教学活动设计中班语言画.docx

教学活动设计中班语言?画?活动名称：语言?画?活动目标：1、通过观察、想像，感受古诗中的意境美。2、仔细观察画面，欣赏并理解古诗大意。3、学习有感情的朗读古诗。活动准备：1、与古诗相符的画2、?快乐阅读1?活动重点：理解古诗大意并朗读古诗活动难点：有感情的朗读古诗活动过程：一、谜语导入，激发幼儿兴趣。教师讲一个谜语，请大家猜猜谜底是什么？看谁听的准，猜得对。“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。谜底藏在这首好听的诗里。画二、结合?画?，师生交流1、教师出示与故事内容相符的画，引导幼儿按一定顺序观察。2、教师请幼儿说一说?画?中描写的风光是什么。 三、引导幼儿朗读古诗，读懂古诗内容。1、教师朗读古诗请幼儿对应诗中文字的关系。2、引导幼儿大胆说说诗句中是怎样描写画中的山与水的。3、图片诗句大配对，在诗句中找出意思相反与相对应的词。远近 看听 山水 声色 花鸟四、朗读古诗1、引导幼儿通过跟读的形式学习古诗?画?2、教师通过幼儿独诵、分组诵、领诵等多种形式，引导幼儿朗读古诗。五、幼儿集体指读、朗读诗歌。六、仿编古诗1、如果这些景物不是在画中而是在自然中，诗句应该怎样写？2、引导幼儿逐句讨论：真实的风光中会听见水流的声音吗？春天过去了，春花还会在吗？人来鸟不惊要怎样改更好听？活动反思： 通过本节活动让幼儿通过观察、想像，感受古诗中的意境美，让幼儿能仔细观察画面，欣赏并理解古诗大意，并学习有感情的朗读古诗，在本节课中，大局部幼儿能认真听课，积极配合教师，对于教师提出的问题能积极答复，在学习朗读古诗时幼儿能有感情的朗读，大局部幼儿在课程完毕时能背诵古诗，个别幼儿还需多加鼓励。第 2 页