学校校园管理工作计划.docx

学校校园管理工作方案幸福小学学校校园管理工作方案 一、指导思想2021年，我校工作将以?国家教育事业开展“十三五规划?为指导，坚持党的领导，坚持社会主义办学方向，认真落实县教体局工作精神，以创立“四个小学为目标，以全面提高教育质量为主题，以推进学校文化建立为重要载体，以优化深化课堂教学为主要抓手，以提升教师专业素质为核心支撑，突出内涵开展、文化开展、特色开展与优质开展，为每一个人尽可能多地创造参与时机，为每一个人尽可能多地搭建展示平台，全面提升教育教学质量，完善学校教育品牌，再谱小学开展新篇章。二、工作目标1.努力创立平安与谐文明校园，确保校园安宁，师生平安。2.践行成功教育育人理念，推进学校内涵开展，注重学生的品行培养，激发学习兴趣，培育安康体魄，养成良好习惯，全面提升教育质量。3.深入开展经典诵读活动，不断营造师生读书气氛，促进师生共同学习，共同成长。4.加强学科教学质量过程管理，以高效课堂为抓手，以教科研为引领，发挥学校团队优势，全面提升各个学科的教学质量。5.进一步强化学校标准管理，完善各项规章制度，依法治校，依法治教，依章办事。6.加强教师队伍建立，创新师德标准教育的方法与途径，强化教师培训工作，积极鼓励教师专业化开展，提升自身业务素质，强化骨干教师队伍建立。7.积极拓展学校对外交流的渠道，树立学校良好的社会形象，沟通校际交流，开阔眼界，紧跟教育开展的潮流。8.管好、用好教育设施设备，提高教师使用的能力与水平，充分发挥现代化教学手段提高教学质量。9.加强音体美教学工作，拓展学生课外兴趣小组活动工程，提高活动质量，逐步培育学校传统经典工程。三、具体工作一科学标准管理，建立校园文化，创立品质小学1.推进学校文化建立，让文化建立成为提高学校办学质量的灵魂，进而提升学校办学品质。加强校园环境文化建立，表达育人功能。要充分利用校园的每个角落，营造育人的良好环境与气氛，使校园的一草一木都表达出教育的引导与熏陶，让学校精神表达在校训、校徽、校歌、校荣誉室、少先队室等物质载体上，表达在师生一言一行上，让学校的每一个地方都有内涵、有文化，让师生耳濡目染，时刻受到学校精神的鼓励与鼓舞。加强活动文化建立，推进素质教育。按照“大型活动精品化、中型活动特色化、小型活动经常化“的思路，加强学生文化活动建立，要精心设计与组织开展自容丰富彤式多样吸引力强，能调动学生主动参与的文化活动，要充分利用好清明节、端午节等传统节日，持续开展“我们的节日主题活动，广泛组织多种类型的兴趣小组活动，因地制宜开展艺术节活动。使学生的才华得以施展，潜能得以开发，个性得以开展，要做到每个活动都能震憾学生心灵，增强能力，提高素质，形成特色，打造活动品牌。加强制度文化建立，提升管理水平。一是制度文化建立必须与时俱进、不断创新。要进一步建立健全学校科学民主决策机制、绩效管理机制、课程开发制度、专业开展制度、特长生培养制度、教学质量评价制度、学生综合素质评价制度等，逐步形成完备的现代学校管理制度系统。二是增强制度面前人人平等意识，坚持依法治教、按章办事原那么，把握制度执行中的原那么性与灵活性，保证规章制度顺利而有效地落实。加强精神文化建立，构建与谐校园。学校精神文化是学校文化建立的核心内容，也是学校文化建立的最高层次，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括。全体教师要要紧紧围绕创立“四个小学这一办学目标，将之内化为共同追求与自觉行动，不断丰富学校精神文化内涵。2.严抓常规管理，精心打造高效课堂，减负增效提优补差，科学标准开展质量监测工作加强常规管理。严把“备课、上课、作业布置与批改、辅导四关。开学初对教师的“备、上、批、辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导。采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合的方式，检查一次总结一次。各教研组要认真开展标准的集体备课。新教师及35周岁以下教师的教案要突出标准性与有效性，有经历的教师的教案要突出研究性与创新性。教研组长、骨干教师，要发挥学科指导作用，负责指导青年教师备课、撰写教案。注重二次备课与教学反思的撰写。加强课堂管理。提倡“少教多学、先学后教、以学定教、学教互动，让课堂焕发生命活力，落实有效教学。各科教师要进一步强化课堂常规管理，具体做到：提前两分钟候课，做好上课一切准备；上课关注学生的听课常规，如倾听的习惯、发言的习惯、朗读的习惯、书写的习惯等。校领导将继续加强随堂课听课力度。加强作业管理。认真落实“减负增效精神，精心设计作业，突出对根底知识、根本技能的稳固与应用，增强作业的针对性与实效性。学生家庭作业要按规定严格控制作业量，一、二年级一般不留书面家庭作业，三六年级的学生家庭作业总量不超过一小时。加强辅导管理。每位教师要做好提优补差工作，对于后进生，我们尤其要多一点爱心、多一点耐心、多一点关心，做到“不放弃、不抛弃。从思想上重视，在方法措施上着力，帮助其进步，同时做好家访工作，争取家长、同学、教师的合力。加强毕业班教学质量监控。1组内监控：教研组做好单元检测把关工作。要求单元练习随教学进度认真做好单元检测，结合本单元的教学及单元检测情况，及时调整教学策略，弥补教学缺乏；2校级监控:教诲处采取随机与定期、单元监测与期中期末监测相结合的形式继续对教学质量进展调研，加强对常态教学质量监控。做好每次检测后的反应落实工作，帮助教师标准教学行为，从而促进学校教育质量的不断提高。深入开展“1+1联合办学工作。努力发挥校本部的示范、引领作用，充分运用“互联网+功能，积极开展“资源推广、问题共研、送课下乡活动，为分校提供学习资料、教学课件、活动方案、作业设计、试卷编印、考评细那么等，真正形成教育思想、工作方案、网络资源、教学活动、考核目标“五同步。 二坚持以人为本，丰富校园活动，创立幸福小学“四项活动开展德育活动，让德育教育成为促进学生生命成长的基石，进而培养学生优秀品质。把落实好立德树人根本任务作为核心，加强学生德育队伍建立。首先，重视班主任队伍建立，通过班主任专题讲座、经历交流、专业能力大赛、主题班队会互观互检等途径有方案、有重点地对班主任进展培训，提高班主任的管理能力与水平。其次，重视重视师德师风建立，制定师德建立方案，将育人工作作为考核教师的一个重要指标，要求教师热爱学生、严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教，工作中一言一行堪为师表，在学科教学中注重德育渗透，形成教书育人、管理育人、效劳育人、环境育人的良好德育气氛，引导学生形成符合社会标准的情感、态度与价值观，以“四项活动为平台，续抓好德育常规工作。强化养成教育，突出?小学生守那么?弟子规?中华古诗文诵读本?等内容的学习与讨论，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，引导学生把标准内化为自觉的行为。重点抓好学生以下五方面良好习惯的养成：一是认真做好眼保健操与播送体操，二是有序地排好路队，三是不乱抛垃圾，不吃零食，四是课间轻声、慢步、右行、问好，五是防拥挤踩踏平安意识。加强班主任的工作管理，完善“流动红旗各项常规的检查评比，实行每天领导、教师与学生同时值日，加强对学生的纪律卫生、仪表仪容、保护公物等情况的检查工作。充分发挥班干在班级管理的小助手作用，通过教育辅导、班级结对、班干竞选等方法，培养班级管理小助手，逐步形成良好的班风、学风。开展社会主义核心价值观教育。以“我们的节日为主题，结合妇女节、植树节、清明节、劳动节、端午节、儿童节、建党日等，拓宽活动平台，广泛开展“孝敬父母、养绿护绿、网上祭奠、劳动体验与六一艺术节等活动。着力加强爱国主义教育，提升学生思想道德水平，增强学生的社会责任感、法治意识、创新精神与能力、实践动手能力，塑造学生强健体魄，提高文化修养、生态文明素养。2.注重师德师风建立，加强教师教育与培训，大力锤炼教师专业素质，让专业开展成为提高教师师德师能的动力，进而加快教师专业开展。加强中青年教师的培训。继续开展 “名师团队牵手青蓝工程活动，结合"请进来、走出去"的方式，致力于多搭台子，采取派出轮流学习、轮流支教、专题培训、师徒结对、课题研究等等方法，努力提高教师的业务水平。发挥骨干教师引领作用。一是积极选送骨干教师参加市、省培训，多渠道提高我校骨干教师队伍实力。通过系统学习，使他们在教学理念、教学思想上得以高位提升。二是加强骨干梯队建立，培养教科研骨干教师及各学科学科带头人，通过局部教师的引领，浓厚教科研气氛，提高教科研水平，努力使教科研工作迈上新台阶。围绕“高效课堂认真开展教师读书活动，将读书活动制度化、标准化，做到每月有主题，每学期有成果，通过读书沙龙、专题讨论、优秀读书感想评比、读书先进个人评比，逐步引导教师走上“读书+反思+实践的专业化开展道路，丰厚教师文化底蕴，培养一支高素质、具有人文思想的教师群体。继续建立好各学科名师工作室。采取骨干教师引路、大力宣传、制度鼓励等刚性措施，引导教师学会记录教育教学工作的点滴思考、读书收获、生活感悟，激发我校教师的工作激情。扎实有效地开展校本教研。立足全校教师构造现状，围绕学校科研主课题，加强教研组、集体备课组建立，培养一支高素质的教研组长、备课组长队伍，充分发挥他们的作用，打破教研、备课活动形式化的弊端，定期开展活动，重点进展学科课程标准与学科教材的研究学习，从根本上帮助每位教师提高把握教材的能力。另一方面以推门听课为主要形式，把每个教师的常规课堂作为校本研究的主阵地，促使学校里的每位教师加强自身学习，增强自身学识、能力素养，成为一个学生喜爱的、学识渊博的好教师。把教育信息化作为提高教师专业素质的重要手段。借助教育资源公共效劳平台推进信息技术与教育教学的深度融合与优质教育资源的共建共享，全面引导教师融入“互联网+教育时代。广泛开展“信息采集、资源整理、网络技术应用等学习实践活动，让教师随时关注国内外教育教学改革的新动向，增强研究性学习的深度与广度，让教师的学习成为常态，在知识与技能的更新中，实现思维方式与教学方式的转变，而修养教学智慧，成长为学习型、专家型、智慧型、特色型的教师，让教师在学习与工作中描绘教育风景，提高专业素养。用温暖的情感效劳人，让教师在人性关爱中感受与谐，增添工作的动力。人是生命的主体，构建与谐的教师成长环境，不仅要关注工作成绩，也要关注教师的生活、家庭、情感等。学校在人性管理中，要大力推动 “暖心方案工程，让每一位教师都感受到集体的温暖、生命的快乐。建立学校教职工家庭个人信息档案与贫困教职工个人信息卡，在教师困难的时候把温暖及时送到他们的心中。 3.传承中华文明，促进人际关系与谐，关爱七类弱势学生，严防校园侵凌现象，创立与谐幸福校园创立与谐校园。一方面要促进人与人之间的与谐，努力的方向进一步是实现校领导、中层干部及教师之间的与谐，教师与学生之间的与谐，学校与家长之间的与谐。另一方面要促进人与校园环境的与谐，创立关爱、进取、创新、充满生机与活力的与谐校园环境。普及文明礼仪知识，开展文明礼仪主题教育活动。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育与实践获得的。因此要普及必备的文明礼仪知识，帮助学生形成良好文明礼仪行为习惯。不但要做到教书育人、还要实现效劳育人、环境育人、文化育人、风气育人，鼓励学生树立远大理想，立志成才，引导学生学会做人，学会学习，学会生存，学会审美。倾情关爱七类弱势学生，严防校园侵凌现象。切实做好在校单亲学生、留守学生、学困学生、残疾学生、先天性心脏病学生、白血病学生、贫困学生的关爱工作，创立与谐幸福校园，建立七类弱势学生管理档案与留守儿童活动室，全体教职工“一对一结对，建立“家“校联系网，加强对这七类学生的关爱。加强家长与代理监护人的联系，提醒监护人对子女在学习上，生活上，思想上进展教育、管理、监视，及时发现孩子的一些不良倾向，对子女进展思想教育，心理疏导。在班级中创设互助平等、与谐友爱、宽松宽容的集体气氛,激发班级弱势者的自尊与自信。各班充分利用主题班会积极开展帮助弱势学生的活动，引导师生主动走近弱势学生，邀请他们参加集体活动，努力在彼此之间营造出一种热情、亲情的气氛。开展“预防校园欺凌伤害，强化自我保护意识为主题的班会教育，组织师生观看?预防校园侵凌?教育视频，教育学生懂得学生之间要团结友爱、与睦相处，不拉帮结派、不以大欺小、以强欺弱。定期开展校园欺凌行为的排查，对有暴力倾向、有欺凌行为的同学，对其进展法制、平安等教育，催促其改正。对受过欺凌的同学进展心里安康辅导，确保学生不留心理阴影。三开展诵读活动，传承优秀文化，创立书香小学1.全力推进经典诵读活动，让诵读经典成为全校师生精神依托的家园，进而深化书香小学建立。落实诵读时间。一是下午课前保证学生有二十分钟的诵读时间。每节语文课前的一两分钟，开展“课前一诵活动，做到读而常诵之，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生诵读。二是各班每月抽出一节校本活动课，将本月所诵读的古诗文全面复习，或在班级内举行诵读表演。三是在每周的写字课时间，将当周所诵读的古诗词，通过书写加强记忆。四是每天回家复习10分钟，与家长一起读，营造浓厚的家庭诵读气氛。创造途径激发诵读兴趣。一听，即听播送。学校播送站开设“红领巾经典小播送，由学生主持、播音，其内容有经典朗读、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。二看，即通过校园宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中将经典记住。三抄，让学生做经典卡、办手抄报、制经典集。四赛，每学期进展一次经典诵读方面的竞赛，以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。通过活动来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵读经典的热情。开展评比活动。在广泛开展经典诵读的情况下，学校每学期进展“经典诵读先进班评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃开展。融入班级文化建立之中。班主任要营造浓厚的班级文化气氛，开辟“经典角，“经典壁，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣，争创书香班级。开展经典诵读专题校本教研活动。研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香小学建立，让学生先背诵大量的经典，实现“量的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。“四个结合，使阅读成为师生最为自然的生活习惯，用阅读让师生的精神亮丽起来。把“创立书香小学与新课程教学结合起来。在创立书香小学的过程中，我们要结合新课程的要求，通过学生的自主阅读培养学生的自主学习习惯与自主学习能力，通过举办各种读书交流活动培养学生的合作意识；“尽信书那么不如无书，我们还要在阅读中培养学生质疑、探究的能力与批判的精神。把“创立书香小学与加强学生思想道德建立结合起来。阅读是点亮人生的精神明灯，是构建学生精神家园的唯一途径。在创立书香小学的过程中，我们要针对学生成长中出现的问题，开展诸如“诚信、“善行、“孝心、“礼仪、“宽容等专项读书活动，在浓郁的书香中使学生的思想素质与道德修养得以提高，人格得以完善。把“创立书香小学与提高教育教学质量结合起来。教育教学质量是学校的生命线，因此，“创立书香小学必须与提高教育教学质量结合起来。开展读书活动，我们要以提高学生的语文素养为突破口，通过引导学生阅读各学科等多方面的书籍，带动学生整体成绩的提高，全方位带动学校教育教学质量的提高。把“创立书香小学与创立与积淀校园文化结合起来。 一个真正优秀的学校必然是一个文化土壤丰厚的学校，它能以自己多年积淀起来的独特的文化鼓励人、感染人、培养人，而在这样的文化土壤中成长起来的学生也必然是一朵芬芳着 浓郁文化气息的奇葩。“创立书香小学的过程就是我们创立学校文化的过程，就是我们不断形成文明、合作、爱心、上进的育人环境的过程。四做好平安工作，密切家校联系，创立平安小学1.时刻做好学校平安工作，让周到的后勤效劳成为教师安心工作的保障，进而确保师生身心与谐开展。狠抓平安管理监视力度，加强校园平安的管理，再抓各种活动的“有序，再抓常规与标准，确保学校无平安事故，确保师生的人身平安与学校的财产平安。从学生管理方面加大常规教育，加强平安演练，细化演练方案，从行动上不断强化，让学生时刻认识到平安第一。在教师管理方面，加大平安工作考核力度，及时公布一周平安情况汇总及教师值日考勤结果，杜绝平安隐患，切实保障学生平安。同相关部门联合抓好周边环境治理，共同保障校园平安。2.稳固前期家访工作成果，进一步扩大家访活动的社会效应，全面推进家访工作常态化。凸出家访工作的重要性、针对性、导向性。全体教师要进一步提高对家访工作重要性的认识，把家访活动与“两学一做学习教育、教育精准扶贫、加强与改革师德师风建立等严密结合，以活动促进家校合作，以活动引领与谐家风建立，以活动提升自身综合素质。要结合教育精准扶贫要求，重点深入留守儿童家庭、单亲子女家庭、进城务工随迁子女家庭、残疾学生家庭、经济困难家庭、学习困难家庭、心理与学业有重大变化的学生家庭等七类家庭进展家访，力争七类特殊家庭家访覆盖率到达100%。要充分发挥?家访记录本?的导向功能，确保家访工作做到“六有，即家访前有培训、有方案，家访有过程、在反应，家访后有记录、有总结，不断细化?家访记录本?内容，对家访工作轻松上手，做细做实。展现家访工作的常态性、科学性、纪律性。全体教师在家访活动中要渗透交通、游泳、食品、取暖、防火等平安教育，要积极宣传国家关于扶贫与助学等相关政策等，要充分认识家访活动对家校合力教育产生的长远效果。学校将把家访工作与学校教师的业务考评挂钩，建立教师家访工作考评制度，将教师的家访完成情况与师德考核、年度考核、评先评优、职称评聘、外出学习等考评考核相挂钩。严禁在家访活动中敷衍了事、弄虚作假，对造成恶劣影响的教师要进展问责，并在当年教师个人相关考核中一票否决。开展“我的家风故事评选结集活动。大力宣传教师在家访工作中的好做法、好经历及人生感悟。组织评选优秀的“我的家访故事并结集，每个教师都要至少撰写一篇文章入选。组织教师参加市、县举办的中小学“我的家访故事“我的家风故事演讲比赛。第 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