专题一物质的变化和性质.doc

物质的变化与性质重点讲解1.物理变化、化学变化表1-1 物理变化与化学变化的区别与联系物理变化化学变化概念没有新物质生成的变化变化时生成了新物质的变化本质区别宏观：没有新物质生成；微观：假设是由分子构成物质，分子不发生变化，只是分子间的间隔、分子运动速度的大小变了宏观：有新物质生成；微观：分于本身发生了变化，变成了新分子外观特征物质的状态、形状等发生了变化常伴随发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等举例水的三态变化、汽油挥发镁条燃烧、碱式碳酸铜受热分解区分依据有没有新的物质生成联系在物理变化中，一般不会发生化学变化，但在化学变化中，一定同时发生物理变化。2.物理性质、化学性质表1-2 物理性质与化学性质的比拟物理性质化学性质概念物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质实质物质的分子组成构造不变，没有改变所呈现的性质物质的分子组成构造改变，所呈现的性质也随之改变性质内容颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、导热性等一般指物质与H2、O2、金属、非金属、氧化物、酸、碱、盐等能否发生反响及热稳定性3.燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃燃烧：可燃物跟空气里的氧气发生的发光发热的剧烈的氧化反响。爆炸：某些可燃物在有限的空间里发生急剧的燃烧。缓慢氧化：进展比拟缓慢的氧化反响，不像燃烧那样剧烈地发光发热，如：动物呼吸、食物腐败等。自燃：由于缓慢氧化而引起的自发燃烧，如白磷自燃。它们的本质特征：都是氧化反响，只是反响进展的剧烈程度不同。它们之间的关系如下：产生的热量能及时扩散燃烧产生的热量不能及时扩散爆炸假设产生的热量不能及时扩散剧烈氧化缓慢氧化氧化反响自燃4.化学反响类型1根本反响类型表1-3 根本反响类型概念简单表达式举例化合反响两种或两种以上的物质生成一种物质的反响A+BAB2Mg + O2 2MgOCaO + H2O = Ca(OH)2分解反响一种物质生成两种或两种以上其他物质的反响ABA+BCaCO3 CaO + CO2 通电2H2O 2H2 + O2 置换反响一种单质跟一种化合物反响，生成另一种单质与另一种化合物的反响A+BCB+ACH2SO4稀+ZnZnSO4 + H2Fe + CuSO4 FeSO4 + Cu复分解反响有两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反响AB+CDAD+CBHCl + NaOH = NaCl + H2OH2SO4+ CuO = CuSO4 + H2O在这四种根本反响类型中，置换反响与复分解反响较为复杂。表1-4 置换反响的类型及发生的条件表1-5 复分解反响的类型及发生的条件2氧化反响与复原反响从化学反响中反响物得氧或失氧的角度，可以把相应的化学反响分为氧化反响与复原反响。氧化反响：物质跟氧发生的化学反响叫做氧化反响。复原反响：含氧化合物里的氧被夺去的反响，叫做复原反响。氧化剂：供应氧，使别的物质发生氧化反响的物质。复原剂：夺取氧，使含氧化合物发生复原反响的物质。例如： 得氧 失氧 氧化反响 复原反响 被氧化 被复原 复原剂 氧化剂一种物质被氧化，同时另一种物质被复原的反响叫做氧化复原反响。注意：a.反响中的“得氧、“失氧指的都是氧元素。 b.氧化反响与复原反响一定同时发生，在反响中有一种物质被氧化，必有另一种物质被复原。 c.氧化剂与复原剂都存在于反响物中。氧化反响与化合反响的区别：化合反响从反响物与生成物种类上看，是“多变一，而氧化反响那么是反响物跟氧发生的反响。因此氧化反响不一定是化合反响，化合反响也不一定是氧化反响，它们之间没有必然联系。如CH4+2O22H2O+CO2是氧化反响，但不属于化合反响；CaO + H2O = Ca(OH)2是化合反响，但不是氧化反响。3吸热反响、放热反响吸热反响：指吸收热量的反响。例如：C + CO2 2 CO放热反响：指放出热量的反响。例如：碳在氧气中燃烧放出大量的热。-5.催化剂、催化作用1定义：在化学反响里能改变其他物质的化学反响速率，而本身的质量与化学性质在化学反响前后都没有变化的物质叫做催化剂或叫触媒。催化剂在化学反响中所起的作用叫催化作用。2理解催化剂时要注意以下几点：“一变：催化剂能改变其他物质的化学反响速率，“改变既可以是加快，也可以是减慢。“两不变：催化剂在化学反响前与化学反响后它的质量与化学性质都没有改变，这里没有涉及到化学反响之中。在加热氯酸钾制取氧气时，二氧化锰是催化剂，但不是说二氧化锰在任何反响中都是催化剂。技巧方法1. 内涵分析法 利用化学概念中的关键性字词所反映的事物的本质进展解题的方法，叫内涵分析法。考察概念一般是在选择题或填空题中出现，做好这一类题关键是对概念内涵与外延的理解，每一个概念都有其产生的原因与条件，抓住其形成过程，准确把握其中要点，对解决实际问题起重要作用。例1以下根本反响类型中，一定有单质参与反响的是 2004年甘肃省中考题 A. 化合反响B. 分解反响 C. 置换反响 D. 复分解反响思路分析：此题实际考察对并列概念：化合、分解、置换、复分解反响物种类与类别的本质特征的理解。化合反响反响物为两种或两种以上，可能有单质；分解反响反响物为一种，且一定是化合物；置换反响反响物为一种单质与一种化合物；复分解反响反响物为两种化合物。于此可知：答案为C。思维技巧：紧紧抓住四种根本反响类型的内涵进展解题。例2在灭火过程中所采取的措施不正确的选项是 2004年北京市中考题 A. 将燃烧着的可燃物与空气隔绝 B. 降低可燃物的着火点 C. 将未燃烧的可燃物与火源隔离 D. 使可燃物降温至着火点以下思路分析：燃烧需要三个条件：一是要有可燃物，二是可燃物要与氧气接触，三是可燃物的温度要到达着火点。只要破坏其中一个条件，就能到达灭火的目的。很明显，A、C、D三个选项均可行，而B选项中“降低可燃物的着火点不可行，一种物质的着火点一般情况下是不变的。答案：B思维技巧：从燃烧的条件入手考虑灭火的措施。例3以下有关物质的用途中，利用其物理性质的是 2004年辽宁大连中考题A. 氧气用于炼钢 B. 钢用于制导线C. 氮气用作灯泡填充气 D. 镁用于制照明弹思路分析：A选项是利用氧气能够支持燃烧的性质，属于化学性质；C选项是利用氮气的化学性质稳定，稳定性是物质的化学性质；D选项是利用镁燃烧时发出强的白光，也是根据它们的化学性质决定的用途。B选项用途是利用铁的导电性，而导电过程中无新物质生成，所以是由物理性质决定的用途。答案：B思维技巧：物质的性质决定了物质的用途，而物质的用途又反映物质的性质。解题关键是分清物质的物理性质与化学性质。2.信息迁移法信息迁移法是根据题目给出的有关物质性质的信息可能是已经学过的知识，也可能是没有学过的知识，联系教科书中的根本原理或方法，通过分析，概括出二者之间在本质上存在的共同因素，进展知识的迁移，从而使问题得以解决的一种解题技法。例4亚硝酸钠化学式NaNO2是一种外观极像食盐，且具有食盐一样咸味的有毒物质，因此这种工业用盐常被冒充食盐掺假或被误作食盐使用，导致多起中毒事故发生。请你阅读下表有关资料，并结合已有化学知识，用三种方法鉴别亚硝酸钠与氯化钠。2004年安徽省中考题思路分析：利用题目中所给信息溶解性、熔点、沸点、酸碱性以及物质的构成，找出其中的不同点，即可解题。答案：方案选取的试剂实验现象与结论1在同一块金属上加热两种物质先熔化者为亚硝酸钠2取少量分别溶于水，用pH测试pH7的是亚硝酸钠3取少量分别溶于水，分别滴加硝酸银溶液有白色沉淀产生的是氯化钠此题解法较多，还有利用水溶性、沸点等，解法合理均给分。思维技巧：利用题中所给信息解决实际问题，此类题一般难度不大，但如何抓准题中信息点是做题关键。只有准确把握所给信息点，才能翻开一个非常陌生的试题的突破口，顺理成章地做出正确答案。例5今年4月15日，重庆天原化工总厂发生氯气泄漏事件，16日又发生两次三氯化氮化学式为NCl3爆炸，黄绿色的氯气冲天而起，刺鼻的气味弥漫厂区。爆炸发生后，消防人员采用消防用水在外围50m处形成两道水幕对空气中的氯气进展稀释，以降低空气中氯气的含量。这次事故，至少造成9人失踪死亡，3人受伤，15万人紧急大疏散。细读以上报道，根据以下要求填空：1文中所述氯气的三点物理性质是：_；_；_。2三氯化氮中氮元素的化合价为_价。2004年甘肃省中考题思路分析：物理性质包括颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、导热性等。抓住题目中所给信息，即可解答。答案：1黄绿色；刺激性气味；能溶于水或可溶于水。23。思维技巧：准确把握所给信息点是解题关键。专题解析例1生活中的以下实例属于物理变化的是 2004年北京市中考题A. 玻璃破碎 B. 牛奶变酸 C. 铜器生锈 D. 木柴燃烧思路串讲该题考察的考点是两种变化的根本区别。化学变化与物理变化的根本区别是看变化后是否有其他物质生成。要紧紧抓住变化后是否有其他物质生成这一关键。玻璃破碎属于物质的状态变化，并无其他物质生成，故是物理变化；牛奶变酸实质为“酸后的物质用途已不再同前，生成新物质属于化学变化；铜器生锈即铜变为铜绿，有新物质生成，属于化学变化；木柴燃烧后有新物质灰烬生成，所以是化学变化。标准答案A。例2当你在复印社复印材料时，经常能闻到一股特殊的气味，这种气味是臭氧O3的气味，氧气在放电条件下可以转化为臭氧。以下与此相关的说法中正确的选项是 2004年沈阳市中考题 A. 该变化是物理变化 B. 该变化是化学变化 C. 臭氧与氧气是同一种物质 D. 臭氧与氧气性质完全一样思路串讲解答此题要注意以下两个问题：1掌握物理变化与化学变化的本质区别变化时有无其他物质生成。有其他物质生成的变化是化学变化。没有其他物质生成的变化是物理变化。2明确同种物质与异种物质的区别组成与构造都一样的物质属同种物质，否那么属于异种物质。氧气与臭氧的组成虽然一样，但二者的构造不同氧气由氧分子构成，每个氧分子由两个氧原子构成；臭氧由臭氧分子O3构成，每个臭氧分子是由三个氧原子构成，所以，氧气与臭氧属于异种物质，它们是由氧元素形成的二种不同的单质。因此，氧气转变成臭氧是一种有其他物质生成的变化化学变化。标准答案B。例3有关铁的性质中，属于化学性质的是 2004年北京市中考题A.有导电导热性 B.有良好延展性C.具有银白色光泽 D.在潮湿空气中易生锈思路串讲此题考察的考点是两种性质的区别。判断物质性质的关键是看物质的性质是不是通过化学变化表现出来的性质，如果是通过化学变化如稳定性、可燃性、氧化性、复原性、酸碱性等表现出来的性质就是化学性质；如果不是通过化学变化表现出来的如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等就是物理性质。A、B、C选项中的性质都无需通过化学变化就表现出来，是物理性质。只有D中铁在潮湿空气中易生锈是通过化学变化才表现出来的。标准答案D。例4以下有关物质的用途，由物质的化学性质决定的是 2004年河南省中考题 A. 用活性炭吸附有色物质 B. 用金刚石作钻头 C. 用氢气充灌气球作广告 D. 用盐酸除铁锈思路串讲性质决定用途，用途反映性质。A选项是利用活性炭的吸附性，在吸附有色物质过程中无新物质生成，是由物理性质决定的用途；B选项用途是利用金刚石坚硬的性质，而硬度属于物理性质；C选项是由氢气的密度决定的，密度属于物理性质；D选项的用途是利用盐酸能与碱性氧化物发生化学反响决定的，所以是由化学性质决定的用途。标准答案D。例5为预防“非典等传染病，可用过氧乙酸消毒液对公共场所进展消毒。过氧乙酸是一种杀菌能力强的高效消毒剂，具有酸的性质，腐蚀性强，易挥发、易分解。因此，过氧乙酸应放在_处保存。用过氧乙酸消毒时，必须按比例稀释后使用。稀释过氧乙酸时，一般_用或不用金属容器配制；假设不慎将药液沾到皮肤上，要立即_。2003年武汉市中考题思路串讲“非典是非典型性肺炎的简称，它是由SARS病毒引起的一种急性传染性疾病。在2003年上半年，“非典几乎肆虐中华大地，引起世界各地的极大关注。为防止SARS病毒的蔓延，通常用过氧乙酸CH3COOH作消毒剂。题目给出了过氧乙酸易挥发，具有强腐蚀性、酸性、易分解等性质，根据这些性质可确定存放及使用方法。由于过氧乙酸易分解，应放在阴暗处保存；过氧乙酸具有酸的性质，一般不用金属容器来稀释；过氧乙酸具有强腐蚀性，不慎将药液沾到皮肤上，要立即用水冲洗。标准答案阴暗；不用；用水冲洗。例6为了履行国际社会的?关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书?，我国政府决定自2003年6月1日起在全国范围内制止使用“CTC作为清洗剂。“CTC又称作四氯化碳，是常用的服装干洗剂，也是修正液又称涂改液中的一种溶剂，还是一种优良的灭火剂。根据以上信息答复：1“CTC的化学式为 ，其中碳元素的化合价为 。2推测“CTC的物理性质与化学性质各一种。物理性质： ；化学性质： 。2004年北京市模拟题思路串讲由题意可以捕捉到以下信息：1“CTC又称四氯化碳，2它是常用的服装干洗剂，3它是一种优良的灭火剂，4制止用它作为清洗剂。由此可以解题。标准答案1CC14；+4。2物理性质有：能溶解油脂、能溶解污物、不溶解纤维、不溶于水、易挥发、密度比空气大；化学性质有：不能燃烧、不支持燃烧、性质稳定、有毒、对臭氧层有破坏作用等。例7在空气中点燃镁条，镁与氧气反响的同时，还可以与空气中的氮气、二氧化碳反响。镁与二氧化碳反响的化学方程式如下： ，该反响属于 2004年山东聊城中考题 A. 分解反响B. 化合反响 C. 置换反响 D. 复分解反响思路串讲判断反响类型时，要抓住各类反响的特征：如化合反响是“多变一，分解反响是“一变多，置换反响为一种单质跟一种化合物反响，生成另一种单质与另一种化合物，复分解反响为两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反响。标准答案C。例8以下根本反响类型中，一定有单质参与反响的是 2004年甘肃省中考题 A. 化合反响B. 分解反响 C. 置换反响D. 复分解反响思路串讲此题是在理解四个概念的根底上，抓住一定有单质参与反响这一关键点，然后得出结论。按题目所给四种反响类型分析举例，看一定有单质参与的反响有哪些，然后归纳得出结论：四种根本反响类型中只有置换反响一定有单质参与反响。标准答案C。例9在一个密闭容器内有X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下充分反响，测得反响前后各物质的质量如下：物质XYZQ反响前质量/g22845反响后质量/g待测24014 试推断该密闭容器中发生的化学反响根本类型为 2003年福州市中考题 A. 分解反响 B. 化合反响 C. 置换反响D. 复分解反响思路串讲在化学反响后，参加化学反响的物质质量一定减少，而生成物质量一定增加。由此可知：Z为反响物，且参加反响的质量为84g；Y与Q均为生成物，且生成的质量分别为22g与9g。根据质量守恒定律可知：X必为生成物，且生成X的质量为53g。所以在密闭容器中发生的化学反响根本类型为分解反响。标准答案A。例10初中化学反响类型的分类与关系可用以下图表示，从中可找出许多规律。例如，有些化学反响不属于四种根本反响类型，但可属于氧化复原反响一种物质被氧化，同时另一种物质被复原的反响叫氧化复原反响，如Fe2O3+3CO2Fe+3CO2。你从中还发现的规律之一是 。2004年广西柳州市中考题思路串讲此题迁移应用集合图示，将化学反响类型的分类与关系直观地表示出来，从图示信息中能发现许多规律。如置换反响都是氧化复原反响；复分解反响都不是氧化复原反响；局部化合反响或局部分解反响是氧化复原反响；局部化合反响或局部分解反响不是氧化复原反响。任选其一填入即可。标准答案置换反响都是氧化复原反响或复分解反响都不是氧化复原反响；局部化合反响或局部分解反响是氧化复原反响；局部化合反响或局部分解反响不是氧化复原反响。其他合理答案也可例11用I2O5测定空气受CO污染的程度时，发生如下反响：I2O5+5COI2+5CO2，该化学反响中氧化剂是 2004年上海市中考题 A. I2O5B. COC. I2D. CO2思路串讲在这个反响里，CO夺取了I2O5中的氧，使I2O5复原为I，所以说CO具有复原性，是复原剂；而I2O5提供了氧，把CO氧化为CO2，所以说I2O5具有氧化性，是氧化剂。标准答案A。例12烧柴禾时，通常把木柴架空一些才能燃烧更旺，这是因为 2004年山东青岛中考题 A. 可以降低着火点 B. 散热的速率快 C. 木柴是可燃物 D. 使柴禾与空气充分接触思路串讲同种物质燃烧的急剧程度，主要决定于其与氧气的接触面积与氧气的浓度。接触面积越大，氧气浓度越高，燃烧就越剧烈。标准答案D。例13以下事故处理方法中正确的选项是 2004年江西南昌中考题 A. 如遇到电线着火，应立即用水浇灭 B. 发现家里煤气泄漏时，应立即翻开排气扇 C. 油锅着火，用锅盖盖灭 D. 高层住房着火，在等待救援时翻开所有门窗思路串讲电线着火，用水灭火会有触电危险；发现家里煤气泄漏，如果翻开排气扇，所产生的电火花可能导致爆炸；油锅着火时，盖上锅盖使锅内火焰因缺氧而熄灭，方法合理；高层住房着火，在等待救援时翻开所有门窗，相当于给房间内补充了氧气而使燃烧更剧烈，所以此法不合理。标准答案C。 例14以下说法正确的选项是 2004年天津市北辰区模拟题 A. 不使用二氧化锰作催化剂，氯酸钾受热不会分解 B. 在任何反响中，二氧化锰都作催化剂 C. 参加少量高锰酸钾也能改变氯酸钾分解的速率，故高锰酸钾为该反响的催化剂 D. 二氧化锰在对一定量的氯酸钾起催化作用后，仍能用作另外的氯酸钾分解反响的催化剂思路串讲催化剂是具有选择性，不同的反响可以用不同的催化剂，同一反响也可以用不同的催化剂，同一种催化剂也可以催化不同的反响，但一种催化剂不可能对任何反响都具有催化作用。不使用二氧化锰，也可使用氧化铁作氯酸钾制氧气的催化剂。二氧化锰对氯酸钾分解有催化作用，但不是对任何反响都有催化作用，在其它反响中也可能作为反响物。高锰酸钾受热分解后生成的二氧化锰对氯酸钾分解起催化作用，不是高锰酸钾起的催化作用。由于催化剂在反响前后其化学性质不变，故反响后仍具有催化作用，仍能用作另外的氯酸钾分解反响的催化剂。标准答案D。误区诊断，不能抓住概念所反映的事物的本质，造成错误。如把化学变化时伴随发生的现象发光、发热、生成沉淀、放出气体、变色等作为判断化学变化的依据。2.孤立理解单个概念，没有将概念立于概念体系中去把握。例如，对并列概念化合、分解、置换、复分解的区别与联系没有理解，没有把他们各自最本质的特征找到，因此就出现将“有单质与化合物生成的反响肯定为置换反响，认为“氧化反响一定是化合反响等错误。针对以上问题，我们在复习过程中除了必须深挖概念的内涵、组建概念体系外，为了加深对概念的理解，还应注意收集大量的肯定例证与否认例证。例如，教材中学过的置换反响的例证有：金属与酸的反响；金属与盐溶液的反响；碳、氢气在受热时分别与CuO、Fe2O3的反响。例1以下说法中正确的选项是( C )2004天津市武清区模拟题A.发光发热的变化一定是化学变化 B.固体变成气体一定是物理变化C.化学变化过程一定同时发生物理变化 D.物理变化过程一定同时发生化学变化误点以发光、发热作为判断化学变化的依据，错选A。辨析此题主要考察“物理变化与“化学变化两个概念的辨析。化学变化过程中在有新物质生成的同时，还常伴随着发光、放热、变色、物质状态的改变等现象，这些现象所表示的变化均是物理变化，因此化学变化时一定同时发生物理变化。判断某一变化过程是物理变化还是化学变化，关键是看该变化有无新物质生成，而不能只凭外表现象。A选项中发光放热的变化也可以是物理变化，如灯泡发光；B选项中固体变成气体也可以是化学变化，如木炭燃烧；D选项中物理变化中不一定发生化学变化，如水凝结成冰等。例2以下化学反响中，可能有单质生成的是 B 2004天津市武清区模拟题 A. 化合反响 B. 分解反响 C. 置换反响 D. 复分解反响误点对四种根本反响类型的内涵未能真正理解，造成错选。辨析此题是对并列概念的考察，有较高的要求。首先，从并列概念本质特征比照可以得出：反响类型反响物生成物化合反响两种或两种以上，可能有单质一种，一定是化合物分解反响一种，一定是化合物两种或两种以上，可能有单质置换法应一种单质，一种化合物一种单质，一种化合物复分解反响两种化合物两种化合物由此可知，可能有单质生成的反响只能与分解反响概念的本质特征符合。真题演练1.以下变化属于化学变化的是 2004年广东佛山市中考题A. 牛奶酸败 B. 冰雪融化 C. 试管破裂 D. 干冰升华2.“钻石恒长远，一颗永流传，这句广告词被美国?广告时代?评为20世纪的经典广告之一。该广告词能表达的钻石的性质是 2004年广西中考题A. 硬度大 B. 不能导电 C. 化学性质稳定 D. 熔点低3. 以下工业生产原理中，属于化学变化的是 2004年江苏南通中考题A. 别离液态空气制取氧气 B. 石油炼制得到汽油产品C. 用二氧化碳气体生产干冰 D. 煅烧石灰石制得生石灰4.人类生活需要能量。以下能量主要由化学变化产生的是 2004年江苏南京中考题A. 电熨斗通电发出的热量 B. 电灯通电发出的光C. 水电站利用水力产生的电能 D. 液化石油气燃烧放出的热量5.以下物质的用途由其化学性质决定的是 2004年江西南昌市中考题A. 用熟石灰降低土壤酸性 B. 用生铁制铁锅 C. 用16%的食盐溶液选种 D. 用氦气填充气球6.以下物质的用途，主要利用化学性质的是 2004年广东汕头市中考题A. 铜制造电线 B. 活性炭吸附冰箱中的异味 C. 氧气供应呼吸 D. 稀有气体作为霓虹灯的填充气7. 生活中处处有化学，在实际生活中以下物质的用途与其化学性质无关的是 A. 用稀盐酸除热水瓶中的水垢 B. 用木炭烤肉串 C. 用熟石灰改进酸性土壤 D. 用干冰进展人工降雨8.“化学反响的绿色化要求原料物质中所有的原子完全被利用且全部转入期望的产品中。以下反响类型中，一定符合“化学反响的绿色化要求的是 2004年广西南宁市中考题9. 实验室从海藻中提取碘单质，反响的化学方程式为2NaI+Cl22NaCl+I2，此反响的类型是 10. 在一个密闭容器内有X、Y、Z、Q 4种物质，在一定条件下充分反响，测得反响前后各物质的质量如物质XYZQ反响前质量g31825反响后质量g01423那么该密闭容器中发生反响的根本类型属于 2004年辽宁沈阳市中考题A. 化合反响 B. 分解反响 C. 置换反响 D. 复分解反响11.硅是一种良好的半导体材料。工业上用碳在高温下复原二氧化硅的方法可制得硅，同时还有一氧化碳生成。以下说法中正确的选项是 2004年四川中考题工业上制硅的反响方程式为：SiO2Si2CO 上述反响属置换反响碳在反响中表现出复原性 碳的非金属活泼性比硅强A. 仅 B. 仅 C. 仅 D. 12.将燃着的镁带伸入盛满二氧化碳的集气瓶中，镁带继续剧烈燃烧，生成氧化镁与碳，对此，以下表达错误的选项是 2004年浙江杭州中考题A. 该反响中镁发生了复原反响 B. 燃烧并不一定需要氧气C. 镁带燃烧不能用二氧化碳扑灭 D. 该反响属于置换反响13.以下物品不属于易燃、易爆物的是 2004年辽宁大连中考题A. 汽油 B. 酒精 C. 蔗糖D. 鞭炮14. 以下表达中，错误的选项是 2004年甘肃中考题A. 自燃是由缓慢氧化引起的 B. 缓慢氧化一定会引起自燃C. 严禁携带易燃易爆物上车或登机 D. 煤矿矿井必须通风良好，严禁烟火15. 燃着的火柴梗竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是 2004年广西南宁市中考题A. 火柴梗的温度达不到着火点 B. 火柴梗的着火点高 C. 火柴梗的着火点低 D .火柴梗接触的氧气少16.以下灭火实例中，利用了“隔离可燃物原理的是 2004年江苏南通市中考题A. 住宅失火，消防队员用高压水龙头向着火处喷水 B. 炒菜时，油锅不慎着火，迅速用锅盖盖灭 C. 实验时酒精不慎洒出并燃烧，通常用湿抹布盖灭 D. 发生森林火灾时，将火焰蔓延线路前的小片树木砍掉17. 以下做法正确的选项是 2004年河北鹿泉市中考题A. 图书馆图书着火时，立刻用液态二氧化碳灭火器灭火B. 厨房液化气泄漏引起火灾时，应开窗通风换气C. 油井着火时，应设法降低油的着火点 D. 电器设备失火时，先用干粉灭火器灭火再切断电源18.当天然气发生泄漏时，由于处理不当，常常酿成惨祸。假设室内发生天然气泄漏时，首先应采取的平安措施是 2004年四川省中考题A. 拨打120求助 B. 关闭天然气管道阀门 C. 切断电源 D. 翻开门窗19.用一块棉布手帕浸泡在盛有质量分数约为70%酒精的溶液中，待均匀湿透后取出。将浸透的手帕舒展开，用镊子夹住两角，用火点燃，如以下图所示。当手帕上的火焰熄灭后，手帕完好无损，对于这一现象，下面解释正确的选项是 2004年陕西省中考题A. 这是魔术，你所看到的是一种假象 B. 火焰的温度低于棉布的着火点C. 手帕上的水汽化吸热，使手帕的湿度低于棉布的着火点 D. 酒精燃烧后使棉布的着火点升高20.“绿色化学的核心是在化学反响过程或化工生产中，尽量减少使用或彻底消除有害物质。以下做法中，符合绿色化学的是 2004年辽宁大连中考题A. 生产与使用剧毒农药 B. 造纸厂用二氧化硫进展纸浆漂白C. 利用双氧水制氧气 D. 化工厂产生的废气向高空排放21. 2003年12月23日，川东气矿发生井喷事故：高压天然气携带一种有毒气体从地下喷出，向四周扩散。所到之处，牲畜、飞鸟与没撤离的人员大量伤亡，水源被严重污染。前线队与救援队迅速进入事故地点，并点燃了喷出的气体，切断了有毒气体的来源。救援队员发现，低洼地的人、畜死亡率高，但是有一位老人摔倒在水田边，头埋在潮湿的草丛中而幸免于难。1该气体在空气中充分燃烧，生成二氧化硫与水，那么此气体中一定有的元素是 与 。填元素符号2请推测这种气体具有的性质： 。3根据该气体的性质，说明老人幸免于难的原因： 。22、写出以下反响的化学方程式，并注明根本反响类型。1氮气与氢气在高温、高压、催化剂作用下合成氨气化学式：NH3。_ ；2用纯碱溶液与石灰水反响制取少量氢氧化钠。_ _。23.下表中的4中观点都是错误的。请你仿照表中例如各找出一个化学方程式来否认相应的错误观点。 错误观点否认例证化学方程式例如：氧化反响一定是化合反响 CH4+2O2 CO2+2H2O1化合反响的反响物都是单质2分解反响的生成物都是单质3置换反响的反响物中一定有金属单质4复分解反响不可能同时生成两种沉淀24.物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质。请问根据以下图所表示的物质的用途，能归纳出氢气的哪些性质。1_；2_；3_。25.以上几种消防平安标志中，制止燃放鞭炮的是_填序号，下同；制止吸烟的是_。26.小明用以下图所示装置探究可燃物燃烧的条件。他发现热水中的白磷熔化成一白色小液滴。不久，铜片上的白磷开场燃烧，而红磷及水中的白磷都不燃烧。请答复：1可燃物燃烧需要同时满足的条件是： 、 ；2白磷具有的物理性质是 、 ；3实验完毕，小明将烧杯中的热水慢慢倒出，水快倒完时，小明发现白磷刚露出水面就剧烈燃烧起来，请解释该现象 ；4通常保存少量白磷的方法是 。3个比照实验：图41根据各实验得到相应的燃烧条件有：实验1实验2实验32干粉灭火器中的干粉主要成分碳酸氢钠，受热时分解为碳酸钠、二氧化碳与水。在灭火过程中，二氧化碳的作用是 ，水的作用是 。2004年广东汕头市中考题参考答案 2.C 3.D 5.A 7.D 8.D 9.C 16.D 21.1S；H。2有毒，密度比空气大，能溶于水，可以燃烧。3大量的有毒气体被草上的水吸收。22.1 化合反响 2 复分解反响23.错误观点否认例证化学方程式CaO + H2OCa(OH)2CaCO3 CaO+CO22CuO +C2Cu+CO2CuSO4 +Ba(OH)2BaSO4+Cu(OH)224.1氢气的密度小于空气的密度；2可燃性；3复原性答案顺序可以颠倒。25.B；D。26.1与氧气或空气接触；温度到达可燃物着火点；2白色；常温下为固体；密度比水大；熔点低等任答两点即可；3到达着火点的白磷接触空气即剧烈燃烧；4保存在水中。27.1可燃物；氧气或O2；温度到达可燃物的着火点；2隔绝空气；降低可燃物的温度，使其低于着火点。名师押题预测1城市自来水的净化过程可表示为：取水沉降过滤吸附消毒配水。以下过程属于化学变化的是 D 2004年广西中考题思考考察学生对物理变化与化学变化的判断。依据是：有无新物质生成。预测2古诗词是古人为我们留下的珍贵精神财富。以下诗句中只涉及物理变化的是 C A. 野火烧不尽，春风吹又生 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C. 只要功夫深，铁杵磨成针 D. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏思考因化学变化与物理变化的本质区别是变化后是否有新物质生成。考察学生对物理变化与化学变化的判断。预测3以下有关催化剂的说法正确的选项是 C A. 不使用催化剂，物质就不能发生化学反响 B. 催化剂只能加快反响速率C. 催化剂能改变其它物质的反响速率 D. 用催化剂将水变成汽油思考催化剂只能改变一定条件下能够发生化学反响的反响速率，可以加快或减