中班语言小象的心愿.doc

中班语言?小象的心愿?一、设计意图：故事?小象的心愿?讲述的是一只善良又得意的小象一心想为大家做事情，发生了一连串“糟糕的事情，故事通过情景的呈现让孩子感悟到：想为大家效劳，应该做适合自己能力的事情。画面生动有趣，非常适合孩子的观察与讲述。二、活动目标：1.理解故事内容，仔细观察画面，能用语言描述小象的外形、动作与神态。2.感受小象为大家做事的愿望，懂得要帮助别人应该做适合自己的事。三、活动重点：理解故事内容，感受小象为大家做事的愿望及其行为特点。活动难点：能用语言描述小象的外形、动作与神态。四、活动准备：图片五、活动过程：一导入活动 谈话引题：小象要告诉我们一个秘密，它有一个“心愿，小象的心愿是很想帮助大家做很多很多的事情，小象有什么心愿呢？(二)看看、猜猜、说说，理解故事1.分段理解小象没有完成心愿的原因。1观察图一：理解小象因年纪小，很多本领没学过而造不出房子。小象搬来很多东西造房子，他能看明白图纸吗？你是从什么地方看出的？2观察图二：理解小象因大手大脚不适合细致工作而做不成衣服。小象剪了很多布片，他做出衣服来了吗？小象着急吗？从什么地方看出来？3迁移讲述小象当厨师的过程。小象的身体笨重而庞大，在厨房里炒菜时又发生了什么事？你从哪里看出小象很着急？2、教师总结讲述故事第一段至第四段。3、帮助小象，学说抚慰话。小象没有完成心愿，他的心情怎么样？谁来抚慰一下小象？4、看图理解故事第五段至第七段在回家的路上，小象碰到了谁？青蛙与蛤蟆用什么浇水？小象呢？小象、蛤蟆、青蛙怎样去送花？大家感谢小象与蛤蟆青蛙，小象快乐吗？你从什么地方看出来？(三)完整欣赏故事，升华主题引导幼儿理解：想要帮助别人，就应该做自己会做的事。紧扣情感主线，感受小象从期待难过快乐的情绪变化，学会关心他人。六、活动延伸 语言区投放挂图，稳固复习故事。美工区做个心愿卡，装扮心愿墙。附故事：小象想为大家做事情。他觉得自己力气大，可以当一个建筑师。他搬来很多东西，打算造一间漂亮的房子。可是，小象不会看图纸。他眼珠子瞪得老大，汗都急出来了，还是看不明白。小象打算当裁缝。他把布剪成一片一片，可是他想知道布片怎样缝起来，才会变成漂亮的衣服。小象忙得满头大汗，还是做不出一件衣服。小象打算当一个厨师。他烧上饭，又去洗菜。一边开着水龙头，他又忙着去炒菜。这时候，洗菜的水“哗哗哗地流到了厨房的地上。饭锅“扑扑扑地冒着热气，出来了一股糊焦味儿。“哎呀呀菜烧焦了，瓶瓶罐罐也碰翻了。小象很难过，他觉得自己什么事情都做不好。他低着头往家走。花园里的蛤蟆、青蛙喊：“小象，我们一起种花吧。小象与青蛙、蛤蟆一起种花。小象种大大的花，蛤蟆、青蛙种小小的花。花园里的花越来越多，越长越漂亮。小象带着大大的花，青蛙、蛤蟆带着小小的花送给大家。大家都感谢他们。小象说：“我与朋友一起种了很多花，让大家的生活更加美丽。七、课后反思：?小象的心愿?中，小象很想为大家做事情，可是他不知道自己应该做什么事情，活动中，教师引导孩子们了解小象的特点：年纪小、体型笨重、会喷水、力气大，但是还没有学会本领，大手大脚的，很细致的工作不适合。故事中的小象很努力地想为大家做事情，小象觉得自己的力气很大，可以当一个建筑师，他搬来了很多的东西，想造一座漂亮的房子，但是，小象不会看图纸；小象打算当一名厨师，可是，他做事没有条理，把厨房弄得乱七八糟；小象打算做裁缝，他把布剪成一片一片的，可是他不知道怎么样把布缝起来变成漂亮的衣服。小象很难过，他觉得自己什么事情都做不好。故事讲到这里，孩子们也为小象而感到着急，同时也被小象低落的心情所感染，此时教师小结：小象的年纪还很小，有些本领还没有学会，就着急着去做很难的事情，所以小象才会觉得自己什么都做不好。故事的继续，小象在回家的路上碰上了正在浇水种花的蛤蟆与青蛙，蛤蟆与青蛙邀请小象一起种花。小象种大大的花，蛤蟆与青蛙种小小的花。花园里的花长得越来越多，越来越漂亮。小象说：“我与朋友一起种了很多的花，让大家的生活更加的美丽。 这个故事不是把道理训诫式的强加于孩子，而是通过故事情境呈现客观事实，让孩子们感悟到：想要为大家效劳，应该去做适合自己能力的事情。活动的最后，孩子们对适合自己能力的事情展开了讨论，有哪些事情是符合我们能力的事情呢？孩子们举例说了一些自己会做的，且常在家里帮着做的事情，如给爸爸妈妈拿拖鞋、帮着奶奶拖地，帮着爷爷剥豆子等等。对于这些适合自己能力的事情，孩子们觉得自己会做、并且能够去做好是一件骄傲的事情。第 4 页