别云间与过零丁洋的比较阅读.doc

?别云间?与?过零丁洋?的比拟阅读陕西省兴平市陕柴中学713105 施武江 近日，教读南明诗人夏完淳的?别云间?一诗，诗人少年英雄的气概让人钦佩不已。其强烈的爱国情感不禁让笔者联想到另一位英雄诗人文天祥。两个诗人的人生际遇、诗的思路等是何其相似，教材的编者假设把这两首诗编合在一起，让学生进展比拟阅读，定会收到不错的效果。比拟是我们认识一切事物的根底，我们正是通过比拟认识周围事物的本质的。于是，我在本诗的教学上把其与?过零丁洋?进展了比拟阅读。一， 知人论诗，激发爱国情感。 夏完淳，南明抗清将领、诗人。5岁讲?论语?，6岁熟经史，能诗文，时人许为神童。14岁随父起兵抗清，父兵败自杀，他仍为抗清而奔波。被捕时，家有白发老母与怀孕之妻，解送南京后，不屈而死，年仅17岁。 文天祥是南宋大臣、文学家。宝佑四年进士第一，历任刑部郎官、赣州知州、右丞相兼枢密使。曾在赣州组织上万义军抗击元兵，捐家财做军费。亲赴敌营谈判，被拘留，后于镇江脱险。最终在于元将张弘范的战斗中失败，被俘于五坡岭。张弘范强迫文天祥写信招张世杰投降，他坚决拒绝，书此诗以明志。后押至大都，囚禁四年，始终不屈，时年47岁。 由两位英雄诗人的人生经历看，他们均是饱学之士，身上都肩负了复国的重任。在血腥的战争中经受了磨练，对自己的人生价值观有着理性的认识。因此，面对死亡的威胁，他们选择了舍生取义。不同在于一个是少年英雄，一个是中年英雄。17岁就义的夏完淳与我们当代的年轻人比拟要成熟老练很多，这可能就是所谓的“时势造英雄。通过对人物经历的介绍，让学生得到了爱国主义情感的熏陶，激发了他们的爱国情感。二， 细细品读，探究创作思路。 第一，两首诗均由回忆自己生活经历写起。“三年羁旅客，今日又南冠， 夏完淳写到了自己从事抗清斗争的三年时光，这短暂的三年对17岁即遭杀害的诗人来说是漫长的。在诗人内心深处，自己感觉如同长期漂泊在外的旅客，没有归属感。“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星，文天祥写到了自己读书做官，写到了自己与元军抗争的四年。 第二，两首诗都写到了自己对祖国河山的情感。夏完淳的“无限河山泪用拟人的修辞写出了大明江山在流泪哭泣，诗人内心隐隐的痛可见一斑。文天祥的“山河破碎风飘絮用比喻的修辞写出了大宋江山如风中飘落的柳絮，其描写是何其形象。 第三，两首诗不约而同的写到了自己对人生的感受。夏完淳用“羁旅客写自己对人生的感受，文天祥那么用“身世浮沉雨打萍写自己人生的大起大落，如同风吹雨打的浮萍，形象的描述，让人感受良深。 第四，两首诗中均写到了自己创作此刻的心境。夏完淳的“泉路近，欲别故土难对诗人的内心活动刻画的活灵活现。作为抗清英雄被捕，此去南京有去无回，与故土与亲人的情感难以割舍。“谁言天地宽，宽广的天地竟然容不下诗人一人，壮志难酬，诗人内心的愤懑可想而知。文天祥的“零丁洋里叹零丁写出了自己过零丁洋时忧虑孤独之情。 第五，两首诗中均表白了自己的志向。夏完淳的“毅魄归来日，灵旗空际看，诗人自信身死之后，灵魂也会回来，在空中看到后继者高举战旗继续斗争。文天祥用“人生自古谁无死，留取丹心照汗青表白了自己的不屈之心。三， 反复揣摩，体味诗歌主旨。 我们不难发现，两首诗的创作背景是极其的相似。?过零丁洋?写在文天祥被元军俘虏后押经零丁洋时所作。?别云间?写在夏完淳被捕后押解离乡时所作。两位诗人此时均为囚徒。作为爱国之人，他们的心境是相似的。有着对家乡亲人的思念，有着壮志难酬的感慨，有着为义而献身不屈的信念。所以诗歌的主旨是相通的。文天祥用“人生自古谁无死，留取丹心照汗青表达了宁死不屈的坚强决心。夏完淳用“毅魄归来日，灵旗空际看表达了对抗清斗争的信念。不同在于夏完淳表现了自己生前身后也要为抗清坚持斗争的信念，比文天祥的宁死不屈、史册留名更彻底。同时，夏完淳似乎对家人的眷念较多，没有文天祥的情感纯粹。第 3 页