首都师范大学教育综合真题.docx

首都师范大学2010年333教育综合真题一、名词解释  1.教育 2.苏格拉底法 3.心理发展  4.“致良知”  5.1922年“新学制”  6.1944年教育法  二、简答题  1.试述创造性的心理结构及培养过程。 2.试述教学的任务与过程。 3.试述新课程改革的基本内容与特点。 4.试述德育的内容与过程。  三、论述  1.试论述教师素养的构成，教师专业发展的过程及途径。  2.试评述孔子的教育实践与思想。  3.试评述建构主义学习理论。  4.试评述杜威的教育实践与思想首都师范大学2011年333教育综合真题 一、名词解释 1.义务教育 2.国家课程 3.最近发展区 4.学习策略 5.真实验设计 6、测验 二、简答 1.简述赫尔巴特在世界教育史上的学术贡献（简述赫尔巴特对教育学的学术贡献） 2.简述我国现代学校教育制度的演变（我国现代学制的演变） 3.如何理解教育行动研究？（教育行动研究的意义内涵）4.简述教师个体专业发展的基本内涵 （教师专业发展的内涵）三、论述 1.试论学生评价的类型及其教育作用（学生评价的类型及教育意义）2.试论教育研究范式的演进（教育研究范式的发展历程）3.试论科尔伯格的道德发展阶段理论以及教育应用（科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义） 4.试论确立教育目的价值取向中需要关注的主要问题（在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题）首都师范大学2012年333教育综合真题回忆版一、名词解释 1.教师期待效应2.社会规范学习3.无关变量4.测量二、简答 1.简述教学设计的基本内容与方法2.奥苏泊尔关于学习性质与特点分类的基本观点（奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类）3.教育研究的基本过程（教育研究的一般过程）4.班级建设的基本策略三、论述 1.学习动机的培养与激发（学习动力的培养与激发） 2.学生评价理论和实践的当代走向3.教育的个体功能和社会功能的关系（教育的社会功能与个人功能之间的关系）4.当代教师素养的构成 5.教育行动研究的特点和意义首都师范大学2013年333教育综合真题回忆版一、名词解释1.实验教育学 2、课程标准 3、诊断性评价 4、有意义学习 5、标准参照测验 6、终身教育二、简答 1.简述教学设计的基本特征 2.简述班级组织的特点3、简述实验研究的特点 4、简述当代建构主义的学习观三、论述 1.试论质性研究对教育实践的意义与影响 2.试论中学生的学校生活对其成长的作用 3.试论皮亚杰的道德认知发展理论对教育的影响 4.试论教师的专业及教师专业发展的实现首都师范大学2014年333教育综合真题回忆版一、名词解释：1.学校教育制度 2.隐性教育功能 3.国家课程 4.教学 5.学习动机 6.常规参照测验二、简答题1、杜威实用主义教育学基本观点 2、教师个体的专业性发展的基本内容3、元认知与学习策略的关系 4、教育行动研究的基本特征三、论述题1、试论学校教育对学生人文精神的培育 2、移情的内涵和作用3、访谈法的适用情形 4、试论教师的职业角色和实现2015年首师大学科教学333教育综合真题一、名词解释：1.教育 2.价值性教育目的 3.智育 4.班级组织 5.隐性知识 6.操作定义二、简答题：1.实验教育学基本观点 2.学生评价功能 3.创造性思维特点 4.质性研究中的情境分析三、论述题：1.试论校本课程的开发 2.奥苏贝尔讲授教学的特点和性质3.问卷形成中测验题目的设计原则 4.教育的个体享用和谋生功能2016年首师大学科教学333教育综合真题一、名词解释：1、制度化教育2、显性教育功能3、教学设计4、师生关系5、测验6、学习动机二、简答：1、简述教师职业的基本特征2、简述访谈法的特征3、简述皮亚杰关于道德认知发展理论的基本观点三、论述：1、试论教育学的价值2、试论书本知识的学习对于学生生活经验的意义3、试论解释型教育实验研究四材料分析：材料是关于新中小学生守则的。1、请对新中小学生守则做出总体分析与评价2、请就其中一条做具体分析和阐述；假设你是一名高中老师，你会怎样引导学生践行这一条守则。2017年首师大学科教学333教育综合真题一、名词解释：1.教育目的 2.义务教育 3.测量 4.品德 5.教学策略 6.教师的专业素质二、简答：1.在文献综述研究中，研读文献的具体思路是什么？ 2.确立教学设计的依据是什么3.教师应具备怎样的专业素养？ 4.创造性思维的特点。三、论述：（2×20分）1.结合具体案例，说明主题班会的价值2.结合实际谈谈教师日常教育的局限性，举例说明如何超越这样的局限性四材料分析：1.材料：光明日报：各家互联网教育蒸蒸日上（1）互联网教育对未成年人的影响有什么？（20分）（2）作为未来教师，在面对互联网教育时，你的应对教育策略有哪些？（30分）2017年首师大教育学综合真题解析与押题汇总一、名词解释1.教育 2.课程 3.师生关系 4.教学设计 5.大学 6.庚款兴学 7.苏格拉底方法 8.混合研究二、简答题1.简述学生评价理论与实践的当代走向 2.简述隋唐时期的教文政策3.简述蔡元培的教育思想 4.简述自我效能感理论三、论述题1.夸美纽斯的教育思想 2.当代构建主义的基本理论观点 3.教育行为研究与教育改革的关系四、材料分析题描述分析当前的教育格局变化，根据这种变化，说明应做出的教育改革与调整13 / 13