2017年苏教版四年级下册课文内容填空.docx

明博2019年四下按课文内容填空（期末复习）这学期，我们又养成了两种良好的学习习惯：_ 、_。 1、 走，我们去植树这首诗中把树、森林比作_ 和_，把枝叶比作 _。其中3、4、5小节着重讲了_ 的作用和意义。 2、 第一朵杏花讲的是 _故事。赞扬了_的态度。他说：“我需要的是_的时间。搞科学研究，不能使用_这类字眼，也不能用_ 和_代替 _。”竺爷爷正是通过常年的 _，才_了气候变化的 _。（注意标点！） 3、 燕子的作者是_，课文从_、_、_ 三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子的外形：_ 。燕子飞行时的特点是：_、_ 。作者把休息在电线上的燕子比作_，把电线比作_ 。 4、江南春是 _代诗人_ 写的。其中，写今的诗句是_。“映”的意思是_，“郭”的意思是_。怀古的是_。 春日偶成的作者是_， 他是_代诗人，题目的意思是：_。全诗_其中写景的是_。 春意很浓的成语： _   。 5、苹果里的五角星告诉我们创造力来源于_。 6、1971年被评为世界最佳设计的是 _，设计者是 _ 。他在法国南部乡间受到一个 _卖葡萄方法的启发：_ ，_。这故事告诉我们：_。 7、_是人类的“老师”。人们根据鲸外形 “_” 的特点改进了_的设计。根据鸡蛋的 “_” 特点，设计出许多既 _又 _的建筑物。这门学问叫做_。 请另外说出几种人类向生物学习的例子：_。 * 形容学习不精，对知识没有深入理解的成语2个：_。 * 真知不像 _ ，也不像 _；它像_，像_，只有用_，才能探知它的秘密 8、 根据三国演义有关内容改写的课文是_，讲的是 _ 三次拜访_的故事。从文中对刘备 _ 的描写，让我们感受到他的胸怀大志、求贤若渴。诸葛亮是个_的人。9、 _时代，_国由祁黄羊担任_ 。用文中的一句话赞美祁黄羊：“_”。用两个成语来赞美他：_。文中的“仇”指 _ ，“亲”指 _ 。 10、 公仪休拒收礼物是一出_ ，写法和其他课文不一样。公仪休是个 _的人。与“三国”有关的词语： _ * 形容诸葛亮的成语： _。 11、“永远的白衣战士”指的是_ 。叶欣_的高贵品质让人感动，值得我们学习！ 12、 “番茄太阳”一课中，_次出现“番茄太阳”一词：第一次指 _，第二次指_ ，第三次指_ 。贯穿全文的还有作者的心情变化： 灰暗温暖喜欢快乐感动。 13、第一次抱母亲赞美母亲的成语有：_，赞美母爱的古诗或诗句有： “_” 。 14、萨沙的妈妈告诉他：_ 。形容雨大的成语 _。 *大黄（_）白术（_）黄芪（_）黄芩（_）川芎（_）茯苓（_） * 请另外写出几种中药名：_  * 形容医护人员的成语：_* 三字经填空：为人子_亲师友_香九龄_孝于亲_融四岁_悌于长_ 15、“作者一听到鸟儿的叫声便以“_”自居。他从_的燕子那里，认识到_ ；从_的大雁那里，懂得了_；从_的苍鹰那里，学到了_ 16、天鹅的故事中“破冰勇士”指的是 _，它具有_ 的精神；在它的带动下，天鹅群一起破冰，最终取得胜利，看出天鹅群具有_的精神，这些都值得我们人类学习。文中3次写到天鹅的叫声：“克噜克哩”，第一次叫声是在说：“_”第二次的叫声是说：“_”第三次的叫声是说：“_” 看到天鹅齐心破冰的场面，我们会想起_等名句。17、生命的壮歌是由_和_两个小故事组成的，讴歌了_。其中，“蚁国英雄”指的是 _ ，“生命桥”指的是老羚羊为了给_生的机会，用自己的死亡作为_ ，跳跃时划出的_。老羚羊_的精神让猎人也_，放下了猎枪。 *  描写鸟儿的成语： _ * 古今贤文·合作篇（上）人心齐，_。独脚难行，_。水涨船高，_。_，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，_。一根篱笆三个桩，_。一根竹竿容易弯，_ 。_，万紫千红 春满园 。 18、 “沙漠中的绿洲”指的是_，文中重点介绍了 _这个城市。“不毛之地”、“咸而板结”等词让我们感受到那里的环境十分_ ，但是并没有吓倒_。“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”这句话既说明在那里培育一棵树十分_ ，也让我们感受到阿联酋人民对_的重视。文中最能体现阿联酋人民侍弄花草非常精心的小事例是 _。 19、 云雀的心愿一课中，云雀母子飞到_ ，被_迷得睁不开眼；又飞到_ ，看到 _被冲垮了，村庄淹没在洪水之中。这都是因为人们 _造成的。云雀妈妈把_比作大水库 ,因为树冠可以 挡住一部分雨水 ，树干的苔藓和树下的枯枝败叶也可以_。森林里_的蓄水能力更大。森林也是一个巨大的_ 。* 关于“说”的成语：_* 默写小池：（宋 杨万里）_ 20、池上和小儿垂钓都是写_的古诗。池上是 _代诗人_写的，描绘了_的情景，表现了小孩_。其中，写事的诗句是_。借景抒情的诗句是_ 。“不解”的“解”意思是_。小儿垂钓是_代诗人_的作品，描绘了_的情景，描写小儿外形的词语是：_，诗句是_。表达儿童天真可爱的诗句是 _ 。“遥招手”的“遥”意思是 _，“不应人”的“应”意思是：_。路人借问遥招手的原因是_，这两首诗都表达了诗人_的心情。再写一句描写儿童的古诗_。21、宋庆龄故居的樟树描写了宋庆龄故居的两棵樟树的_和_，以及_，表达力对_赞美和对_之情。本文在写法上具有_、_的特点。樟树最可贵之处在于_。人们之所以爱在那两棵樟树前留影纪念，都是因_。第五段采用了_的修辞手法。 22、 黄河的主人写作特色：_（艄公），_（黄河，筏子，我，乘客）对比衬托。“黄河的主人”指的是_，因为他能凭着_ 和 _， _和 _ ，战胜了_，在滚滚的黄河上 _。他值得我们_和_。文中写“我”害怕的成语有： _、_，写乘客轻松的成语是_ ，写“我”和乘客都是为了烘托 _ ，这种写法叫做 _。 * 来源于象棋的日常用语有：_。 * 知己知彼，_。远水难救_，远亲不如_。美不美， _；亲不亲，_。海内存知己，_ 。君子之交_，小人之交_。豆角开花 _ ，朋友相处 _ 。 23、 本学期我们认识了_的气象学家竺可桢，_的刘备 ，_的公仪休 ，_的祁黄羊 ，_的叶欣 ；走，我们去植树、特殊的葬礼、沙漠中的绿洲、云雀的心愿这些课文让我更深切地感受到了_的重要性；第一次抱母亲让我懂得了_，我不是最弱小的让我明白了 _； 天鹅、老羚羊、蚁国英雄 等动物所表现出来的_让我深受感动。24、 爱因斯坦和小女孩小女孩父亲认为爱因斯坦是当今世界上最伟大的人，因为_，而小女孩认为爱因斯坦不是最伟大的人，因为_，爱因斯坦也认为自己并不伟大。说明他很_，通过阅读课文，你的观点是_，因为_。解释加点字1、 傍（ ）花随（ ）柳 2、将谓（ ）3、 循（ ）规（ ）蹈（ ）矩（ ）4、 鲜（ ）为人知 5、微不足（ ）道6、 三顾（ ）茅庐 7、青翠欲（ ）滴 8、蜿蜒（ ）起伏9、 秀丽宜（ ）人 10、群雄纷（ ）争 11、茅塞顿（ ）开12、 恍然大悟（ ） 13、声色俱（ ）厉14、突发奇（ ）想15、 大雨如注（ ） 16、倍（ ）感亲切 17、 束（ ）手待（ ）毙 18、目瞪（ ）口呆 19、 星罗（ ）棋布（ ） 20、不毛（ ）之地21、 纵横交错（ ） 22、源源不断（ ）23、 乱砍滥（ ）伐 24不解（ ）藏踪迹25、 浮萍一道（ ）开26、遥（ ）招手 27、不应（ ）人 28胆战（ ）心惊29、 如履（ ）平地 30、谈笑风生（ ） 31、 惊涛骇（ ）浪 32、专心致（ ）志33、 欲（ ）言又止 34、滔滔不绝（ ）35、外举（ ）不避（ ）仇，内举不避亲。第 10 页