二级综合评审模拟题21.doc

企业培训师二级综合评审题目1如何看待“企业是生产单位，不应对员工培训工作承担责任”的观点。2请谈谈你对学徒培训的认识。3当前，是否能够将人生截然分为学习、工作和退休养老三个阶段。4既然人无完人，你认为有可能塑造出完美的团队吗？ 5请谈谈你对拓展训练的认识。6请谈谈培训的经济效益是如何体现的。7请结合工作实际谈谈加强高技能人才工作的意义。8请结合工作、生活实践，谈谈你对素质教育培训的认识。9请结合实践谈谈对人员要素是企业生产第一要素的认识。10请结合实践谈谈对校企合作技能人才培养模式的认识。11请结合实践谈谈你对岗位职务描述具有培训大纲功能的认识。 12请结合实际谈谈应该如何建立科学、完整的培训工作流程。13请结合实际工作谈谈培训评估和培训质量管理工作的关系。14互动式培训对培训师的要求是降低了，还是提高了？15请结合实际谈谈你对职业培训课程开发工作的认识。16请结合实际谈谈如何认识企业在高技能人才培养中的主体作用。 17课程开发必须围绕知识理论这一核心进行设计，对吗？18请结合实际谈谈怎样做一名合格的企业培训师。19运用多媒体教学就表示实现了教学现代化吗？20运用多媒体教学就一定能提高教学质量吗？企业培训师二级综合评审答案参考要点1如何看待“企业是生产单位，不应对员工培训工作承担责任”的观点。答题要点：（1）这种观点是错误的，对员工培训是企业的基本责任；（2）当今时代是知识经济时代，企业员工的素质决定了企业生产和企业发展，因此，企业员工的培训工作应被视作企业生产的第一道工序；（3）党中央、国务院在高技能人才培养工作中提出明确要求，企业应成为高技能人才培养的主体。2请谈谈你对学徒培训的认识。答案要点：（1）学徒培训是在生产岗位上进行的培训；（2）学徒培训是指由用工单位招收学徒工，在师傅的直接教导下通过生产实践活动，学习并掌握生产技艺或业务技巧的一种培训方式；（3）学徒培训将学校培训和工作中培训两者的优点结合为一体，对技术工种的技能开发尤其有效，如德国的双元制培训模式；（4）在当今知识经济时代，培训工作者应结合企业生产发展，不断发展学徒培训模式。3当前，是否能够将人生截然分为学习、工作和退休养老三个阶段。答案要点：（1）在当前的知识经济时代，人的一生已不可能截然分成学习、工作和退休养老三个阶段了；（2）知识经济时代科技不断发展，越来越要求人们将工作和学习融为一体，形成学习工作化，工作学习化的模式；（3）即使一个人的职业生涯结束，但学习也并未结束，在生活中仍有许多需要学习的东西，终身学习已是不可逆转的趋势。4既然人无完人，你认为有可能塑造出完美的团队吗？ 答案要点：（1）塑造完美团队是团队建设的目标，是完全可能的；（2）所谓完美的团队是指成熟的工作团队，它能够发挥团队中每个成员的最大优势，为着共同的目标高效工作；（3）虽然团队中每个成员都不是完人，但是在成熟的团队中，他们能够实现取长补短、相互补充，使每个成员最优秀的一面充分展现出来。5请谈谈你对拓展训练的认识。答案要点：（1）拓展训练是一种体验式培训；（2）拓展训练最关键的一点是强调学员自己“在做中学”，它将生活工作的同类事件提炼为典型化的游戏，使受训者在游戏过程中体会生活、工作的哲理，从而形成深刻的认识。（3）由于拓展训练强调自身体验，形式活泼，应该在企业培训中大力推广。6请谈谈培训的经济效益是如何体现的。答案要点：（1）由于培训与企业生产、企业发展是紧密结合的，已成为企业生产的第一工序，因此，开展培训必须讲求经济效益；（2）培训的经济效益可包含四层含义：一是培训是否切实有效，真正增强企业生产效益；二是能否提高个人的工作能力，从而提高个人收入；三是培训工作自身也要计算投入产出，做到效益最大化。7请结合工作实际谈谈加强高技能人才工作的意义。答案要点：（1）当前，我国技能人才短缺，加强高技能人才工作是推进我国人才强国战略的重要任务，具有深远的政治意义、经济意义和社会意义；（2）中央办公厅、国务院办公厅关于进一步加强高技能人才工作的意见从增强党的阶级基础角度深刻阐述了这项工作的政治意义；从增强核心竞争力，创建自主创新型国家的角度阐述了这项工作的经济意义；从促进人的全面发展，营造人才辈出、人尽其才的社会氛围的角度阐述了其社会意义。 8请结合工作、生活实践，谈谈你对素质教育培训的认识。答案要点：素质教育培训应具备以下四个基本特点：一是面向全体学生和劳动者；二是强调受教育培训者的全面发展，而不只是单纯的知识、技能的训练；三是贯穿于教育培训的全过程，并渗透于各个环节；四是培养创新精神、创新能力和实践能力为重点。9请结合实践谈谈对人员要素是企业生产第一要素的认识。答案要点：（1）企业发展是由人的素质决定的；（2）企业生产的人员要素主要指企业各级管理者、技术人员和生产操作者；（3）知识经济时代，人是企业生产经营的主体，其他各项要素，如资金、设备、信息、时间、产品服务等都要靠人来协调、掌控和实现。因此，人在企业生产诸要素中起决定性作用。10请结合实践谈谈对校企合作技能人才培养模式的认识。答案要点：（1）校企合作是当前技能人才培养的基本制度，具体指企业、学校相互结合，共同确定培养目标、课程内容和培养形式等，有针对性地培养企业需要的技能人才。（2）校企合作符合职业培训和技能人才培养的基本规律和要求，党和国家也明确提出技能人才培养要以企业为主体、院校为基础、走校企合作的培养道路；（3）校企合作可以实现校企优势互补。11请结合实践谈谈你对岗位职务描述具有培训大纲功能的认识。 答案要点：岗位职务描述为培训提供了岗位要求、岗位工作的各种信息，为确定培训内容、方法等找到了科学的依据，从而使培训更加具有针对性、实用性，突出了岗位的个性特色。12请结合实际谈谈应该如何建立科学、完整的培训工作流程。答案要点：（1）科学完整的培训工作流程应包括四个基本环节，即培训需求预测、培训项目开发、培训项目实施和培训效果评估。（2）科学、完整的培训流程应该按照培训的基本规律和基本环节进行，并进行相应论证和评估。13请结合实际工作谈谈培训评估和培训质量管理工作的关系。答案要点：（1）培训评估是进行培训质量管理的重要环节之一，是检验培训效果的重要手段，为改进培训质量工作提供必须和可靠的依据；（2）培训评估往往侧重于事后检查、评价，属于培训质量的“事后控制”，而培训质量管理应是贯穿于培训全过程的。14互动式培训对培训师的要求是降低了，还是提高了？答案要点：（1）是提高了；（2）互动式培训要求每位培训对象积极主动参与培训活动，在自身的参与过程中领会培训的内容，掌握相关的专业知识和工作技能。同时，学生的参与离不开教师的引导；（3）在互动式培训过程中，要求培训师首先要对培训过程有周密的设计，其次要准确地与学员沟通，并能够及时发现学院存在的问题予以解决，因此，不但没有降低对培训师的要求，反而对齐各项素质、能力的要求提得更高了。15请结合实际谈谈你对职业培训课程开发工作的认识。答案要点：（1）职业培训课程开发与学科性课程开发有本质的区别，主要体现在课程目标、注重实效的程度、课程内容及编排方式、课程实施的模式、课程评价模式等都不同；（2）职业培训课程开发首先要把握的一点是课程目标与培训项目目标一致，突出培养实际能力、操作性强、使用、灵活等特点。16请结合实际谈谈如何认识企业在高技能人才培养中的主体作用。 答案要点：（1）企业在高技能人才培养中的主体作用，一方面体现在企业有针对性地开展自身培训，提升技能人才的素质，另一方面体现在通过校企合作培养，满足企业高技能人才培养的目标要求；（2）企业是高技能人才使用的主体，其提出的需求越具体、参与培养过程越全面，就意味着培养工作越有针对性和实效性。17课程开发必须围绕知识理论这一核心进行设计，对吗？答案要点：（1）不对。（2）职业培训最大特点是突出能力训练，知识理论是能力训练的基础和补充，课程开发必须围绕职业能力这个核心，确保各项能力目标有相应的课程或课程模块。18请结合实际谈谈怎样做一名合格的企业培训师。答案要点：（1）作为一名合格的企业培训师，应该具有良好的职业道德素质，扎实的业务素质和良好的职业能力；（2）经常参加实践活动和不断学习，增强自身的敬业、爱岗、甘于奉献的精神。19运用多媒体教学就表示实现了教学现代化吗？答案要点：（1）不对。（2）运用多媒体教学是实现教学现代化的手段之一，但却不是教学现代化的全部。教学现代化的实现，除了具备必要的现代化条件和设施之外，更重要的是教学理念与教学认识及教学方法上的现代化。20运用多媒体教学就一定能提高教学质量吗？答案要点：（1）不对。（2）运用多媒体教学从某种意义上可以提高教学质量，它可以解决传统教学中无法解决的问题，使某些复杂的问题简单化或形象化，易于学生接受。（3）但多媒体教学仅仅是一种辅助性的教学手段。仅适合某些课程中的某些内容，如过多地使用，又无创意的课件，反而会影响培训效果。第 7 页