猫作业预习单.doc

四年级上册?猫?导学作业设计 班级_姓名_一、 课前导学作业1、 我来收集。这篇文章是作家 写的。 为了更深入地了解他，我还收集了有关资料：2、 我来尝试。1我来读课文。我先标出自然段，再把课文读正确，读流利。2我来摘录课文中难读、难写、难理解的词语。我用 的方法解决了 词语的意思，意思是 。我还用 的方法解决了 词语的意思，意思是 。3、我来想想。读了课文，我觉得作者写了以下几种猫： 的猫与 的猫。 1我觉得 的猫的主要特点是_，我是从以下句子中感受到的，我能试着读一读：2我觉得 的猫的主要特点是_，我是从以下句子中感受到的，我能试着读一读：4、我来提问。围绕这篇课文，让我来问一个问题，我来试着自己思考答案。我的问题：二、 课中导学作业一我来学习13自然段1、我觉得13自然段是围绕这句话 “ 来写的。2、从13自然段中，我们看到了猫的哪几种不同的形象？3、我来选择其中的一个猫的形象学习。这真是一只 的大猫我把描写猫这个形象的句子找出来，读一读，我还要把重点的词语用“符号勾画出来，再结合重点词语想想：我读懂了什么？或者我有什么发现？ 4、我来深入思考“乖僻的含义。猫的“老实、贪玩、尽职、温柔可亲、冷漠、胆小与勇猛几种形象跟“乖僻有什么关系呢？ 5、长大了的猫这么乖僻，作者喜欢它吗？让我来告诉你我的理由。二我来学习第4自然段1、我觉得第4自然段是围绕这句话 “ 来写的。2、这真是一只 的小猫我把描写小猫这个形象的句子找出来，读一读，我还要把重点的词语用“符号勾画出来，再结合重点词语想想：我读懂了什么？或者我有什么发现？ 3、满月的的小猫这么淘气，作者喜欢它吗？让我来告诉你我的理由。三我来“闯关填空。 本文的作者是 。课文分 局部。第一局部细致描写了大猫的性格特点 ，主要表达在既 又 ，既 又 ；快乐时， ，不快乐时， ；既 又 。第二局部写了小猫的 ，为我们展现了一幅“ 的美好画面。四我很好奇，为什么老舍先生居然能把猫写得这么逼真、有趣？三、 课后导学作业1、 我是小作家。我来模仿?猫?第一自然段的写法，来介绍我身边的一种小动物。2、 我是勤劳的小蜜蜂。课外我要去读读老舍先生的作品。第 3 页