高一经济生活期末试卷分析.doc

马鞍山市2021-2021 学年第一学期期末测试卷高一思想政治试卷分析含山二中 高一备课组一、试卷总体评价高一思想政治必修1测试试卷表达了根底性、普及性、能力性、时代性的特点。对思想政治教与学有很好的指导作用。1题型及分值全卷分为两种题型，共100分。即：第一局部选择题共24题，每题2分，共48分，第二局部非选择题3大题，共52分。2试题内容：依据课程标准，表达新课改理念本套试卷严格按照?思想政治课程标准?，结合最新修订教材进展命题的，注意把马克思主义根本观点与把握时代特征相统一，坚持正确的价值导向，倡导研究性学习方式，鼓励学生独立思考、研究探讨，表达新标准、新教材下的新理念。试卷所考察主要根底知识与课标内容标准的对应情况见下表：课程标准的内容标准课程标准对教学提示与建议本试卷中题号及考察内容难易度一、生活与消费试卷题号试卷考察内容1.1解析货币在商品交换中的作用及其根本职能；解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。对商品交换中没有货币会发生的困难进展分析，说明货币的作用。以金银、纸币、账面结算为例，归纳出货币的根本职能。演示：使用支票、信用卡、外汇的情景。讨论：“金钱万能吗？1货币的职能易2汇率变化易1.2归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评述商品与效劳价格的变化对我们生活的影响。供应与需求的变化影响商品价格的变化，而影响供求关系的因素有生产、地域、时间、文化等。撰文：“街头广告面面观。讨论：“货真价实“物美价廉“物以稀为贵的涵义。3价格变动对相关商品影响不同中等271价格影响需求。易272供求影响价格易1.3描述几种消费心理；比拟消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。消费心理，如从众心理、求异心理、追求时尚等；消费行为，如 “租赁消费“贷款消费等。针对消费观念的变化与冲突，讨论“艰辛奋斗精神的时代意义。 主张“量入为出、理性选择、转变观念的意义。4消费心理影响消费行为中等5钱货两清消费、贷款消费与租赁消费的异同。易273生产与消费的关系中等二、投资与创业2.4解析银行存贷行为，比拟商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。银行贷款与储蓄的计算；购置保险、债券、股票的回报与风险；利润、利息、股息的产生。不同的投资行为，都是追求价值的增值，都伴随着一定的风险。模仿：制订一项家庭投资或贷款投资经营的方案。11不同投资风险比拟易12国债易2.5识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与开展状况，阐述锐意进取、老实守信在现代经济生活中的价值。图解：股份与有限责任公司的异同。依法注册公司的根本条件；破产、兼并与联合等现象反映公司的开展状况。经营表现：正面的事例，如加强管理、降低本钱、重视研发、创立品牌等；反面的事例，如假冒伪劣、商业欺诈等。8公司的含义、设立、类型与组织机构；有限责任公司与股份的异同。中等 三、收入与分配3.7阐释我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，解析“效率优先，兼顾公平的原那么。劳动、资本、技术与管理等生产要素按奉献参与分配的原那么。讨论：不管什么要素参与分配，是否都应该得到等量的报酬？ 模仿：为一家公司设计合理的分配方案。13按劳分配与按生产要素分配的区别。中等3.8评议一个由政府财政承当的工程工程，说明政府的财政支出对群众生活、经济开展的影响与作用。政府财政支持的工程，如文化教育、公共效劳、地方治安、社会保障、重大根底设施与工程、应对突发灾变等。可评议影响国家经济开展的特大型建立工程，也可评议影响公众日常生活的公共设施。262国家财政的重要作用。中等3.9分析个人所得税、增值税等重要税种；知道税收是财政收入的主要来源；理解依法纳税是公民的根本义务。征收个人所得税对调节收入的作用。税收具有强制性、无偿性与固定性，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为。公民的纳税意识，包含行使权利与履行义务两方面意义。14、15税收的根本特征易四、面对市场经济4.10阐释市场是配置资源的根底，分析用法律与道德标准市场秩序的重要性，说明开展社会主义市场经济的意义。市场能指示生产什么、生产多少、怎么生产。讨论：经济生活中制定与遵守规那么有什么好处；信用在经济生活中有什么意义。社会主义市场经济，是同社会主义根本制度结合在一起的，既可以发挥市场经济的长处，又可以发挥社会主义制度的优越性。17、21市场秩序的标准与市场调节的局限性。中等4.14评述遵循世界贸易组织规那么的典型案例，感受经济全球化进程，明确对外开放是中国的根本国策。生活中有来自世界各地的商品，有各种跨国企业的品牌，由此可以感受市场的全球开放性。围绕“引进来、走出去的典型实例，讨论如何积极参与国际竞争与合作。从正反两方面，讨论应用世界贸易组织规那么的典型案例。24经济全球化的影响。易262围绕主题，抓住主线；怎样加快经济开展方式的转变。中等从上表中分析得出，本试卷注重了对课程标准规定的内容的考察，本模块中的四个主题单元均命制了相应的试题，知识覆盖面广且分配较均匀，试题内容对根底知识与根本观点的考察并重，全卷难度不大，表达了新课程的根底性与普及性。本套试题考察了获取与解读信息、调动与运用知识、描述与阐释事物、论证与探讨问题等能力。每一题的解答，都在不同程度上要运用上述的一种或多种能力要求，考察的侧重点是学生的知识迁移、理解、运用、分析等能力。有的是要求从图表材料中提炼信息，如选择题第11题。有的是要求从文字材料中提炼信息，如选择题第1、2、4题等，侧重知识的迁移能力考察，如第26、27题的各小问都有涉及。4.存在缺乏：某些题目知识界定模糊，学生难做出选择。如第10、22题。二、考试情况分析 本次考试参考人数998人，最高分87分，最低分43分。1根底知识不结实，政治概念把握不准确。如第6题恩格尔系数的计算。反映出学生根底知识掌握较差，特别是对一些概念性的知识没有真正把握。2审题能力太差。本次考试因审题失误而失分显得特别严重，审题中抓不住关键性字词，不能从材料中提取有效信息，脱离材料，导致理解偏差，不按照要求答复，答非所问。如26题第二小问，题目要求从转变经济开展方式的角度答复下列问题，局部学生不知所云。3表述能力差。学生语文知识匮乏，不能有效组织答案，主要表现为知识要点不明确，没有层次性，出现口语化，文字表达不够严谨；不会使用政治学科语言或术语答题，出现许多无效文字；关键字词写成错别字。如25题第二小问，标准网购出谋划策。局部学生答复口语化。4书写不标准。多数学生书写不标准，字迹潦草不清晰；没有要点化、段落化、序号化。三、今后教学的建议1重视根底。教学中要夯实根底，要注重构建知识架构，明确教材的根本概念与根本原理及其联系，重点知识、主干知识准确记忆，千万不能似懂非懂，从而作到自如的调动与运用知识。2重视时代特点。政治课教学要突出时代特点，教育观念要变，传统教学要改，创新意识要强，学生能力要提高。课本内容要学深、学透、学活；知识掌握要稳、要准、要牢；选择材料要新颖、要及时、要恰当。要关心国内外重大时政知识，学会运用所学知识观察分析解决现实生活中的问题，切实做到理论联系实际，自主的去论证与探讨问题。3.重视答题方法指导。注意对学生答题方法进展指导。使学生学会分析具体要答复的角度、切入点，所涉及的主干知识，获取与解读有用信息，并以此为出发点来组织案，能较好地把握住材料与问题、问题与答案、答案与材料的关系，并将三者之间的关系标准地形成答案，答案要点力求标准化，层次化，序号化，段落化，简洁化。做到：先死后活，死中求活，死去活来，死活结合。死：是指课本根底知识要熟练掌握，活：是指当前的时政热点要渗透到教学中。 4. 重视对学生平时学习的催促。改变过去平时不及时稳固掌握，到考试时背背的习惯，严格做到框框清、节节清、课课清。同时在课中课后多关心学生，多与学生交流，关心学生的生活与学习状况，以此增加师生之间的亲与力。力争做到让学生心甘情愿地多花时间在政治学科上。5.重视集体备课。加强集体备课，深入研究新教材，及时把握教材变化，防止犯经历主义错误。第 8 页