初三化学实验报告册.doc

|初三年级化学实验报告册学校： 班级： 学生： 织金县教育局 制2编者的话化学是初中阶段最后开设的一门学科，它同物理学和生物学一样，也是一门以实验为基础的自然科学。因此，在学习化学的过程中同样离不开实验，而且每一个结论的得出都需要以实验作为支撑，由此可见实验在学习化学这门课程中的重要性。要做好实验就必须开展好实验教学，实验教学既是将理论与实际相联系的纽带，同时也是实施素质教育，培养学生科学探究能力和实践能力重要手段。为了促进我县初中化学实验教学工作的进一步开展，使实验教学水平的进一步提高。受县教育局教仪站委托，我们在教学工作之余编写了这本初中化学实验报告册 。本实验报告册共编写学生实验十二个，其中上、下学期各占六个。为了让学生较好掌握每个实验，每个实验都有明确的实验目的、规范的实验操作过程和适量的问题探讨。从而使学生认识到做实验不是盲目的、随意的乱做，而是为了达到目的而采取一定的措施，按照一定的步骤进行实验，同时对实验现象进行认真的观察、记录和分析的过程。通过对“问题探讨”的思考使学生加深对本次实验的掌握程度，更好的培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生科学探究的能力进一步得到提高。尽管我们对这本初中化学实验报告册的使用寄予了较大的期望，但由于我们整体还比较年轻，经验不足，在这方面远不够专业，因此，实验报告册中难免不妥之处。在此，希望我县广大师生在使用的过程中提出宝贵意见，以便斧正和完善！参加编写人员如下：任 毅 谢开鼎 卿忠伦 刘金萍 黄林强、刘宏宇 腾娇娇 胡晓艳 吴学俊32014 年 8 月实验报告册目录实验一 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究4实验二 化学实验的基本操作 7实验三 氧气的制取和性质实验11实验四 氨分子的扩散14实验五 质量守恒定律17实验六 二氧化碳的实验室制取和性质18实验七 对金属活动性顺序的探究22实验八 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制25实验九 酸的性质实验29实验十 碱的化学性质32实验十一溶液酸碱性的检验34实验十二粗盐中难溶性杂质的去除374实验一 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验日期 年 月 日 同组人： 指导教师: 实验目的：通过实验，加强学生对实验现象的观察、描述、分析、科学的表述探究所得结论的能力，从中体验科学探究的过程和方法。实验原理：1二氧化碳（较多）能使澄清石灰水变浑浊。2氧气能支持木条燃烧，且氧气越多，木条燃烧越旺，反之，氧气越少，木条燃烧不旺，甚至很快熄灭。3水蒸气降温后能液化成液态水。实验用品：水槽、集气瓶、导气管（玻璃弯管或类似材料） 、毛玻璃片、试剂瓶（带滴管） 、玻璃片、小木条、火柴、澄清石灰水。实验过程：1收集气体：分别收集两瓶人体呼出的气体和两瓶空气收 集 气 体 操 作 方 法人体呼出的气体将两个集气瓶分别注满水，用毛玻璃片盖住瓶口小部分，推动毛玻璃片将瓶口完全盖住（玻璃片下面不留有气泡） ，把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在盛有适量水的水槽内。将导气管弯管插入一集气瓶口，并通过导管向瓶内吹气，直到瓶内充满气体，然后用玻璃片盖住瓶口，将集气瓶取出正放在实验桌上。用同样方法再收集一瓶呼出的气体。空 气 取两个空集气瓶正放在实验桌上，然后盖上毛玻璃片即可。52实验探究：对人体呼出的气体和空气的对比实验探究实 验 现 象实 验空 气 呼出的气体 实验结论1）滴入澄清的石灰水：分别取空气和呼出气体各一瓶，滴入数滴澄清石灰水，振荡，并观察实验现象。2）伸入燃着的木条：在剩余的一瓶空气和一瓶呼出气体中分别插入燃着的小木条，观察实验现象。3）向玻璃片上呼气：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，观察现象，并与另一块作比较。问 题 探 讨1.收集人体呼出的气体时，在吸气后最好是先向空气中呼出部分气体后才进行收集，为什么？2.通过对空气和人体呼出的气体的实验探究，比较人体吸入的空气和呼出的气体中所含二氧化碳、氧气、水蒸气的多少，你能总结得出那些初步的6结论？3.如右下图所示：是某人设计的改进收集人体呼出的气体的方法。具体操作方法是：用一根玻璃管向集气瓶中吹气，连续吹 34 口气后，取出玻璃管，盖好瓶口的玻璃片、用相同的方法再收集一瓶呼出的气体。这种方法有什么优点？4.如右图，用这种装置，能否探究得出空气和呼出气体中二氧化碳含量的变化吗？如果能，瓶内应该装何种化学试剂？装进试剂后，又该怎样操作呢？教师评语7实验二 化学实验的基本操作实验日期 年 月 日 同组人： 指导教师: 实验目的1. 认识初中化学常用实验仪器。 2. 初步学会固体和液体药品的取用。3. 初步学会酒精灯的使用。 4. 初步学会给试管里的液体加热。实验用品：药匙、镊子、试管、试剂瓶、量筒、滴管、烧杯、酒精灯、试管夹、试管刷、铁架台、石灰石、碳酸钠粉末、稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、氯化钠、火柴等。实验步骤一、药品的取用 1.取用三原则（1）药品取用“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器 口去闻药品的气味；不能尝任何药品的味道。（2）药品取用节约原则：严格按照实验规定的用量取用药品；若没有说明用量，一般应按最少量取用：液体取 l2 mL，固体只需盖满试管底部。（3）实验剩余药品处理“三不一要”原则：实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。2.取用方法（1）固体药品的取用用试管作反应器取用块状固体（如：石灰石）：将块状固体装入试管8时应作到 。即先把试管 ，用 夹取石灰石放入 以后，再把试管 ，使石灰石 试管底部，以免 。用试管作反应器取用粉末（或小颗粒）状固体：取用粉末状固体时应注意 。往试管里装入碳酸钠粉末时，为避免 ，先使试管 ，把盛有碳酸钠粉末的 （或 ）送入试管底部，然后将试管 。（2）液体药品的取用较多量：倾倒法，瓶塞 ，标签 ，瓶口 试管口。较少量：用胶头滴管滴加，注意要 。极少量：用玻璃棒蘸取。（3）取用一定量的药品液体用量筒：先向量筒内倾倒液体至接近所需刻度时，停止倾倒， 改用 滴加药液至所需刻度线，读数时，量筒应放在 视线应与 保持水平，再读出液体的体积。 （若俯视读数，则读数 ；若仰视读数，则读数 。 ）固体用托盘天平：将游码拨零，调节天平平衡，称量物放 ，砝码放 。称量物不能直接放在托盘上，应放在 上（有腐蚀性或易潮解的药品应放在 中） ；砝码要从 加，用镊子拨动游码；（注意：称量物的质量=砝码的质量+ 游码的质量） 。二、物质的加热1.酒精灯的使用（1）点燃一盏酒精灯，观察其火焰分为 三层，给物质加热，应用 ，为什么？ 。（2）添加酒精时灯壶内的酒精量不超过酒精灯容积的 。 （3）点燃时应用火柴，禁止向 添加酒精，禁止用一个酒精灯 另一盏酒精灯，以免引起 。(4)熄灭时必须用 盖灭，不可用 吹灭，为什么？ 9。给物质加热（ 1）固体物质的加热：试管口要略向下倾斜，防止试管 ，先给试管均匀加热，受热均匀后再固定在 部位加热。用试管取用少量的氯化钠加热，练习上述操作。（2 ）液体物质的加热：用 10ml 量筒量取氢氧化钠溶液倒入试管中，然后用胶头滴管在试管中滴加硫酸铜溶液，可观察到 。取上述反应生成的物质进行加热，加热前，先把玻璃容器外壁的水擦干，以免 ，试管内液体的体积不超过试管容积的 ，然后用试管夹夹住该试管加热，试管夹夹在距试管口约 处，加热时，使试管与桌面成 角，不与灯芯接触，管口不对着 ，当加热上述反应生成的物质一段时间后，我们可观察到 。三、仪器的连接及洗涤1.仪器的连接橡皮管、塞子、玻璃导管等的连接，关键掌握两个字“润、转” ，即管口或塞子先用水润湿，插入过程应转动插入。注意往容器口塞橡皮塞时切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，因为这样容易压破仪器。2.仪器的洗涤实验结束后，我们要将实验室中所用的试管和量筒刷洗干净，洗涤仪器的方法包括： 、 和 。清刷试管时，先倒净试管内的 ，再注入水，振荡后把水倒掉，这样连洗几次就可将试管洗净。如果内壁有不易洗掉的物质，要用 刷洗，刷洗时须 ，但用力不能过猛，以防 ，如果试管内附有不易用水洗掉的物质，常用其它化学试剂进行清洗，如稀盐酸等。玻璃仪器洗涤干净的标准是：仪器内壁附着的水既不 也不 。问 题 探 讨1.取用块状固体药品时为什么要让试管慢慢直立起来？102.使用酒精灯时，燃着的酒精灯打翻在桌面上能用水浇灭吗?如果不能该怎么办?3.给试管内的液体加热时，液体体积最好不超过试管容积的三分之一，为什么？而给酒精灯添加酒精时，为什么灯内酒精体积不能超过酒精灯容积的三分之二？ 4.给物质加热时，哪些情况会导致试管炸裂？ 教师评语