课程标准-专业综合实训.doc

专业综合实训课程标准标准编码： DYJB/JY/FD-34-20161 适用范围本标准适用于山西电力职业技术学院发电厂及电力系统专业。学时：30学时，学分：2学分。2制订依据 2.1教育部教高20124号:教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见。2.2国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）。2.3教育部教高20108号教育部·财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知。2.4教职成201112号教育部关于推进高等职业教育改革创新 引领职业教育科学发展的若干意见。2.5教育部教高200616号：关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见。2.6山西电力职业技术学院发电厂及电力系统专业人才培养方案。2.7山西电力职业技术学院教学管理条例。2.8国家标准和行业标准: 国家电网公司生产技能人员职业能力培训规范2.9 职业技能鉴定相关标准: 中华人民共和国职业技能鉴定规范·变电运行值班员3. 课程性质和作用 本课程是发电厂及电力系统专业专业拓展课程。4课程设计4.1课程设计依据为培养工作在电力企业行业一线的高素质技术应用型人才，专业综合应用课程的课程设计结合现代高等职业教育的思想和理念，符合工学结合的特点，我们与电力行业、企业的工程师、专家合作，以行业和岗位需求为导向，以培养学生的职业能力、可持续发展能力为目标，进行系统化的项目课程开发，充分体现了职业性、实践性和开放性的要求。4.2教学内容选择根据电力行业企业的发展需求，依据能够胜任发点技术专业所面向的就业岗位，供电企业、用电企业和电力建设企业等的相关岗位，所必需的知识、能力、素质来选取教学内容，对理论课程、电工考证的应知应会内容起到很好的支撑作用，课程内容的排序是基于工作过程来组织序化教学内容，并兼顾理论知识的系统性和连贯性，为学生可持续发展奠定了良好的基础。智能测控仪表可作为仪表单独使用，取代大量传统的模拟仪表，亦可作为电力监控系统的前端设备，实现远程数据采集与控制。符合工业标准的RS485通讯接口，使得组网轻松便捷，系统集成的理想选择。不仅有强大的测量功能，还附带了丰富灵活的I/O功能，这使得它完全可以胜任作为分布式RTU的要求，实现遥信、遥测、遥控、遥调于一体。5.课程目标5.1知识目标1.知道全电量参数的测量和相量图的绘制；2.能描述电气控制线路国家统一的绘图原则和标准；3.能描述三相交流电路的特点；4.能描述串口调试工具的功能及连接方法、工作原理；5.能描述智能仪表在电气控制系统中的综合应用。5.2.能力目标1.能正确使用电工工具、仪器仪表；2.精通PLC的选用、安装及接线；3.具有分析、识读、安装常用电气设备电气控制线路的能力；4.具有应用智能仪表的能力，能够使用智能仪表进行全电量参数测量；5.具有综合应用上位机软件与单台智能仪表进行组网通讯，解决实际工程问题的能力。5.3素质目标1.养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德；2.学会检索、阅读信息，一定的文字、语言表达能力；3.培养安全用电、规范操作、爱护设备的良好工作习惯；4.培养自学、创新、可持续发展的能力；5.培养善于展示自我、善于沟通交流的素质，能进行良好的团队合作；6.培养良好的职业道德和高度的职业责任感。6.课程教学活动设计及课程内容6.1 课程内容及教学活动设计项目序号项目名称任务序号任务名称教学活动设计学时一全电量测量任务一安全教育在实训室进行，每小组使用一台考核柜，强调用电安全及保护措施，教师演示后学生动手操作。12任务二全电量认知任务三参数测控二智能仪表组网通讯任务一智能模块调试每小组使用一台考核柜，应用智能仪表、智能监控模块进行通讯和调试。18任务二串口参数设置任务三串口调试应用6. 2学习项目内容与要求学习项目一 ：全电量测量【学习情境（项目）描述】：全电量的认知及测控。【教学目标】：知识目标：1. 配电电气安全操作规程，安全工作环境；2. 三相交流电的全电量认知；3. 三相交流电的全电量测量；4. 三相交流回路相量图的绘制。能力目标：1. 能够掌握测量仪表的选择及使用方法；2. 能够熟练掌握智能电力测量仪表的参数设置；3. 会根据国家标准绘制三相交流回路相量图。【教学环境】：在实训室分组实施，每组使用一台考核柜，进行线路仪表参数设置、安装与调试。任务一：安全教育【教学目标】：知识目标：1. 安全文明实训的基本要求；2. 掌握安全用电知识。能力目标：1. 熟悉低压开关、按钮、交流接触器等常用低压电器的符号与作用；2. 掌握常用电能仪表、智能模块的安全工作环境要求；3. 掌握低压配电电气安全操作规程。素质目标：培养学生的安全职业素养【任务描述】：检查安全工作环境，保证操作过程中人身安全、设备安全及其他操作安全。【任务准备】：1. 严格遵守安全操作规程，认真检查电源、仪表、模块；2. 准备所需材料和仪表、工器具；3. 教师评价及各组互相评价。【任务实施】：在PLC实训室认真检查电源、仪表、模块，填写安全检查表。【相关知识】：低压配电电气安全操作标准、维修电工安全操作、智能仪表、智能模块任务二：全电量认知【教学目标】：知识目标：1. 熟悉三相交流电的全电量参数；2. 掌握智能仪表的参数设置方法。能力目标：1. 能够正确选择测量仪表；2. 能够正确使用智能仪表进行参数测量。素质目标：让学生树立良好的职业道德【任务描述】：能够认知三相交流电路的全电量参数，并能根据需要正确选择智能仪表进行参数的测量，并分析各参数之间联系。【任务准备】：1. 阅读资料，各组制订实施方案；2. 准备所需材料和工器具；3. 教师评价及各组互相评价。【任务实施】：在实训室完成智能仪表的选择和参数测量。【相关知识】：三相交流系统星形接法任务三：参数测控【教学目标】：知识目标：1. 掌握三相四线制星形接法；2. 掌握智能仪表的硬件接线和参数监测。能力目标：1. 掌握实训柜上电源模块的星形接法；2. 能够根据绘制三相四线制相量图；3. 能够完成智能仪表的安装与测控。素质目标：培养学生团队精神【任务描述】：完成星形接法的全电量参数测控。【任务准备】：1. 了解三相四线制星形接法，各组制订实施方案；2. 准备所需材料和仪器仪表；3. 教师评价及各组互相评价。【任务实施】：在实训室完成星形接法的全电量参数测控。【相关知识】：相量图绘制、全电量参数分析学习项目二 ：智能仪表组网通讯【学习情境（项目）描述】：智能电力测控仪、串口通讯、智能监控。【教学目标】：知识目标：1. 智能电力测控仪的参数设置；2. 串口通讯软件调试；3. 智能监控系统的组建。能力目标：1. 能够掌握智能电力测控仪的参数设置；2. 会安装调试控制串口通讯软件；3. 能够组建智能电力测控系统。【教学环境】：每小组使用一台考核柜，安装、调试串口通讯软件，在考核柜上通过串口通讯连接上位机与智能测控仪。任务一：智能模块调试【教学目标】：知识目标：1. 智能电力测控仪的参数设置；2. 无线通讯设置。能力目标：1. 能够安装调试智能电力测控仪；2. 能够正确设置Zigbee无线通讯。素质目标：让学生树立良好的职业习惯【任务描述】：能够安装调试智能电力测控仪，进行参数测控。【任务准备】：1. 阅读资料，各组制订实施方案；2. 正确连接仪表，调试运行无误后，进行参数测量；3. 准备所需材料和工器具；4. 教师评价及各组互相评价。【任务实施】：在高级电工考核实训室安装接线。【相关知识】：智能电力测控仪安装、无线通讯连接与参数设置任务二：串口参数设置【教学目标】：知识目标：1. 智能电力监测仪监控系统；2. 掌握工控机通讯网络的组网方法；3. 熟悉Zigbee无线通讯的设置。能力目标：1. 能够安装调试智能电力监测仪；2. 能够正确设置无线通讯参数。素质目标：让学生树立良好的职业习惯【任务描述】：能够安装调试智能电力监测仪，正确设置无线通讯参数。【任务准备】：1. 阅读资料，各组制订实施方案；2. 设置参数，调试运行无误后，组建无线网络；3. 准备所需材料和工器具；4. 教师评价及各组互相评价。【任务实施】：在实训室设计、调试好无线通讯网络，在考核柜上正确安装调试智能电力监测仪。【相关知识】：智能电力监测仪、无线网络的组建、工控机软件安装调试【学习情境（项目）总结】：掌握智能电力监测仪的使用方法；能够组建无线网络；能够安装调试工控机软件。【复习思考】：智能电力监测仪与工控机进行组网通讯在接线上有什么要求？任务三：串口调试应用【教学目标】：知识目标：1. 掌握全电量认知及测控；2. 掌握串口调试工具及参数配置。能力目标：1. 能够安装调试智能电力监测仪；2. 能够正确配置串口调试参数。素质目标：培养学生高度的职业责任感【任务描述】：能够安装调试智能电力监测仪，通过串口调试工具进行收发数据。【任务准备】：1. 阅读资料，各组制订实施方案；2. 设定参数，配置串口调试软件，收发智能仪表数据；3. 准备所需材料和工器具；4. 教师评价及各组互相评价。【任务实施】：调试实训室柜智能仪表的参数，设置串口调试工具，收发智能仪表数据。【相关知识】：智能电力监测仪安装调试、串口调试工具参数设置、智能电力监测仪组网【学习情境（项目）总结】：调试实训室柜智能仪表的参数；能够正确配置串口调试工具参数；掌握智能电力监测仪组网。【复习思考】：如何使用串口调试软件读取智能电力监测仪表的参数？7.教学实施建议7. 1教师要求在教学过程中，教师要做好引领者，启发学生，以学生为主，加强学生实践操作。培养学生系统地综合运用智能电力监测仪进行电力系统的智能管理，及时检查，给予积极引导，强化学生自主学习。分组作业时，注意学生之间的沟通协作，让每一位同学都积极参与。7.2教学环境要求在教学过程中应注意同工程实践密切配合，适当地安排参观、实习、实训及以便保证教学效果。在实训室分组合作，注意设施设备的分配。7. 3教学方法建议在一体化教学中，注意以学生为主体，在做中学，在练中学，引导学生积极动手，多演示、少讲授，以工作任务为中心组织教学内容。7. 4 教材选用应尽量选用近三年出版的高职高专规划教材，优先选用精品教材和获奖教材。推荐教材和参考书目：可编程控制器原理及应用郁汉琪、郭健主编 电力出版社低压智能配电综合实训教程 李春来主编 浙江大学出版社电工技术及应用 孙爱东主编 电力出版社7. 5教学资源实践教学资源丰富，配电综合实训室工位15个，可以进行智能仪表的安装、调试、组网，通过监控设备与主机之间遥控、遥调功能。7. 6 考核与评价在平时实训项目任务中增添理论考核（采用口试或笔试），促进学生自主学习，以学生为主体，注重过程考核，以完成课程任务为单元，并增添创新加分栏目，在实训的过程中，采用学生自评、互评及教师综合评价考核的方法，综合评价中充分考虑了实际工程验收规范和质量评定标准。采用的形成性考核方式。总成绩由平时成绩和实训项目考核成绩组成。其中，平时成绩包括出勤、作业、课堂答问等，占总成绩的10%；实训操作考核重点考核学生的对实训任务的完成能力，占总成绩的60%；实训操作理论考试重点考核智能电力监测仪表的使用方法，占总成绩的30%。8附加说明 8.1 本标准由山西电力职业技术学院发电教研室制定并解释；8.2 本标准制定人：杜 静 8.3 本标准审核人：谭绍琼 魏 强8.4 本标准批准人：吕学思8.5 本标准于2016年9月1日发布并执行。