北师大小学数学三年级上册《买矿泉水》教学设计.docx

教学内容：    北师大版小学数学三年级上册第36页。教学目标：1知识目标：理解并掌握连乘运算顺序并能正确计算。2能力目标：培养估算意识，提高估算能力。3情感目标：体验数学法则生成科学性和使用便捷性，感受数学在生活 解决实际问题中乐趣。教学重点：     掌握连乘运算顺序并能正确计算教学难点：      结合具体情境进行估算，并能解释估算过程教学过程：一、创设情境，导入新课1、师：学校要开运动会了，老师要给同学们买一些矿泉水。看看老师在买矿泉水时候遇到了什么数学问题，我们一起去解决，好吗？2、师：（教师课件出示主题图，学生观察）遇到了什么问题呢？这节课我们就解决买矿泉水时遇到问题。（板书课题：买矿泉水）二、小组合作，探究新知1、获取信息，理解题意师：请同学们仔细读题，从中能获取那些数学信息和数学问题，在小组内交流一下。师：谁来汇报一下？生：我获取信息是：张老师买来2箱矿泉水，每箱24瓶，每瓶3元。问题是：一共花了多少元？（教师注意指导学生回答问题时语言叙述完整性，可让其他学生补充。）2、初步估算，培养数感师：张老师买2箱饮料大约需要多少钱呢？请同学们估算一下，在小组内交流。师：谁来说说自己估算方法，生：把24瓶看做25瓶，2箱大约50瓶，每瓶3元，2箱一共最多150元。生：1箱看做20瓶，每瓶3元，1箱60元，2箱大约120多元。生：1箱大约70元，2箱大约140元。师：大家估得都不错，看来答案在120元和150元之间。      对于学生出现多种估算方法，肯定学生合理估算方法。引导学生掌握一定估算策略，总结估算方法。3、独立思考，解决问题师：接下来我们来算一算张老师到底花了多少钱呢？验证一下我们估算结果。  （学生独立列式解决问题）师：谁来说一说你是怎么算？（重点让学生说说自己算式含义和计算过程）生1： 24×3=72（元）72×2=144（元）生2：24×3×2     =72×2     =144（元）生3：24×2=48（元）48×3=144（元）生4：24×2×3     =48×3     =144（元）师：我们探究出了几种解决问题方法？这些表示什么意思呢？（引导学生结合算式，理解连乘算式运算顺序，回顾解决问题过程。 ）生：24×3×2 是先算一箱多少元？再算2箱多少元？生：24×2×3 是先算两箱一共多少瓶？再算一共多少元？师：连乘式题运算顺序是什么？三、强化练习，巩固新知1、完成试一试第1题学生独立解决后班内交流，重点让学生说说自己计算过程。2、完成试一试第2题：估计你们学校有多少人？师：要想估计学校大约有多少人，必须知道些什么？生：每班有多少人？有几个班级？生：每班大约50人，约60个班级，一共有约3000人。师：还有别办法吗？生：一个年级约500人，6个年级约3000人。四、回顾及小结：    这一节课你有哪些收获？4 / 4