【精品】中考语文复习课件【6】积累与运用：口语交际（22页）（可编辑）.ppt

中考语文复习课件【6】积累与运用：口语交际（22页）语文课程标准在总目标中指出，语文课程标准在总目标中指出，“要使学生具要使学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神和社会交往，发展合作精神”。同时在阶段目标中也提。同时在阶段目标中也提出了明确、具体的要求。中考对口语交际的考查，重出了明确、具体的要求。中考对口语交际的考查，重在交际，即说话是否符合在交际，即说话是否符合“简明、连贯、得体简明、连贯、得体”的基本的基本要求。形式上，修改题比例不大，多以表述题为主，要求。形式上，修改题比例不大，多以表述题为主，极少数省市将极少数省市将“听听”也纳入考查范围，即听录音概括、也纳入考查范围，即听录音概括、筛选主要信息作答。筛选主要信息作答。2015年，对于口语交际的考查在原来考查形式的年，对于口语交际的考查在原来考查形式的基础上，还可能会考查：准确、得体地进行口语交际；基础上，还可能会考查：准确、得体地进行口语交际；根据活动情景，发现问题，探究问题，形成自己的假根据活动情景，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。设或观点。11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供第第6课时课时口语交际口语交际1.2014黄黄冈冈 在在一一次次“我我的的理理想想”的的主主题题班班会会上上，班班主主任任首首先先介介绍绍了了4 月月9 日日楚楚天天快快报报的的一一则则报报道道：某某市市一一小小学学布布置置一一篇篇“我我的的理理想想”的的作作文文，出出人人意意料料的的是是，孩孩子子们们的的理理想想不不再再“高高大大上上”，而而是是变变成成了了“吃吃货货”“当当大大官官”“当当土土豪豪”，因因为为这这样样可可以以开开名名车车、住住豪豪宅宅。对对此此，同同学学们们展展开开了了激激烈烈的的争争论论，形形成成了了“认认同同”与与“反反对对”两两种种意意见见，最最后后班班主主任任让让小小琪琪(认认同同者者的的代代表表)和和我我(反反对对者者的的代代表表)作作总总结结发发言言。这这时时，你你认认为为小小琪琪会会怎怎么么说说？你估？你估计计我会怎么我会怎么讲讲？真真 题题 例例 析析真题例析真题例析方法总结方法总结11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供(1)小琪小琪说说：_(2)我我说说：_第第6课时课时口语交际口语交际真题例析真题例析方法总结方法总结 现在是多元社会，个人的理想没有标准答案。现在是多元社会，个人的理想没有标准答案。三百六十行，行行出状元，而且个人理想还可能随着时间三百六十行，行行出状元，而且个人理想还可能随着时间推移、心智成熟而发生改变。因此，我认同他们的想法。推移、心智成熟而发生改变。因此，我认同他们的想法。(意思对即可意思对即可)小琪说的有些道理，但是学生人生理想的物质化，小琪说的有些道理，但是学生人生理想的物质化，一定程度上是当今社会风气与价值观的直接影射，拜金主义、一定程度上是当今社会风气与价值观的直接影射，拜金主义、物质主义、现实主义的盛行，说明我们的价值观念仍需要纠物质主义、现实主义的盛行，说明我们的价值观念仍需要纠偏。少年强则国强，少年的精神风貌与价值取向是国家未来偏。少年强则国强，少年的精神风貌与价值取向是国家未来的希望。要让社会主义核心价值观内化于心、外化于行，正的希望。要让社会主义核心价值观内化于心、外化于行，正确引导我们，让我们自觉校准理想目标。确引导我们，让我们自觉校准理想目标。(意思对即可意思对即可)11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供如何如何答题答题答题答题依据依据小琪是认同者的代表，小琪的发言就应该是赞同小琪是认同者的代表，小琪的发言就应该是赞同“吃货吃货”“当当大官大官”“当土豪当土豪”的理想，阐述其合理性即可；的理想，阐述其合理性即可；“我我”是反对者是反对者的代表，应该在发言中纠正前者的代表，应该在发言中纠正前者(“吃货吃货”“当大官当大官”“当土豪当土豪”的理想的理想)的思想偏差。的思想偏差。正确正确答案答案(1)示例：现在是多元社会，个人的理想没有标准答案。三示例：现在是多元社会，个人的理想没有标准答案。三百六十行，行行出状元，而且个人理想还可能随着时间推百六十行，行行出状元，而且个人理想还可能随着时间推移、心智成熟而发生改变。因此，我认同他们的想法。移、心智成熟而发生改变。因此，我认同他们的想法。(意意思对即可思对即可)(2)示例：小琪说的有些道理，但是学生人生理想的物质化，示例：小琪说的有些道理，但是学生人生理想的物质化，一定程度上是当今社会风气与价值观的直接影射，拜金主一定程度上是当今社会风气与价值观的直接影射，拜金主义、物质主义、现实主义的盛行，说明我们的价值观念仍义、物质主义、现实主义的盛行，说明我们的价值观念仍需要纠偏。少年强则国强，少年的精神风貌与价值取向是需要纠偏。少年强则国强，少年的精神风貌与价值取向是国家未来的希望。要让社会主义核心价值观内化于心、外国家未来的希望。要让社会主义核心价值观内化于心、外化于行，正确引导我们，让我们自觉校准理想目标。化于行，正确引导我们，让我们自觉校准理想目标。(意思意思对即可对即可)(续表续表)真题例析真题例析方法总结方法总结第第6课时课时口语交际口语交际11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供 2.2014北京北京 学校学校举办举办“海洋，我海洋，我们们的家园的家园”主主题题活活动动，这这次活次活动动增增强强了同学了同学们认识们认识海洋、了解海海洋、了解海权权、关注海防的意、关注海防的意识识，激激发发了同学了同学们们投身祖国海洋事投身祖国海洋事业业的的热热情。校刊情。校刊记记者向参加活者向参加活动动的的同学同学们们提出一个提出一个问题问题：“为为了祖国的海洋事了祖国的海洋事业业，你将来愿意做一，你将来愿意做一个海洋个海洋资资源勘探者呢，源勘探者呢，还还是当一名保是当一名保卫卫祖国海疆的祖国海疆的战战士？士？”下列下列回答不得体的一句是回答不得体的一句是()A只只要要能能为为祖祖国国海海洋洋事事业业做做贡贡献献，无无论论当当海海军军战战士士还还是是做做勘勘探探者，我都愿意。者，我都愿意。B我我愿愿意意当当一一名名海海军军战战士士，驾驾驶驶我我们们自自己己的的航航空空母母舰舰，保保卫卫祖祖国的万里海疆。国的万里海疆。C为为了了祖祖国国的的现现代代化化建建设设，我我们们每每一一个个人人随随时时都都准准备备贡贡献献自自己己的智慧和力量。的智慧和力量。D我我国国的的海海洋洋资资源源十十分分丰丰富富，将将来来能能当当一一名名海海洋洋资资源源的的勘勘探探者者，是我的理想。是我的理想。真题例析真题例析方法总结方法总结第第6课时课时口语交际口语交际C11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供真题例析真题例析方法总结方法总结第第6课时课时口语交际口语交际 思路分析思路分析如何如何审题审题审题审题要点要点本题是口语交际类的题型，要求根本题是口语交际类的题型，要求根据题干选出回答不得体的一项。据题干选出回答不得体的一项。分析分析思路思路首先要明确本次的活动主题，要围首先要明确本次的活动主题，要围绕绕“海洋，我们的家园海洋，我们的家园”展开回答。展开回答。如何如何答题答题答题答题依据依据C选项与参加海军和从事海洋勘探选项与参加海军和从事海洋勘探工作没有关系，甚至没有提到与海工作没有关系，甚至没有提到与海洋相关的内容。洋相关的内容。正确正确答案答案C11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供 3.2014杭州杭州 阅读阅读下面的文字，按要求完成下面的文字，按要求完成题题目。目。昨昨天天，市市博博物物馆馆馆馆长长在在博博物物馆馆贵贵宾宾厅厅召召见见了了来来访访的的法法国国考考古古学学家家H教教授授，并并邀邀请请他他本本月月16日日为为市市民民作作关关于于文文物物收收藏藏的的讲讲座座。由由于于H教教授授的的专专业业学学养养厚厚实实、人人生生阅阅历历丰丰富富和和独独特特的的研研究究视视角角，因因此此在在国国际际上上享享有有崇崇高高声声誉誉。近近年年来来，他他考考察察了了英英国国的的大大英英博博物物馆馆，美美国国的的波波士士顿顿艺艺术术博博物物馆馆，中中国国的的故故宫宫博博物物院院，良良渚渚博博物物院院，对对文文物物及及收收藏藏有有着着深深入入的的研研究究。H教教授授欣欣然然接接受受了了邀邀请请，双方双方约约定定讲讲座座时间为该时间为该日上午九日上午九时时，地点在市文化，地点在市文化宫报宫报告告厅厅。真题例析真题例析方法总结方法总结第第6课时课时口语交际口语交际11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供 (1)这这段文字在用段文字在用语语得体、得体、语语言言结结构、构、标标点使用上各有一点使用上各有一处处不当，不当，请请加以修改。加以修改。_(2)请请用一句用一句话话将将“H教授作教授作讲讲座座”的信息告知他人，不超的信息告知他人，不超过过40字。字。_真题例析真题例析方法总结方法总结第第6课时课时口语交际口语交际 “召见召见”改为改为“接见接见”“接待接待”等；等；“独特的研究视角独特的研究视角”改改为为“研究视角独特研究视角独特”；“故宫博物院故宫博物院”后的逗号改为顿号。后的逗号改为顿号。法国考古学家法国考古学家H教授将于本月教授将于本月16日上午九时在市文化宫报日上午九时在市文化宫报告厅作关于文物收藏的讲座。告厅作关于文物收藏的讲座。11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供真题例析真题例析方法总结方法总结第第6课时课时口语交际口语交际 思路分析思路分析如何审题如何审题审题审题要点要点本题是口语交际综合运用类的题本题是口语交际综合运用类的题型，要求把握文段内容，对口语型，要求把握文段内容，对口语交际等内容做出修改和概括。交际等内容做出修改和概括。分析分析思路思路口语交际的内容是否得体，要看口语交际的内容是否得体，要看人物身份、语气、内容等。人物身份、语气、内容等。11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供(续表续表)真题例析真题例析方法总结方法总结第第6课时课时口语交际口语交际如何如何答题答题答题答题依据依据(1)第一句为用语不得体。第一句为用语不得体。“召见召见”的意思是上级叫下的意思是上级叫下级来见面，应该改为级来见面，应该改为“接待接待”或或“接见接见”。第二句考查第二句考查语言结构，应修改为语言结构，应修改为“研究视角独特研究视角独特”，与前文保持一，与前文保持一致。致。第三句为标点符号有误。第三句为标点符号有误。“故宫博物院，良渚故宫博物院，良渚博物院博物院”属于大并列中的小并列。所以，应该将逗号改属于大并列中的小并列。所以，应该将逗号改为顿号。为顿号。(2)告知别人信息，一定要将人物身份、具体时间、地告知别人信息，一定要将人物身份、具体时间、地点、讲座内容等具体信息告知他人。点、讲座内容等具体信息告知他人。正确正确答案答案(1)“召见召见”改为改为“接见接见”“接待接待”等；等；“独特的研究视独特的研究视角角”改为改为“研究视角独特研究视角独特”；“故宫博物院故宫博物院”后的逗号后的逗号改为顿号。改为顿号。(2)法国考古学家法国考古学家H教授将于本月教授将于本月16日上午九时在市文日上午九时在市文化宫报告厅作关于文物收藏的讲座。化宫报告厅作关于文物收藏的讲座。11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供方方 法法 总总 结结真题例析真题例析方法总结方法总结 所谓表达得体，通俗地说，就是根据需要，合理恰当、所谓表达得体，通俗地说，就是根据需要，合理恰当、自然灵活地选择、运用语言，准确畅达地传送信息。把话说自然灵活地选择、运用语言，准确畅达地传送信息。把话说得体，需要注意以下几个方面：得体，需要注意以下几个方面：1注意对象，把握分寸。注意对象，把握分寸。与人交谈，一定要注意说话的与人交谈，一定要注意说话的对象，即要充分考虑到对方的性别、年龄、职业、身份、文对象，即要充分考虑到对方的性别、年龄、职业、身份、文化层次、性格爱好等各方面的因素。在说话时，哪些该说，化层次、性格爱好等各方面的因素。在说话时，哪些该说，哪些不该说，该怎么说，要做到心中有数。哪些不该说，该怎么说，要做到心中有数。一、说话得体的技巧一、说话得体的技巧第第6课时课时口语交际口语交际11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供真题例析真题例析方法总结方法总结 2适应场合，因境设辞。适应场合，因境设辞。常言道：常言道：“到什么山上唱什么到什么山上唱什么歌。歌。”也就是说，说话要适应不同的场合。一般说来，非正也就是说，说话要适应不同的场合。一般说来，非正式场合，说话可以亲切、自然一些，而正式场合，说话则要式场合，说话可以亲切、自然一些，而正式场合，说话则要庄重、规范；欢庆的场合，语言可以轻松、愉快，而悲痛的庄重、规范；欢庆的场合，语言可以轻松、愉快，而悲痛的场合，则应该严肃、庄重、哀婉。场合，则应该严肃、庄重、哀婉。3讲究语体，恰当用语。讲究语体，恰当用语。语体一般情况下分为口语语语体一般情况下分为口语语体和书面语体两大类，口语语体一般通俗活泼，书面语体一体和书面语体两大类，口语语体一般通俗活泼，书面语体一般庄重典雅。如般庄重典雅。如“拾掇拾掇”“嘀咕嘀咕”具有口语语体的色彩，而具有口语语体的色彩，而“整整理理”“交谈交谈”则具有书面语体的色彩。则具有书面语体的色彩。4善于积累，用好敬辞、谦辞。善于积累，用好敬辞、谦辞。人际交往中，尤其注人际交往中，尤其注重敬辞、谦辞的使用。在口语交际时，我们要记清传统称谓重敬辞、谦辞的使用。在口语交际时，我们要记清传统称谓中的谦称和敬称，让表达有分寸。中的谦称和敬称，让表达有分寸。第第6课时课时口语交际口语交际11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供真题例析真题例析方法总结方法总结 1言之有言之有“机机”。劝说要抓住时机，讲究场合。时机不同，劝说要抓住时机，讲究场合。时机不同，场合不同，即使是同样的劝说者，同样的劝说语，效果也不会场合不同，即使是同样的劝说者，同样的劝说语，效果也不会相同。如在别人相同。如在别人“火气旺火气旺”时劝说，就没有等心平气和时劝说有时劝说，就没有等心平气和时劝说有效果。效果。2言之有言之有“礼礼”。每个人都希望得到别人的尊敬，而一旦遭每个人都希望得到别人的尊敬，而一旦遭到他人言语上的无礼挑衅或诋毁攻击，通常都会产生抵触情绪，到他人言语上的无礼挑衅或诋毁攻击，通常都会产生抵触情绪，并会不同程度地运用语言来自卫和还击。在这种情况下，即使并会不同程度地运用语言来自卫和还击。在这种情况下，即使是特别高明的劝说，恐怕都会无济于事。因此，言之有是特别高明的劝说，恐怕都会无济于事。因此，言之有“礼礼”是是每一个劝说者都要遵守的准则。每一个劝说者都要遵守的准则。二、劝说的技巧二、劝说的技巧第第6课时课时口语交际口语交际11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供真题例析真题例析方法总结方法总结 3言言之之有有“方方”。劝劝说说时时，可可以以开开门门见见山山，单单刀刀直直入入，因因势势利利导导，一一步步步步接接近近主主题题；也也可可以以迂迂回回铺铺垫垫，对对比比映映衬衬。这这样样，不不仅仅能能够够避避免免语语言言的的生生硬硬和和过过于于直直白白，而而且且能能让让听听话话人人明辨是非，更乐意听取建议。明辨是非，更乐意听取建议。第第6课时课时口语交际口语交际11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供真题例析真题例析方法总结方法总结三、从容应三、从容应“辩辩”的技巧的技巧 1分析辩词，抓住要害。分析辩词，抓住要害。射箭要射在靶心，同样，辩论只射箭要射在靶心，同样，辩论只有找准角度，抓住对方要害，反驳才会有力。所谓有找准角度，抓住对方要害，反驳才会有力。所谓“要害要害”，就，就是对方辩词中最为薄弱的环节，如论点中不准确的地方，论据是对方辩词中最为薄弱的环节，如论点中不准确的地方，论据中的虚假之处，论证中不够严密的语言。中的虚假之处，论证中不够严密的语言。2变化角度，阐明理由。变化角度，阐明理由。对于一个问题，不同的人从不同对于一个问题，不同的人从不同的角度分析，所得到的结论会差别很大。辩论重在一个的角度分析，所得到的结论会差别很大。辩论重在一个“辩辩”字，字，“辩辩”就是就是“变变”，得学会变换角度阐述理由。，得学会变换角度阐述理由。第第6课时课时口语交际口语交际11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供真题例析真题例析方法总结方法总结 3掌握模式，准确用语。掌握模式，准确用语。解答论辩题，一般都有固定的语解答论辩题，一般都有固定的语言组织模式，那就是先摆出自己的观点，然后陈述理由。答题言组织模式，那就是先摆出自己的观点，然后陈述理由。答题模式为：模式为：“我认为我认为(亮出观点亮出观点)，因为，因为(阐述理由阐述理由)。”在用在用语上讲究准确，具体表现为用词精当，用语到位，语言不拖沓，语上讲究准确，具体表现为用词精当，用语到位，语言不拖沓，思维敏捷，逻辑严密，不给对方留下反驳的余地。思维敏捷，逻辑严密，不给对方留下反驳的余地。此外，还应掌握一些反驳技巧，如此外，还应掌握一些反驳技巧，如“诱敌深入法诱敌深入法”(用一连串用一连串的问题引出对方辩论中的矛盾点，然后加以攻击的问题引出对方辩论中的矛盾点，然后加以攻击)、“借用矛盾借用矛盾法法”(借用对方观点中的矛盾、对方队员之间的矛盾进行推理，借用对方观点中的矛盾、对方队员之间的矛盾进行推理，驳斥对方观点驳斥对方观点)，都是较为常用的方法。，都是较为常用的方法。第第6课时课时口语交际口语交际11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供真题例析真题例析方法总结方法总结四、转述别人的话的方法四、转述别人的话的方法 1把握信息的要点。把握信息的要点。转述，是由听话人把说话人表达的转述，是由听话人把说话人表达的内容准确无误地转达给受话人的一种口语表达技巧。为此，内容准确无误地转达给受话人的一种口语表达技巧。为此，首先要弄清说话人所要强调的信息要点，它通常包括时间、首先要弄清说话人所要强调的信息要点，它通常包括时间、地点、人物、事件等要素。地点、人物、事件等要素。2抓住时间、地点以及人称的变化。抓住时间、地点以及人称的变化。“转述转述”也就是传话，也就是传话，但绝不等同于但绝不等同于“鹦鹉学舌鹦鹉学舌”，它重在，它重在“转转”，即转变人称，即转变人称(称呼称呼)，转变时间和地点。这就要求，听话者既要理清说话人、听话转变时间和地点。这就要求，听话者既要理清说话人、听话人、受话人三者之间的相互关系，又要分清听话的时间、场人、受话人三者之间的相互关系，又要分清听话的时间、场合与传话的时间、场合有没有变化。合与传话的时间、场合有没有变化。第第6课时课时口语交际口语交际11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供真题例析真题例析方法总结方法总结 3表达要简明得体。表达要简明得体。转述是人与人之间的对话。因此，在转述是人与人之间的对话。因此，在表达时，必须注意到说话双方的身份、说话的场合、用语的文表达时，必须注意到说话双方的身份、说话的场合、用语的文明礼貌等因素。就称呼来说，对同学，可以直呼其姓名，而对明礼貌等因素。就称呼来说，对同学，可以直呼其姓名，而对长辈，则应称为长辈，则应称为“您您”，或在姓氏后面加上，或在姓氏后面加上“叔叔叔叔”“阿姨阿姨”“老师老师”等，以示尊敬。就用语来说，一定要注意词义的轻重、褒贬以等，以示尊敬。就用语来说，一定要注意词义的轻重、褒贬以及语体色彩等。有的转述题，在字数方面有限制要求，这就要及语体色彩等。有的转述题，在字数方面有限制要求，这就要求我们在解答转述题时，要抓住信息要点，简而言之，不能啰求我们在解答转述题时，要抓住信息要点，简而言之，不能啰唆。唆。第第6课时课时口语交际口语交际11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供 1融入具体的语境。融入具体的语境。同样的一句话，由于说话的背景不同，同样的一句话，由于说话的背景不同，说话人的语调不同，其表达的含义是不一样的。这就要求听话人说话人的语调不同，其表达的含义是不一样的。这就要求听话人要融入具体的语境，学会要融入具体的语境，学会“察言观色察言观色”，才能准确把握话语的言外，才能准确把握话语的言外之意。之意。2要把握常用的修辞方法。要把握常用的修辞方法。为了传达言外之意，说话者常常为了传达言外之意，说话者常常会使用一些修辞，如双关、比喻、反语等。把握这类语句的含义，会使用一些修辞，如双关、比喻、反语等。把握这类语句的含义，就要根据这些修辞方法的特点进行揣测。就要根据这些修辞方法的特点进行揣测。3化婉言为直言。化婉言为直言。日常生活中，有时限于场合、氛围等因素，日常生活中，有时限于场合、氛围等因素，说话人常常采用婉言来传达信息。婉言就是不愿意说话人常常采用婉言来传达信息。婉言就是不愿意(或不便或不便)直接直接说明而采用相应的词汇婉转曲折地表达出意思的方法。说明而采用相应的词汇婉转曲折地表达出意思的方法。真题例析真题例析方法总结方法总结五、推断言外之意的方法五、推断言外之意的方法第第6课时课时口语交际口语交际11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供 1言之有言之有“礼礼”，即文明得体。应根据特定的情景采用文，即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。明得体的用语。2言之有言之有“物物”，即有内容。要摒除不合实际的空话、套，即有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁。话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁。3言之有言之有“序序”，即有合理的顺序。要注意事物内在的逻辑，即有合理的顺序。要注意事物内在的逻辑关系，力求意明句畅。关系，力求意明句畅。4言之有言之有“节节”，即简明。要满足试题的要求，简明有序作，即简明。要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。答，字数适中，标点恰当。真题例析真题例析方法总结方法总结名师支招名师支招第第6课时课时口语交际口语交际口语交际体的答题准则口语交际体的答题准则11/6/2022该课件由【语文公社】友情提供