六年级下册青花语文S版.ppt

六年级下册青花语文S版 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望读14自然段，思考：o1.父亲是 一个怎样的瓷艺人？o2.他教我瓷艺，为什么不传配方给我？o3.后来，又为什么郑重其事地把一尊残缺青花交给我？读516自然段，思考：l1.“我”苦苦寻觅青花的祖传秘方，主要经历了那几个阶段？l2.在这个过程中，“我”做了些什么？父亲的态度有怎样的变化？l（寻找复制自制）l（不满意冷眼露出笑脸）修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。读下面的句子，联系上下文体会句子表达的思想感情。n n1.两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。n n2.复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼。n n3.那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。读下面的句子，指出它们分读下面的句子，指出它们分别用了什么修辞手法。别用了什么修辞手法。1.我的青花像一尾欢快的游鱼，在清澈的溪我的青花像一尾欢快的游鱼，在清澈的溪流中歌唱。流中歌唱。2.人间瑰宝人间瑰宝青花瓷青花瓷其瓷，胎骨细腻，晶莹柔润；其瓷，胎骨细腻，晶莹柔润；其花，清新明丽，幽静雅致；其花，清新明丽，幽静雅致；其釉，光亮洁净，白中泛青；其釉，光亮洁净，白中泛青；其色，青翠欲滴，永久不褪。其色，青翠欲滴，永久不褪。回忆这篇课文，想想课文围绕回忆这篇课文，想想课文围绕“青花青花”写了谁的什么事，自己有怎写了谁的什么事，自己有怎样的感受，再把下面的句子补充完样的感受，再把下面的句子补充完整整。n我赞美独树一帜的青花，更赞我赞美独树一帜的青花，更赞美美-。