冀教版六年级上册最美好的礼物课件1.ppt

冀教版六年级上册最美好的礼物课件1 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望1.1.正确认读正确认读4 4个要求会认的字，掌握个要求会认的字，掌握6 6个要求会写的生字词个要求会写的生字词 。2.2.正确流利，有感情地朗读课文。正确流利，有感情地朗读课文。3.3.读懂课文内容，从字里行间感受小男孩儿美好的心灵。读懂课文内容，从字里行间感受小男孩儿美好的心灵。4.4.理清文章地叙述顺序。理清文章地叙述顺序。同学们，你们在什么时候收到过什么样的同学们，你们在什么时候收到过什么样的礼物或送出过什么礼物？你认为最美好的礼物是礼物或送出过什么礼物？你认为最美好的礼物是什么？什么？课文写了一件怎么样的事？主要人物是谁？课文写了一件怎么样的事？主要人物是谁？课文讲述了一个圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个课文讲述了一个圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩儿，在短暂的相处中，小男孩儿的言生活贫困的小男孩儿，在短暂的相处中，小男孩儿的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予比给予比接受真的更令人快乐接受真的更令人快乐”。这篇课文以保罗和小男孩为这篇课文以保罗和小男孩为主主要人物。要人物。思考：思考：作者是按照什么顺序来叙述故事的？作者是按照什么顺序来叙述故事的？根据地点的变化来理清作者的叙述顺序。引导学生根据地点的变化来理清作者的叙述顺序。引导学生从课文中找到保罗的轿车，经过了哪几个地方：办公室从课文中找到保罗的轿车，经过了哪几个地方：办公室前、途中、小男孩家门前、街道上。前、途中、小男孩家门前、街道上。保罗是怎样从小男孩儿那里体会到保罗是怎样从小男孩儿那里体会到“给予比给予比接受真的更令人快乐接受真的更令人快乐”。小男孩儿的哪些言行让。小男孩儿的哪些言行让保罗震撼？保罗震撼？快速默读课文并画出保罗和小男孩的对话，以及快速默读课文并画出保罗和小男孩的对话，以及保罗的心理活动的句子。保罗的心理活动的句子。两次猜错两次猜错 小男孩儿说：小男孩儿说：“你是说，这是你哥哥给你你是说，这是你哥哥给你的，而你不用花一角钱？的，而你不用花一角钱？”保罗点点头。保罗点点头。“啊！我希望啊！我希望”保罗猜想的是：保罗猜想的是：小男孩说的是：小男孩说的是：小男孩希望也有一个这样的哥哥。小男孩希望也有一个这样的哥哥。我希望也能当一个那样的哥哥。我希望也能当一个那样的哥哥。小男孩儿一心只想着弟弟，乐于奉献。小男孩儿一心只想着弟弟，乐于奉献。两次猜错两次猜错 当小男孩儿请求保罗把车子开到家门前时，保罗认当小男孩儿请求保罗把车子开到家门前时，保罗认为他（小男孩）是在想什么？为他（小男孩）是在想什么？小男孩是想在邻居们面前炫耀一下小男孩是想在邻居们面前炫耀一下 后来保罗怎么知道自己又错了？后来保罗怎么知道自己又错了？没有料到小男孩儿从家里背出了有残疾的弟弟。看一看保罗哥哥送没有料到小男孩儿从家里背出了有残疾的弟弟。看一看保罗哥哥送给保罗的新车，并告诉弟弟，今后他也要送给弟弟一辆这样的新车。给保罗的新车，并告诉弟弟，今后他也要送给弟弟一辆这样的新车。小男孩纯洁无暇、美好无私的心灵和乐观自信的性格。小男孩纯洁无暇、美好无私的心灵和乐观自信的性格。讨论：讨论：小男孩对弟弟说的那段话是什么意思？小男孩对弟弟说的那段话是什么意思？他对弟弟说这段话的意思，不仅仅一定要向保罗哥他对弟弟说这段话的意思，不仅仅一定要向保罗哥哥那样送辆新车给弟弟，更多是给弟弟鼓起生活的勇哥那样送辆新车给弟弟，更多是给弟弟鼓起生活的勇气，让弟弟感受到他的爱，要他相信气，让弟弟感受到他的爱，要他相信“只要有我，就有只要有我，就有弟弟的幸福弟弟的幸福”。思考总结思考总结 在这个圣诞节都有谁得到了礼物？课题中的在这个圣诞节都有谁得到了礼物？课题中的“最美好的礼物最美好的礼物”指的是什么？指的是什么？给予别人，无私奉献比索取更快乐！给予别人，无私奉献比索取更快乐！1.1.同学之间讲一讲关于同学之间讲一讲关于“礼物礼物”的故事并写下的故事并写下来。来。把故事的情节讲清楚。把故事的情节讲清楚。2.2.写作要侧重语言、动作、神态的描写。写出写作要侧重语言、动作、神态的描写。写出 内容真实，情感真挚的关于礼物的片段。内容真实，情感真挚的关于礼物的片段。3.3.写后相互交流，评议写作佳品。写后相互交流，评议写作佳品。小练笔小练笔