打开冰箱看一看说课ppt1育儿知识幼儿教育教育专区.ppt

中班美术活动：打开冰箱看一看叶丽萍各位评委、各位老师们：各位评委、各位老师们：大家好！大家好！今天我说课的内容是中班美术活动打开冰箱看今天我说课的内容是中班美术活动打开冰箱看一看，中班的幼儿在动手操作、语言、观察、想一看，中班的幼儿在动手操作、语言、观察、想象等方面的能力有了相应的发展，对图形的知识也象等方面的能力有了相应的发展，对图形的知识也有了一定的积累，此次活动就是根据孩子原有的生有了一定的积累，此次活动就是根据孩子原有的生活经验而进行的活经验而进行的。幼儿中班幼儿中班美术美术活动活动叶丽萍叶丽萍一、说教材内容:冰箱基本是每个家庭中都必不可少的。他们对冰箱里装的一些东西比较熟悉，很容易引起幼儿的兴趣，让幼儿大胆的进行想象和创作。正如纲要中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。二、说活动目标二、说活动目标 在生活中，中班年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴在生活中，中班年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。根据这一年龄特点，我确立三个目标。趣。根据这一年龄特点，我确立三个目标。1 1、技能目标：运用拼图、粘贴、添画等技能创作冰箱里、技能目标：运用拼图、粘贴、添画等技能创作冰箱里的食物；的食物；2 2、认知目标：知道生活中的食物可以用各种图形来表现。、认知目标：知道生活中的食物可以用各种图形来表现。3 3、情感目标：体验创作带来的乐趣。、情感目标：体验创作带来的乐趣。幼儿中班幼儿中班美术美术活动活动叶丽萍叶丽萍三、说活动的重点和难点三、说活动的重点和难点 重点：知道生活中的食物可以用各种图形来表现。难点：运用拼图、粘贴、添画等技能创作冰箱里的食物。对于突破重点所采用的方法：丰富幼儿的知识经验，以观察、讨论、想象、创作的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习；对于突破难点所采用的方法：注重多观察多实践，使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程。三、说活动的重点和难点三、说活动的重点和难点 重点：重点：知道生活中的食物可以用各种图形来知道生活中的食物可以用各种图形来表现。表现。难点：运用拼图、粘贴、添画等技能创作冰箱难点：运用拼图、粘贴、添画等技能创作冰箱里的食物。对于突破重点所采用的方法：丰富幼里的食物。对于突破重点所采用的方法：丰富幼儿的知识经验，以观察、讨论、想象、创作的形儿的知识经验，以观察、讨论、想象、创作的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习；对于突破难点式贯穿始终，引导幼儿轻松学习；对于突破难点所采用的方法：注重多观察多实践，使幼儿在亲所采用的方法：注重多观察多实践，使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程。身体验中感知事物的渐变过程。四、活动准备：四、活动准备：1 1）知识准备：事前请幼儿看看家里的冰箱，教育活动的）知识准备：事前请幼儿看看家里的冰箱，教育活动的进行做好铺垫。进行做好铺垫。2 2）物质准备：冰箱里的食品的图片、记号笔；纸剪冰箱；）物质准备：冰箱里的食品的图片、记号笔；纸剪冰箱；各种纸剪图形人手一份各种纸剪图形人手一份一说教材内容 五、说教法五、说教法新纲要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿新纲要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆的想象创作和发表自己的想法和意并能鼓励幼儿大胆的想象创作和发表自己的想法和意见。根据中班幼儿思维特点，结合多种教法进行活动。见。根据中班幼儿思维特点，结合多种教法进行活动。1 1、谈话法、谈话法 在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识。学习，有利于幼儿获得新知识。2 2、直观法、直观法 这里使用的是演示法，通过演示变换实物，激这里使用的是演示法，通过演示变换实物，激发幼儿的学习兴趣。发幼儿的学习兴趣。3 3、操作体验法、操作体验法 激励幼儿发挥想象力和创造力，让幼儿探索冰箱激励幼儿发挥想象力和创造力，让幼儿探索冰箱里食物外型特征，大胆创作表达自己想象结果。里食物外型特征，大胆创作表达自己想象结果。一说教材内容 微笑是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的故事描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。六、说学法六、说学法 以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动。本次以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动。本次活动采用的学法有：活动采用的学法有：1 1、多种感官参与法、多种感官参与法 我在活动中引导幼儿眼看（观察）、耳听（倾听）、我在活动中引导幼儿眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、手动（创作）等多种方式来获得知识体脑想（想象）、手动（创作）等多种方式来获得知识体验。验。2 2、体验法、体验法 在活动中采用了回忆创作体验法，以想象贯穿整个活在活动中采用了回忆创作体验法，以想象贯穿整个活动，让孩子们始终保持浓厚的兴趣去体验自己想象结果。动，让孩子们始终保持浓厚的兴趣去体验自己想象结果。3 3、尝试法、尝试法 在后半部分我鼓励幼儿用拼一拼，贴一贴、画一画，在后半部分我鼓励幼儿用拼一拼，贴一贴、画一画，引导幼儿大胆表现。引导幼儿大胆表现。二说活动目标情感目标：幼儿能够懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。七、说活动过程七、说活动过程开始部分开始部分 这一部分是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。这一部分是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。用神秘的语气提出问题：用神秘的语气提出问题：“小朋友，你们家的冰箱小朋友，你们家的冰箱里有些什么食物呀？里有些什么食物呀？”教师引导幼儿观察，然后再教师引导幼儿观察，然后再引出面包娃娃和冰淇淋先生。教师在提问时语速要引出面包娃娃和冰淇淋先生。教师在提问时语速要慢，咬字要清晰，这样才能引导幼儿仔细倾听，并慢，咬字要清晰，这样才能引导幼儿仔细倾听，并结合已有的生活经验进行回忆，有意识地回答老师，结合已有的生活经验进行回忆，有意识地回答老师，并引导幼儿说出图形。并引导幼儿说出图形。三说重点难点重点：能够理解故事情节及内 容，可以了解故事的含义。难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。基本部分基本部分 这一部分我通过观察思考的形式引导幼这一部分我通过观察思考的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用拼凑、粘贴、添画儿发挥想象，并大胆运用拼凑、粘贴、添画的方式表达想象结果，也是本次活动的重点的方式表达想象结果，也是本次活动的重点所在。一开始，我就抓住幼儿的兴趣开始提所在。一开始，我就抓住幼儿的兴趣开始提问：问：“现在老师要来变个魔术，我要把刚才现在老师要来变个魔术，我要把刚才从冰箱里拿出来的食物用这些图形全都变回从冰箱里拿出来的食物用这些图形全都变回去，这样一说，孩子们肯定会觉得很新奇，去，这样一说，孩子们肯定会觉得很新奇，不管他们信不信，我接着就已经开始演示了，不管他们信不信，我接着就已经开始演示了，很自然的把他们的注意力吸引过来：很自然的把他们的注意力吸引过来：“你们你们看！这是什么？（半圆形）半圆形象什么？看！这是什么？（半圆形）半圆形象什么？幼儿想象回答幼儿想象回答”孩子们结合以经验发挥想象孩子们结合以经验发挥想象并大胆表达，也许有的孩子还没有反应过来，并大胆表达，也许有的孩子还没有反应过来，教师可以运用启发联想法，引导幼儿去想象。教师可以运用启发联想法，引导幼儿去想象。四说活动准备一、自制多媒体课件 二、空白圆形卡片、彩笔 结束部分 这一环节是一个分享过程。首先我鼓励幼儿自己说一说作品上运用了哪些图形，然后再让他请同伴上来看看他的食物有些什么。让幼儿自己观察评价，并用语言表达。最后幼儿请客人老师一起分享：“给客人老师讲一讲你们冰箱里面有哪些食物，有没有他们喜欢吃的结束整个活动。五说教法学法教法直观演示法讲述法讨论法提问法学法欣赏法发现法讲述法谢谢聆听谢谢聆听