地理学科高考真题资源在备考考学中的利用.ppt

地理学科高考真题资源在备考考学中的利用无论怎么改革，考察无论怎么改革，考察学科思维学科思维方法永远不会变。抓住关键点，方法永远不会变。抓住关键点，引导如何分析问题，很重要。引导如何分析问题，很重要。-张亚南张亚南考什么？怎么考？高考考高考考查依据依据2016高考考试大纲（地理课标版）地理高考四大能力要求获取和解取和解读地理信息地理信息 调动和运用地理知和运用地理知识描述和描述和阐述地理事物述地理事物 论证和探究地理和探究地理问题地地理理素素养养地理空间定位能力地理空间定位能力地理格局（区位）察地理格局（区位）察觉能力觉能力地理过程分析能力地理过程分析能力地理问题探究能力地理问题探究能力综综合合思思维维地理观点地理观点地理方法地理方法地理知识地理知识地理能力地理能力地理态度地理态度地理情感地理情感地理核心素养地理核心素养人地人地协调观地理地理实践力践力综合思合思维区域区域认知知高考真题资源在备考复习中的利用高三地理后期复习课一例四川大学附属中学四川大学附属中学 王王华松松电话：36.阅读图文材料，完成下列要求。（22分）一位被热带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发，乘船沿内格罗河（图6）溯源而上，见两岸植被繁茂，河上很少有桥。行至内格罗河与布朗库河交汇处，发现两条河流的河水因颜色迥异，呈一黑黄分明的界限，景色令人震撼。船继续前行，岸边的沼泽渐渐映入眼帘当晚他查阅资料，得知内格罗河河水因富含腐殖质，颜色乌黑，而布朗库河因含大量泥沙而呈黄色。一、原一、原题原原练做一个做一个规范的答范的答题者者（1）分析内格罗河河水富含腐殖质但泥沙含量少的原因。（8分）（2）试对“河上很少有桥”这一现象作出合理解释。（8分）自自编答案：答案：赤道附近平原地区，水赤道附近平原地区，水热条件好，生物量大，沼条件好，生物量大，沼泽地广布，地广布，枯枝落叶及水生植物腐枯枝落叶及水生植物腐烂多，腐殖多，腐殖质形成量大；形成量大；降水量大，大量地表降水量大，大量地表径将腐殖径将腐殖质带入河流；入河流；热带雨林地区，气候湿雨林地区，气候湿润，植被覆盖好，地形，植被覆盖好，地形平坦，水土流失平坦，水土流失较轻；内格内格罗河主要流河主要流经平原地区，且有大片沼平原地区，且有大片沼泽地，地，流速流速较慢，径流搬运作用小，沉慢，径流搬运作用小，沉积作用作用显著，河流含沙量小。著，河流含沙量小。自自编答案：答案：地地势低平，径流丰富，河道密布，水运便利；低平，径流丰富，河道密布，水运便利；人人烟稀疏，跨河交通需求量小；烟稀疏，跨河交通需求量小；沼沼泽广布，河道广布，河道宽阔，建，建桥难度度大；大；经济文化落后，缺乏建文化落后，缺乏建桥资金和技金和技术；保保护雨林景雨林景观的的需要；需要；减小减小对河道通航能力的影响。河道通航能力的影响。参考答案：参考答案：（1 1）气温高，湿度大（降水多），生物）气温高，湿度大（降水多），生物量大，在沼泽形成大量腐殖质。（量大，在沼泽形成大量腐殖质。（4 4分）分）地处平原，地势低平，河流流速慢，多沼地处平原，地势低平，河流流速慢，多沼泽，泥沙沉积。（泽，泥沙沉积。（4 4分）分）（2 2）人口稀少，跨河运输需求较小；（）人口稀少，跨河运输需求较小；（2 2分）水网稠密，水运便利；（分）水网稠密，水运便利；（2 2分）河面分）河面宽，水量大，修路搭桥成本高，技术难度宽，水量大，修路搭桥成本高，技术难度大，（大，（2 2分）对雨林环境破坏大。（分）对雨林环境破坏大。（2 2分）分）知知识能力依托：数学能力依托：数学逻辑，浓度知度知识，地理素养，地理素养思维建模思维建模含沙量大小沙沙源植被覆盖率土质降水强度沉积状况流速（流经的地形地势、地面状况）建建桥（桥多）多）需要需要好建（好建（选址条件、址条件、资金、技金、技术）其他交通方式短板其他交通方式短板桥少少逆逆向向表表述述其他影响因素（其他影响因素（环保等）保等）扩展到交展到交通建通建设思维建模思维建模（3）你是否赞同在该地区拓展旅游观光业？请表明态度并说明理由。（6分）自编答案：赞同：有独特的热带雨林及大河景观，浏览价值高，吸引力强；能带动相关产业发展，增加当地就业，促进经济发展；旅游观光业污染小。不赞同：远离经济发达地区，市场距离远；易破坏当地生态环境；游客易受瘴气，凶猛动物等影响；基础设施落后，建设投资大。参考答案：（参考答案：（3 3）赞同。理由：热带雨林旅游资源独特，）赞同。理由：热带雨林旅游资源独特，具有全球吸引力；（具有全球吸引力；（2 2分）旅游开发与运营成本低，经分）旅游开发与运营成本低，经济效益好；（济效益好；（2 2分）增加当地就业，带动相关产业发展分）增加当地就业，带动相关产业发展等。（等。（2 2分）分）不赞同。理由：对热带雨林环境造成破坏，产生污染；不赞同。理由：对热带雨林环境造成破坏，产生污染；（2 2分）对当地居民生活、文化等带来冲击；（分）对当地居民生活、文化等带来冲击；（2 2分）分）来自自然的威胁（疾病、野生动物袭击等）较大。（来自自然的威胁（疾病、野生动物袭击等）较大。（2 2分）分）原原题原原练解答题目反思过程（知识、能力、技巧、方法）总结思维模型同同类整合整合 思思维建模建模发展养殖展养殖业的有利自然条件思的有利自然条件思维模型模型生存空生存空生存空生存空间间：宽广平地、湖面、海域广平地、湖面、海域食物食物：牧草、：牧草、饵料料水源水源水源水源：河水、湖水、冰雪融水、地下水：河水、湖水、冰雪融水、地下水注注意意解解读材材料料某些某些动物喜好的特殊物喜好的特殊生存条件生存条件生存条件生存条件（如，耐（如，耐盐、耐、耐寒、天寒、天敌）实战成果在在军马场、鲈鱼、卤虫等同虫等同类试题解答后解答后总结的思的思维模式模式自自编答案：答案：纬度高，度高，热量不足，植物生量不足，植物生长缓慢，慢，食物食物链基基础食物供食物供应不足不足；纬度高，冬季寒冷漫度高，冬季寒冷漫长，动物物生存条件生存条件恶劣劣；半半岛地域狭小且高海拔地区地域狭小且高海拔地区比重比重较大，大，生存空生存空间不足不足。参考答案：（参考答案：（2）纬度高，度高，植物生植物生长缓慢，慢，食物供食物供应量少量少；环境空境空间差差别大，大，适宜适宜生存的空生存的空间小小；冬季；冬季寒冷漫寒冷漫长，生存条件生存条件恶劣劣。36.阅读图文材料，完成下列要求。（22分）一位被热带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发，乘船沿内格罗河（图6）溯源而上，见两岸植被繁茂，河上很少有桥。行至内格罗河与布朗库河交汇处，发现两条河流的河水因颜色迥异，呈一黑黄分明的界限，景色令人震撼。船继续前行，岸边的沼泽渐渐映入眼帘当晚他查阅资料，得知内格罗河河水因富含腐殖质，颜色乌黑，而布朗库河因含大量泥沙而呈黄色。二、改二、改编再再练做一个灵活而做一个灵活而规范的答范的答题者者（1）分析内格）分析内格罗河河水富含腐殖河河水富含腐殖质但泥沙含量少的原因。（但泥沙含量少的原因。（8分）分）分析造成内格分析造成内格罗河和布朗河和布朗库河交河交汇前含沙量差异的原因。前含沙量差异的原因。改改编设问答案：两河汇合前，内格罗河及其支流流经地区地形平坦，流速较慢，且沿岸分布大片沼泽地，沉积作用显著，所以含沙量较布朗库河小。布朗库河及支流流经丘陵低山区，地表径流冲刷力强，低山丘陵区适合耕作，加之降水量大，水土流失较重，泥沙进入河流较多，所以布朗库河比内格罗河含沙量大。36.阅读图文材料，完成下列要求。（22分）一位被热带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发，乘船沿内格罗河（图6）溯源而上，见两岸植被繁茂，河上很少有桥。行至内格罗河与布朗库河交汇处，发现两条河流的河水因颜色迥异，呈一黑黄分明的界限，景色令人震撼。船继续前行，岸边的沼泽渐渐映入眼帘当晚他查阅资料，得知内格罗河河水因富含腐殖质，颜色乌黑，而布朗库河因含大量泥沙而呈黄色。三、重命新三、重命新练做一个善做一个善换位思考的高位思考的高级答答题者者 课标课标1 1：运用地形图和地形剖面图，归纳某：运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。类活动的关系。课标课标2 2：以某流域为例，分：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。措施。参照材料参照材料结合合课标要求命制一个小要求命制一个小题并并编制答案制答案依据材料推依据材料推测图示区域森林破坏最示区域森林破坏最严重的地重的地区，并区，并说明理由。明理由。答案：图示区域森林破坏最严重的地区为东北地区。理由：图示区域地处赤道附近，为热带雨林气候区，气候湿热，除东北地区外，其余大部分地区地势低平，且沼泽广布，不适合人类居住及耕作，所以植被破坏程度较轻。图示东北地区为丘陵低山地带，气候相对凉爽，更适合人类居住和发展耕作业，故森林破坏为本地区最严重。谢谢观赏谢谢观赏