人音版小学一年级音乐下册《布谷》名师教案.docx

布谷名师教案教材分析：本课选自人音版音乐教材一年级下册第一课，单元标题是“春天”。教学内 容包含三首演唱曲目春晓、布谷和小雨沙沙，两首倾听作品杜鹃圆舞 曲、春晓，以及学问与技能“三角铁”“发声练习”。编者意图通过倾听和演唱, 让学生感受鲜亮生动的音乐形象在布满春的意境中，倾听春天的乐音，用歌声赞 美春天的秀丽。在学问与技能方面，主要编排“三角铁”和“发声练习”并在歌 曲中运用，让学生把握正确的演奏方法，进展放松而清楚的发声练习。怖谷是朱 兰创作的一首儿童歌曲，歌曲承受2/4拍，C大调，歌曲仿照布谷鸟的叫声，流 畅的旋律，给人以开心、美丽的感受。歌词以孩子般的童心，唱歌了英勇报春的 布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来布满欢快的喜悦之情。教学目标：1 .学问与技能：学生在柯达依手势的关心下唱准“sol、mi”，并用放松、 清楚的声音做“bu gu”发声练习。用小钟琴关心教学，让学生进一步建立两音 的音高概念。2 .过程与方法：学生能创编动作表演歌曲布谷，并能运用小钟琴循序渐 进地开展听、唱、奏、创、演等综合性音乐活动，培育良好音乐素养。3 .情感态度价值观：学生能有感情地演唱歌曲布谷，以歌声亲近自然， 体会歌曲意境，释放儿童的天真欢快，用歌声表达对布谷鸟的宠爱和对春天的赞 美之情。教学重点：1 .能清楚咬字，用跳动的声音演唱歌曲布谷，并能结合歌曲进展创编表 现。2 .在玩耍性活动中欢快地学习音符“sol” “mi” “0”，运用小钟琴跟着音 乐给布谷鸟的歌声伴奏，把握小钟琴根本演奏法，感受唱奏融合之美。教学难点：1 .把握四分休止符在歌曲中的运用。2 .能轻声仿照高音“mi” “dol”的演唱，并依据音乐符号表现完毕句。教学用具：小钟琴、课件、布谷鸟折纸、电子琴。教学过程：一、情景创设，趣味练声：一）音乐律动：1 .杜鹃圆舞曲音乐律动，学生随音乐“飞”进教室，对号入座。2 .课堂导入：师：同学们，春天来了，小草给大地铺上了绿色的地毯，柳枝在春风中舞蹈，花 儿争相开放，得意的鸟儿来到音乐山谷，飞到你们身边，快活的唱歌，你们听：师：是什么鸟在唱歌？布谷鸟）（二趣味练声：1 .学生仿照师：布谷鸟又称杜鹃，还有人称它报春鸟，由于人们听到它发出“布谷布谷” 的歌声，就知道春天来了。师：跟着教师来仿照布谷鸟的歌声！（教师拿着布谷鸟的玩具在同学们中间， 师唱生仿照）布谷鸟的歌声真欢快。2 .倾听回声师：顽皮的布谷鸟唱着歌，一会儿飞到这边的山谷，一会儿飞到那边的山谷， 山谷里便会传来它的回声。师（教师用P的力度唱）回声力度更一一弱了。师：布谷鸟飞到了这边的山谷唱歌，山谷就有了回声。（师拿着布谷鸟的玩 具走到一组同学们中唱“布谷”，这一组同学唱回声“布谷”，每组轮番进展，最 终全班一起唱回声）布谷鸟又落到了这边的山谷唱起歌，布谷鸟在这边的山谷唱 歌3 .发声练习师：大家的回声唱的真轻松，布谷鸟的歌声和山谷的回声连贯而又清楚，我 们连起来唱一唱，李教师唱布谷鸟的原声，同学们唱山谷回声。（师用钢琴弹旋 律，师生一起唱，半音上行）bubugubugu二、器乐关心，解决难点一)初听歌曲师：瞧！布谷鸟带着好听的歌曲布谷飞进了我们的音乐课堂，大家认真 倾听，看能不能听出布谷的歌声。(二)学习“布谷布谷”1 .出示“53”师：你们找到了吗？师：布谷鸟唱的什么音呢？生：是sol和mi2 .手势练习师：布谷鸟给这两个音配上了柯达伊手势，你们像布谷鸟这样边做手势边唱 音。边做手势边唱歌词。3 .小钟琴练习师：我们的好伙伴一一小钟琴上也有布谷鸟的声音，请一位同学在图谱里找 一找？(你找的又快又准)(1)在图谱中找sol、mi,请一位同学上台指。大家像他一样在小钟琴上把 这两个音找出来。找到的同学请举手。(2)手指默奏sol、mi师：用手指轻轻弹一弹sol、mi这两个音，边弹边唱音。(3)小琴锤拿出来，轻轻弹奏sol、mi师：小小琴锤拿出来，轻轻弹一弹 sol、mi,边弹边唱音。(4)跟音乐边弹边唱谱师：能跟着音乐把这两个音弹出来吗？(5)边弹边唱词师：大家边弹小钟琴边唱词。(三学习完毕句1 .呼吸师：小小琴锤收回家。生收好琴锤。师：布谷布谷，听，布谷鸟的妈妈在呼唤它，要它回家，布谷鸟刚预备起飞，就 遇到一个“延长音记号”，“延长音记号”提示布谷鸟调整呼吸，休息两拍再动身。教师做手势，呼吸。师：大家也来仿照布谷鸟起飞的动作，停顿两拍，吸气。2 .唱图音师：布谷鸟起飞了，它飞得更高了，你们听：布 谷师：同学们轻声高位置唱一唱音。师：能唱唱词吗？3 .渐慢、渐弱师：布谷鸟离我们越来越远，飞的越来越慢，我们的歌声也要渐渐变慢、渐 渐变弱。4 .完整唱5 .小钟琴伴奏师：同学们能用小钟琴弹一弹这句吗？学生自由练习后，请学生上台呈现教师示范：听，教师和你们弹的有什么不同？介绍轮奏，左右手交替、快速演奏，你们能来试试吗？（四完整演奏歌曲学生和教师合作用小钟琴完整演奏歌曲，学生演奏“布谷布谷”和完毕句。三、多种方式、学唱歌曲：（一）师生合作演唱：师：听了你们琴声，我还想和你们合作，唱一唱布谷。出示歌谱，把学生演唱的局部做上标记）师：请同学们看谱，你们唱布谷的歌声，其它局部我来唱。留意观看教师在 什么地方拍手停顿了。（二解决难点：休止符：1.声势律动，表现四分休止符师：谁来说一说刚刚教师在什么地方拍手停顿了？师：布谷鸟飞累了在音乐山谷休息呢！休息的布谷鸟就像四分休止符，提示 我们在这里要停顿一拍。2.倾听歌曲，学生拍手表现四分休止符。师：我们跟着音乐，在有四分休止符的地方拍手提示自己停顿一拍。（三）学生学唱歌曲1 .跟音乐默唱歌曲师：大家四分休止符停顿的很准确，让我们跟音乐在心里默唱吧。2 .交换演唱师：好多同学都情不自禁的唱出来，请同学们唱前半句，我来接后半句。3 .完整演唱唱歌师：大家跟音乐完整唱，留意观看教师的手势。学生在唱的时候，第一三句教师做向上的动作，二四句做向下的动作。师：你们觉察教师手势位置的变化吗？生：一三句手势向上，二四句手势向下。师：由于歌曲的旋律有起伏，一三句旋律音越来越高，二四句越来越低。4 .边唱边做动作四、师：同学们跟着教师做动作，随音乐完整演唱。一创编舞蹈表演师：布谷鸟很宠爱同学们的歌声，它邀请你们一起舞蹈，随着音乐用你宠爱 的动作边唱边表演二）小钟琴表演师：小钟琴也要参加我们的表演。（三）分组表演歌舞组、乐器组（四歌词创编1 .师：布谷鸟的歌声真动听，给人们带来了欢快。同学们还宠爱什么鸟儿, 你能试着仿照它的歌声吗？师：你能给布谷这首歌改编歌词，唱唱你宠爱的鸟儿吗？2 .分小组争辩，练习，呈现。还可以请一个组伴奏。五、德育渗透、课堂小结：同学们，今日的音乐课就要完毕了。鸟儿给我们带来这么多的欢快，它让春 天更加有活力，我们肯定要疼惜它们哦！让我们用最动听的歌声表达对它们的宠 爱，边唱边跳回教室