《跨文化交际》教学大纲（本科）.docx

跨文化交际教学大纲课程英文名Cross-Cultural Communication课程代码(需重新申请代码)学分2总学时32理论学时32实验/实践学时 0课程类别专业课课程性质必修先修课程无适用专业汉语国际教育开课学院人文与外语学院执笔人审定人制定时间2022年04月一、课程地位与课程目标(-)课程地位跨文化交际是为汉语国际教育专业高年级学生开设的一门专业必修课。(-)课程目标1 . 了解并掌握跨文化交际的基本知识；2 .熟练掌握跨文化情景中交际的套语和固定表达方式，掌握相关的词汇和句式结构；3 .能在不同种类的跨文化活动和交际中进行有效的口头与书面沟通。二、课程目标达成的途径与方法本课程以课堂教学、讨论、练习和课外作业相结合的方式授课，课堂教学以教师讲授知识点 为主，课堂讨论以学生为主体，贯彻理论联系实际的原则，培养学生在跨文化交流活动中解决实 际问题的能力。三、课程目标与相关毕业要求的对应关系课程目标课程目标对毕业要求的支撑程度(H、M L)毕业要求1毕业要求2毕业要求3课程目标1MMM课程目标2HMM课程目标3HMM四、课程主要内容与基本要求课程主要内容：第一章：跨文化交际的重要性基本要求：1 .能准确判断跨文化交际的种类；2 .能运用不同方式进行跨文化交际；3 .能基本掌握跨文化交际中的套语和固定表达方式，掌握相关的词汇和局句式结构；4 .能在汉语国际教育与文化传播中进行各种类型的跨文化交际，达到语言交际的目的。第二章：文化与交际的关系基本要求：1 .了解跨文化交际的重要性、实用性和普及性；2 .了解跨文化交际的特点，明了文化对交际的影响和作用；3 .能在跨文化情境中有效地进行口头与书面交流。第三章：言语交际基本要求：1 .能准确判断言语交际的种类；2 .能运用不同方式进行言语交际；3 .能基本掌握言语交际的套语和固定表达方式，掌握相关的词汇和局句式结构；4 .能在汉语国际教育与文化传播中进行各种类型的言语交际。第四章：非言语交际基本要求：1 .能准确判断非言语交际的种类；2 .能运用不同方式进行非言语交际；3 .能基本掌握非言语交际的套语和固定表达方式，掌握相关的词汇和局句式结构；4 .能在汉语国际教育与文化传播中进行各种类型的非言语交际。第五章：跨文化交际的障碍、对其它文化的适应和文化休克基本要求：1 .了解跨文化交际障碍的类型；2 .了解克服跨文化交际障碍的方法；3 .了解如何处理跨文化交际中的障碍与问题，能够运用相关的方法和技巧进行跨文化交际。 第六章：汉语国际教育中跨文化的交流模式与案例分析基本要求：1 .了解汉语国际教育中跨文化交际的基本知识；2 .能基本掌握汉语国际教育中跨文化交际的表达方式，掌握相关的词汇和句式结构；3 .能掌握跨文化交流的基本要点和技巧，有效进行汉语国际教育，达到语言推广和文化传播的 目的；4 .能基本掌握汉语国际教育中的跨文化交际用语。五、课程学时安排章节号教学内容学时数学生任务对应课程 目标第1章跨文化交际的重要性1.1跨文化交际概述1. 2跨文化交际的基本理论1. 3全球化与跨文化交际41 .课前自学相关跨文化交 际的知识内容。2 .在教学内容后安排背景 下跨文化交际中重要性的 专题讨论。课程目标1、2、3第2章文化与交际的关系2. 1文化的定义2.2交际的定义2. 3文化对交际的影响41 .课前自学文化与交际的 关系的内容。2 .完成文化与交际的讨论 题。3 .在教学内容后安排文化 与交际的关系专题讨论。课程目标 1、2、3第3章言语交际3.1言语交际的定义61.课前自学言语交际的相 关知识和内容。课程目标 1、2、33.2 言语交际的类型3.3 言语交际的差异3. 4言语交际与跨文化2 完成言语交际与跨文化 关系的论述题。3 .在教学内容后安排言语 交际与跨文化专题讨论。第4章非言语交际4.1非言语交际的定义4. 2非言语交际的类型4. 3非言语交际的差异4. 4非言语交际与跨文化61 .课前自学非言语交际的 相关知识和内容。2 .完成非言语交际与跨文 化关系的讨论题。3 .在教学内容后安排非言 语交际与跨文化专题讨论。课程目标 1、2、3第5章跨文化交际的障碍、对其它 文化的适应和文化休克 5.1跨文化交际障碍的类型 5.2文化适应理论5. 3文化适应与跨文化交际5. 4文化休克的概念5. 5文化休克与跨文化交际61 .课前自学跨文化交际障 碍、文化休克与文化适应的 相关知识和内容。2 .完成文化障碍、文化休克 与文化适应的论述题。3 .在教学内容后安排交际 障碍与跨文化交际的专题 讨论。课程目标 1、2、3第6章汉语国际教育中跨文化的交 流模式与案例分析6. 1语言教育与跨文化6. 2跨文化课堂管理6.3跨文化中的语言教学6. 4案例分析6.5汉语国际教育与跨文化61 .课前观看跨文化语言教 学的相关视频。2 .完成跨文化课堂管理的 论述题。3 ,在教学内容后安排汉语 国际教育中的跨文化交际 的专题讨论。课程目标 1、2、3六、实践环节及基本要求序 号实验项目名称学时基本要求学生任务实验 性质实验 类别无七、考核方式及成绩评定考核内容考核方式评定标准（依据）占总成绩比例过程考核到课率、课堂讨论发言、平时作 业到课率、课堂发言积极度 及平时作业成绩30%期末考核论文跨文化交际下的沟通能 力70%考核类别考查成绩登记方式百分制八、推荐教材与主要参考书（一）推荐教材：跨文化交际教程，刘凤霞，北京大学出版社，2007.12,第1版。跨文化交际，祖晓梅，外语教学与研究出版社，2015. 4第1版。（二）主要参考书：Guo-Ming Chen & William J. Starosta, 2007,跨文化交际学基础，上海外语教育出 版社。Cohen, Raymond. Negotiating Across Cuitures. International Communication in an Inderdcpendcnt World. Washington, DC: United States Institute of Peace Press, 1997.Samorar, L. A. et al. 1998. Communication Between Cuitures (third edition). Wadsworth Publishing Company.卢西替戈&凯斯特勒，2007,跨文化能力一一文化间人际沟通导论，上海外语教育出 版社。许力生，2004,跨文化交际英语教程，上海外语教育出版社。