三年级科学《测量水的温度》实验教案.docx

测量水的温度教学目标科学概念：测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温 度计。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是 获得热量。过程与方法：观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻 度范围在0100）用于测量水的温度。间隔一段时间连续测量和 记录3杯不同冷热的水的温度。情感、态度、价值观：培养在观测、记录的过程中始终保持认真、 细致的态度。进一步巩固小组合作探究的学习意识。教学重难点：重点：测量水温的步骤、方法。难点：培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。 进一步巩固小组合作探究的学习意识。教学准备：教师:教学PPT、温度计、烧杯等小组:3杯不同冷热的水（1号杯自来水，2号杯温水，3号杯热 水），3支相同的水温计（刻度范围在0100）,水温测量记录表教学过程：一'、导入新课出示两幅图片。师提问：1、哪个地方温度更高呢?你肯定吗?你敢肯定吗？生答:情况1:不敢。老师追问那你想不想肯定呢?那么用什么测量就可以知道两个地方准确的温度呢？（情况2:敢。那你凭什么敢这么肯定呢?）生答:用温度计测量，就可以准确知道两地温度高低了。（非常好!）师承接:老师也给大家带来了几种温度计，那么你会选 哪一种呢？二、探究新知.提问你选哪一种去测量上面两个地方的温度呢?你会选择吗？（气温计）你选哪一种去测量体温呢？（体温计）老师这里有一杯水，如果老师想测量这杯水的温度，你又会选择 哪种呢？（实验室用温度计）为什么选它呢？1 .学生进行实验（教师指导对比方法）.整理实验信息（交流方法）2 .提出新的问题（同学们，你们会使用温度计吗？）.学生进行实验（教师进一步指导实验操作）6.整理观察信息进行交流。三、巩固、拓展、实践练习：1、我们知道了，物体温度会变化，那么人体温度会变化吗？2、你会测量体温吗？（老师讲授测量体温的方法）大家都学会了吗?3、测一测，自己的体温，互相帮助，当小老师。4、环境不一样，体温还一样吗？5、你和父母的体温一样吗？四、小结五、作业：课下测一测早中晚的体温，和父母的体温。