我们的民族小学三年级语文上册.docx

课题1、我们的民族小学（第一课可自主备课，可结合预习要求进行讲课）教 学 目 标1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、 打扮”等19个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3、背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静情景的句子。4、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的H曦和法美之情，并受到民族团结 的教育。教学 重点1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。教学准 备板书课题、生字、开投影课时安排两课时教 学 过 程第一课时一、启发谈话，揭示课题1、同学们，经过两个月短暂而又漫长的暑假生活，你们长高了，也懂事了。今天来学校时，你 们细心观察过我们熟悉的校园了吗？2、请和同桌的小朋友交流下：久别的校园如今给你的感受怎样？谁来夸夸我们的校园？3、总结：是啊，我们的校园处处充满了生机，明亮的窗户，宽敞的教室，美丽的校园花坛，还 有我们在操场上留下的欢声笑语无不勾起我们对学校喜爱之情，给我们留下了美好的回忆。 然而在我国西南边疆地区，有好多不同民族的孩子们聚居在一起，共同生活，共同学习。大家愿 意不愿意去参观一下？4、板书课题：我们的民族小学。5、教师范读。二、结合预习要求学习生字词，并读通读顺课文。（一）、出示预习要求：三年级语文预习要求第一类：讲读课文。1、给课后生字注上拼音，并拼读一次，然后写出部分生字的形近字。多音字要注音组词。2、给自然段标上序号，用红色直线划出生字词，用红色波浪线划出 P165词语表里的二类词。3、开口朗读课文两次以上，包括课后练习题（做）、资料袋、综合性学 习提示等，要求读通读顺。（古诗则要解释字义，写上批注。）第二类：略读课文。1、通读导语、课文、课后的资料袋两次。2、给自然段标上序号，用蓝色直线划出有注音的词语和四字词。3、思考导语提出的问题。第三类：语文园地。1、通读所有内容两次。2、在书上做（填写）有关题目。注：孩子做完以上预习作业后请家长在课题旁签名，（二）、结全预习要求中的“第一类：讲读课文”，通过带学生预习课文而学习生字词，并读通读 顺课文。三、课堂小结第二课时一、复习旧课，导入新课.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。1 .导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要进行朗读感 悟，进一步地发现民族小学的美和课文的美。二、分段读议，加深感悟学习第1自然段：1 .请各自轻声读第1段，想一想：读着这部分课文，你仿佛看到了什么？（出示：早晨， 同学们来上学了，我好象看到了-.学生读后交流。2 .指导朗读：早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的 朗读来表达出来吧。学生自读自练，指名交流。学习第2. 3自然段：1 .师引入。2 .你喜欢这所民族小学吗？你喜欢这所民族小学吗？说出你喜欢的理由。（如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。）（2）这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。解“窗外十分安静”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿 不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。 下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一-幅情景？想象描述。朗读有关句子。同学们读得可真好，如果你能和民族小学的小朋友一起游戏，你想和他们一起玩什么？3、第四自然段：这所民族小学留给你什么印象？（令人难以忘怀。）在这所民族小学学习的同学们是什么感受？（自豪、骄傲。）4.我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的 民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。3.抒情齐读这一自然段。三、感情朗读，比赛背诵.自由选择段落感情朗读。课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。1 .把你喜欢的部分背下来。四、拓展活动：民族小学的许多学生都很想和同学们交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱 的民族小学，也很想了解你们的生活。请同学们回去给他们写封信，这样他们就可以通过你们获 得更多的信息了（学生写的信在学习园地里展示）。板 书 设 计Z*、我们的民族小学民族不同、景色优美L认真读书、欢乐祥和民族大团结作 业 布 置创新作业：1、我国有（）个民族，我认识这几个少数民族。2、我收集到的少数民族资料。课件微型教育教学案例（每单元一例）