大班语言生命属于谁教案.docx

大班语言生命属于谁教案篇1活动准备幼儿操作材料：家用电器、交通工具、植物、动物(每组幼儿一套)，再 增加一套大的操作材料。幼儿记录用的表格人手一份(记录有生命的和无生命的)，记号笔人手一 支。字卡：有生命的、无生命的。白纸两张，记号笔一支。活动目标通过活动，使幼儿了解生命的含义。能够区分生活中有生命的和无生命的物体。活动过程1、出示操作材料，引起幼儿进行分类活动的兴趣。(1)师："今天，老师给你们带来好多物体的卡片，请你们按它们的特征 分类。"(请34位幼儿到前面进行操作)。(2)幼儿操作的过程中，教师观察幼儿的分类情况，做到心中有数。(3)请幼儿介绍自己的分类情况，并说出自己是按照物体的什么特征进行 分类的。重点：按照家用电器、交通工具、植物、动物这四个类别进行分类。2、引导幼儿理解什么是有生命的、什么是无生命的。(1)弓I导幼儿说出植物的特征,并用幼儿认为合适的标记记录下来。(植 物能够长大、会呼吸、能够繁殖后代、需要喝水、需要营养)(2)引导幼儿说出动物的特征，并用幼儿认为合适的标记记录下来。(动 物能够长大、会呼吸、能够繁殖后代、会运动、需要喝水、需要营养)(3)引导幼儿找出植物和动物相同的地方。教师小结：像植物和动物一样，能够长大、会呼吸、需要营养、会运动、能够繁殖后代的物体，我们叫他有生命的物体。(出示字卡"有生命的")(4 )引导幼儿发现家用电器、交通工具是没有生命的。教师小结：像家用电器、交通工具一样不能长大、不会呼吸、不会繁殖后代的物体，我们叫它无生命的物体。(出示字卡"无生命的")3、引导幼儿发现我们周围有生命的和无生命的物体。师："我们周围还有许多物体，请你找一找哪些物体是有生命的，哪些物体 是没有生命的，好吗？"请幼儿用语言表达出来。活动延伸请幼儿到户外找找有生命的和无生命的物体，并用记号笔把它们记录下来。大班语言生命属于谁教案篇2活动目标：L能区分生命物和非生命物，初步理解生命的概念。2、教育幼儿要珍惜生命、爰惜生命。3、培养幼儿探索生命现象的兴趣。活动准备：多种小动物、植物、录像、课件、玩具活动过程：一、导入活动:L今天老师要和小朋友一起来研究一个很有趣的问题，哪些东西有生命？ 你是怎样想这个问题的？2、今天老师给小朋友们带来了许多可爱的小动物，它们是谁？它们在干什 么？它们都喜欢吃什么？二、组织幼儿探索（观察）哪些东西有生命，感知生物的特征。（-）探索动物为什么有生命？L引导幼儿观察动物，并尝试去喂一喂。2、组织幼儿讨论刚才的发现。讲一讲你刚才看到了哪些小动物？它们在干 什么？小结：这些小动物有的会飞、有的会跳、有的会游、还有的会爬，它们 都会动，饿了还会吃东西，吃了东西就会慢慢长大，像这些动物它们都是有生 命的。3、联想活动想一想你们还见过哪些动物？它们有没有生命？看录像：看看这些动物它们是不是也会动，也有生命呢？小结：刚才看到了什么动物？这些动物有生命吗？（它们都会动、会吃 东西、还会慢慢的长大，而且生命是不断延续的，它们都是有生命的）4、让幼儿感知动物是有生命的，会从小慢慢长大。放录像：小蝌蚪的生长过程。（二）探索植物为什么有生命？1、想一想植物有没有生命？（植物也是有生命的，它们吸取水分和养份）2、出示植物，观察提问：它是怎样长大，才开出这么漂亮的花来的？3、放录像：植物的生长过程小结：播下种子-发芽-长叶-开花（有的植物还会结出果子）虽然植 物不会动，但植物也是有生命的，所以我们也要爱护花草树木。（三）探索人为什么有生命L动物有生命、植物有生命、那人有没有生命呢？2、人的成长，出示课件，小结，动、植物、人都是有生命的，我们都要去爱惜生命、珍惜生命。（四）探索非生物出示玩具，幼儿玩玩，看看它们有没有生命呢?2、小结：玩具跟动物、植物、人是不一样的，它们自己不会动，不会吃东西，不会从小慢慢长大，是没有生命的。3、联想活动：想一想还有哪些东西是没有生命的？三、结束游戏L游戏长长长2、作业，今天我们知道了哪些东西是有生命的，哪些东西是没有生命的,课下再去找一找O