2022年鄂教版五年级音乐下册单元教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案鄂教版五年级音乐下册教案第一单元风儿在唱歌 教材分析：1、歌曲：校内的风是一首进行曲的体裁；旋律活泼、轻快、富有朝气；歌词 布满了诗情画意；很具有时代的气息,应当很受同学的欢迎；但是,对于同学来 说,要把这首歌曲演唱好,有一些难度,主要表现在；节奏复杂（弱起节奏、符 点节奏、切分节奏、休止符等） 、并且旋律起伏较大；2、 歌曲：晚风是一首来自俄风格的罗斯二声部合唱歌曲,旋律流畅、清爽,飘散着泥土的芳香；歌词景、意悠闲,在和声的衬托中,透露出安静的美,梦幻 的美和幸福的美；3、观赏：抖空竹 是王义平为联合国国际儿童节而作的管弦乐曲 <中国儿童玩 具>组曲中的第 2 首,音乐形象生动感人,表现手法妙趣横生,易于少年儿童接 受,其技术的难度 也适于演奏,很受欢迎；放风筝是组曲中的第三首, 乐曲描画了风筝在天空中自由飞翔的姿势,而且,寄托了作者对风筝的美好期望和希望之情；4、音乐实践：春风是来自日本的儿童歌曲, 由和田微三作词, 广濑量平作曲,罗传开译配；轻快流畅的旋律, 富于动力和弹力的节奏, 饶好玩味的拟人化歌词,既表现了春风的生动景象, 自然界的勃勃生气, 同时也抒发了孩子们对春天的热 烈期盼和尽情唱歌；教学内容 1、唱：校内的风、晚风2、做：设计动作表演、节奏填空、听音填空 3、听：抖空竹、放风筝4、玩：春风5、八孔竖笛：落水天、 la 的指法、山楂树 教学目的 1、通过学唱校内的风,感受歌曲表达的幸福感和骄傲感,并能用连贯、流畅 的歌声富有感情地演唱,二声部合唱时声音整齐、和谐；2、通过设计动作表演练习,让同学感受三拍子旋律,并把自己的感受用简洁的 动作表现出来；3、在节奏填空和听音填空练习中, 进一步培育同学的听音记谱才能和创作才能；4、通过观赏,感受乐曲所描写的情形和管弦乐器的表现力,感受吉他的音色；5、八孔竖笛：进一步巩固高音孔的掐孔方法,初步学会 表情地吹奏两首乐曲；la 的吹奏方法,能富有教学重点：指导同学用连贯流畅的声音演唱歌曲,二声部合唱时声音整齐、 和谐；教学难点：培育同学的听音记谱才能和创作才能；教具预备：录音机、教学磁带、等；课时支配：二课时 教学过程 第一课时：教学内容：校内的风、观赏抖空竹、放风筝教学目标：1、通过学唱校内的风,培育同学自信、乐观、积极进取的精神风貌,宠爱自名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案己美丽的校内；2、学唱演唱弱起拍；教学重点：有感情的演唱歌曲校内的风教学难点： 1、弱起拍的演唱； 2、依据节奏谱写音乐短句；教学过程：一、导入新课：导言：二、播放歌曲校内的风1、问：校内的风是怎样的风？我们应当以什么样的声音来表现演唱这首歌曲？同学争论回答：老师总结：2、介绍歌曲：歌曲由陈默作词、康复元作曲；这是一首用进行曲体裁写成的歌 曲,歌曲以大自然之中的风来借以表现校内里的自信乐观、文明团结、 积极向上 的精神风貌！期望我们在这样的校内里健康欢快的成长！三、学习歌曲：1、节奏练习：24 .24 -要求：念一念-拍一拍2、跟琴用 “ LA”模唱旋律,要求划拍；3、按节奏读歌词；4、老师范唱歌曲；5、老师分句教唱；6、跟琴齐唱全曲,老师依据同学演唱的情形进行处理；7、分组唱一唱,并进行评判；以自评,互评的形式进行；四、创作：完成第 3 页的 -创作旋律短句 1、提示：A、据节奏进行填写；B、心情颜色的表达；2、分组创作：3、分组呈现；4、评判；五、观赏抖空竹、放风筝六、总结：其次课时 教学内容：晚风、观赏春风教学目标： 通过歌曲的学习, 提高同学的二声部合唱才能,同时培育同学在演唱 中与他人的合作才能；教学过程：一、发声练习：（挑选二声部的合唱练习）二、导入新课：三、倾听歌曲：晚风名师归纳总结 1、这首歌曲给你什么感受？老师总结：第 2 页,共 29 页同学谈感受：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、介绍歌曲：这是一首俄罗斯风格的二声部合唱曲, K.乌申斯基词, A.托姆作曲,张宁译配；旋律流畅、清爽,飘散着泥土的芳香；歌词景、意悠闲,在和声的衬托中,透露 出安静的美,梦幻的美和幸福的美；四、学习歌曲：1、分声部倾听,感受 声部的旋律特点；2、学习第一声部：视唱旋律,要求同学划拍；按节奏读歌词；轻声跟琴唱歌词；老师范唱第一声部,进行处理歌曲：声音的轻柔、节奏的稳固,自然的换气,表 情的自然；有感情的齐唱第一声部； 3、学习其次声部,（步骤同上） 4、分别练唱两个声部； 5、分声部练习；6、合唱歌曲：留意声部的均衡性和层次感；五、全体表演：合唱晚风六、观赏春风七、延长：引导口琴（竖笛）吹的好的同学在课余时间去练习并进行合奏；其次单元 祝愿妈妈 教学内容：1、唱：祝愿妈妈2、听：烛光里的妈妈3、玩：只要妈妈露笑脸、鲁冰花、棕榈树下教学目的：演唱时能做到均衡、和谐；1、通过歌曲学唱,感受合唱的艺术表现力,2、连续感受三拍子韵律,丰富对民歌音调的积存；3、通过观赏,明白音乐的表现手法,感受其音乐形象；4、八孔竖笛,连续学习吹奏烛光里的妈妈教学重点：唱好三部合唱歌曲,感受精妙的合唱成效；教学难点：增强对民歌的明白与熟识；教具预备：录音机、磁带、八孔竖笛 课时支配：三课时 教学过程 第一课时 教学内容：祝愿妈妈教学目标1、学习歌曲祝愿妈妈,感受歌曲心情,明白藏族歌曲的特点,能够饱含深情 的演唱歌曲；2、通过学习歌曲,对同学进行感恩母爱训练,让他们从小懂得孝敬父母；并进 一步引导同学祝愿祖国,培育；教学重点重点： 1、唱歌祝愿妈妈2 教学音乐学问连线；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学难点： 1、依据旋律创编歌词；2、体会歌曲祝愿妈妈的内涵；教具预备：多媒体课件、CD、气球、彩纸、电子琴 教学过程 一、师生问好：（放歌妈妈的吻）师：嗨！同学们好 . 生：老师好！师：见到你们很兴奋！大家请坐！仍记得这首歌吗？生：记得！ 妈妈的吻师：是的,上节课学的,我们一起唱一遍好吗？生：好！（跟唱一遍妈妈的吻 ）二、导入新课 师：同学们唱的真棒！ 从刚才歌声里我听出了你们对妈妈的一片深情,让我们再 为妈妈送上一份祝愿好吗？生：好！师：这节课我们一起学习一首新歌祝愿妈妈词读一遍,读完请举手；请同学们打开书,快速的把歌1、同学读歌词（同时放祝愿妈妈伴奏一遍）师：放下手,关于歌词,大家有什么问题吗？生： “呀拉索 ”是什么意思？师：这个问题提得好！我想这个问题也是大家想问的吧！祝愿妈妈是一首藏族歌曲, “呀拉索 ” 是藏语中的感叹词,没有实际意义,类似一般话里的“ 啊、哎 ”,以后,假如你在歌曲中看到这三个字,就应当知道这是一首藏族歌曲 了；仍有什么问题吗？生：没有了；师：藏族风景最出名的就是西藏了；下面同学们和老师一起听赏歌曲,请同学们闭上眼睛,边听边想象一下美丽的西藏,然后告知老师你听到、想到了什么？2、初听歌曲（听赏祝愿妈妈一遍）师：谁说一说？生： 1、生 2、生 3 师：大家说的太棒了！老师想带大家到西藏去旅行,你们想不想去？生：想；师：来,坐上火车,我们走了！3、复听歌曲（带同学在室内绕一周,说 族风景图片）“到站 ”同学回位；复听歌曲同时播放藏师：西藏太美丽、太奇妙了！期望同学们长大以后真的到西藏去看看；下面同学 们打开书,让我们怀着美好的憧憬随音乐轻声唱一遍；4、同学轻声跟唱 师：同学们学得真快！我们放开声音唱一唱；大家预备好了吗？生：预备好了！5、再次跟唱 6、教学连线 圆滑线、延音线 师：大家唱得真好！下面同学们休息一下,请看大屏幕,你发觉了歌曲中有很多“”的符号吗？生：发觉了,在音符上边；师：它连接了两个音或多个音符,是不是？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生：是；师：小组合作找一找歌曲中这个符号显现了几次？它连接的音符有什么特点？生： 19 次；它连接的音符有的相同有的不同；师：* 同学说的很好！（出示课件）连接不同音符时,它叫圆滑线；演唱时要唱 的连贯、圆滑；连接相同音符时,它叫延音线；演唱时要唱成一个音；（指导圆 滑线、延音线的唱法）师：下面小组合作找一找, 歌曲中哪里用了圆滑线？哪里用了延音线？看哪组找 的又快又准！（同学找完汇报）师：找的特别精确！下面我们跟伴奏演唱,体会一下圆滑线和延音线的唱法；7、跟伴奏演唱,体会连线的唱法； （同学再次跟唱一遍）师：同学们唱的太好了 老师为你们鼓掌！（老师鼓掌）下面小组争论一下歌曲的心情,我们应当怎样把 这首唱歌的更好呢？ （小组争论汇报） 分析歌曲唱法： 歌曲前半部分描写了用 “白 云做棉袄 ”、“星星做项链 ”、“太阳的暖和 ”、“我唱歌儿 ”做礼物送给妈妈,是表达 的语气,要唱的稳一些, “祝愿妈妈幸福安康 ”一句要专心唱,是一种发自内心的 祝愿,后面的 “索 呀啦索 ”表示对妈妈的无限祝愿,要大声唱；要让妈妈感受 到我们的真诚与热忱；你们知道是谁吗？师：我们每个人都有一个妈妈, 而我们又有一个共同的妈妈,（祖国妈妈） 让我们认真做礼物, 高声送祝愿, 把祝愿送给自己的妈妈和祖国妈 妈好吗？8、跟伴奏齐唱师：唱的真棒！给自己鼓鼓掌吧！同学们,除了歌中唱的这些,你仍有什么礼物要送给妈妈吗？生：有；师：请大家把你想送妈妈的礼物写下来,为祝愿妈妈创编第四段歌词,下面 小组合作,看哪组创编的又快又好！并为大家演唱！编好的请举手！优秀作品老 师会发奖 .现在开头！9、创编歌词（小组活动,创编歌词,并排练演唱,老师巡回指导）10、汇报成果（三组）师：同学们真棒！老师送的礼物宠爱吗？（宠爱）下面请组长把气球吹起来,请 同学们在老师送你的彩纸上写上一句你最想对妈妈说的话,可以写给自己的妈 妈,也可以写给祖国妈妈,写好后把它粘在气球上；（同学活动）11、齐唱祝愿妈妈师：同学们,让我们把手握在一起,齐唱祝愿妈妈的祝愿带给我们亲爱的妈妈,好吗？（好）（齐唱祝愿妈妈终止）其次课时 教学内容：倾听：采一束鲜花歌曲：只要妈妈露笑脸教学目标：1、通过倾听歌曲感受音乐所表现的对妈妈的爱；,让五彩气球把我们真诚2、柔声演唱只要妈妈露笑脸 ,引导同学从妈妈的爱到祖国的爱的情感升华；教学重点：柔声精确的演唱此歌曲；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学难点： 通过观赏音乐, 感受歌曲所表现的对妈妈的爱,并能通过动作或表情表现出来；教学过程一、播放歌曲只要妈妈露笑脸 ,同学观赏歌曲；1、同学们,你们知道这首歌曲的曲名吗？（板书：只要妈妈露笑脸）2、听了这首歌,你们想说什么？3、过渡：今日这节课我们就一起来争论一下 二、板块一： “笑”好不好？“笑”；（在 “笑 ”下加点）1、你们认为 “笑”与“哭”相比,哪个更好？为什么？2、分四人小组摸索争论；3、集中沟通；4、小结过渡：通过争论,同学们普遍认为笑比哭好,俗语说,笑一笑,十年少,笑能使人年轻,笑能使人欢快；三、板块二：为笑设计广告语；1、谈话：假如笑就是种商品,你能为笑设计一些广告语,每个人都笑口常开吗？2、同学自行设计广告语,然后争论沟通；有挑选地写在黑板上 3、小结过渡：看了大家设计的广告语,人们都怦然心动,期望自己能得到笑,能“买”到笑,然而在现实生活中,笑可以说是供不应求,不少人笑不起来,得不到微笑；四、板块三：为什么笑不起来？1、请同学们在小组中绽开调查, 明白一下在你们的亲人伴侣当中谁提不到微笑,或是很少能会心地笑一笑？是什么缘由造成的？2、分组争论沟通：笑不起来,是由于；可能是工3、小结过渡：现实生活中, 的确有很多人笑不起来, 可能是由于生活中临时的困难,作中遇到了烦心事,更可能是自己的子女让他们担忧、牵挂了；4、再听只要妈妈露笑脸 ；5、听完后你最想说的是什么？（指名回答）五、只要妈妈露笑脸可以说是一个做子女的对母亲最诚心的希望,由于他们 深深地知道自己的父母的艰辛,父母们望子成龙,望女成凤,为子女日夜操劳,真的很辛苦, 做子女的的确应当体谅父母,笑一笑；六、完成习作只要妈妈露笑脸 ；使他们不再为自己担忧, 能够会心地安全小常识：不准在道上扒车、追车、强行拦车或抛物击车 第三课时 教学内容：观赏烛光里的妈妈教学过程：一、课前序曲：课前打开课件,播放烛光里的妈妈 ,让同学观赏、跟唱；二、新课导入：师：刚才我们观赏了烛光里的妈妈 ,不少同学脸上露出了甜美的笑容；那么 听着这首歌,你有想到了什么呢？生：母亲；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生：妈妈对我的关怀；师：是呀,母亲给了我们无微不至的关怀,给了我们全部的爱；可以说母爱,是一个既古老又常新的话题； 今日,老师愿和你们一道 “感受母爱,体验真情 ”；（展示课题）师：说起母爱,我想到了满文军一首歌颂母亲的歌（有很多同学摇头） 懂你；谁会唱吗？师：今日我把这首歌的 MTV 带来了,我们一起来观赏吧！不过,我有个要求：你要谈谈 MTV 中哪个细节最能表达母爱； （播放懂你 MTV ,同学观赏；）三、说真话,诉真情师：你觉得 MTV 中的哪个细节最能表达妈妈对子女的深深爱意？生 1：妈妈在夜里为孩子盖被子的情形最另我感动；生 2：妈妈把吃的东西都给子女了,自己在舔碗底；生 3：雪地里妈妈背着孩子行走,表达了她对孩子的爱；生 4：妈妈深夜为孩子补衣服；生 5：妈妈在火车站等待孩子归来时的表情最能表达母爱；师：同学们说的很好！观看的很认真；母亲为我们所做的或许都是平凡小事,但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱；正如母亲这首小诗所写的一样；（多 媒体呈现母亲）师：我们一起来读一读,好吗？生（齐答）：好！（齐读母亲）师：你能说说诗中所写的哪些事情表达了母爱吗？生 6：拿新书包,打雨伞,沏热茶；生 7：包三鲜馅,在那他乡中,母亲会牵挂你；生病了母亲会掉眼泪；师：那我想知道： 诗中所写的这些, 你和你的母亲之间是否也发生过呢？你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗？（多媒体呈现：说真话,诉真情 说说在现实生活中,你被母亲感动的情节；）生 8：每次周末我回到家里,妈妈都会为我做很多我爱吃的东西,而且总宠爱看 着我吃；生 9：有次半夜,我感到很饿,当时天气很冷,妈妈仍是起来为我烧吃的；生 10：妈妈上班的地方离家很远,她每次上班前都为我预备好中饭；有次她为 我预备了两个荷包蛋； 我趁她没留意把蛋放进了她的饭盒； 可中午时妈妈跑回来,把两个荷包蛋又给我送了回来；师：就为了把两个荷包蛋给你送回来,跑了很远的路；生 10：是的,从这件事我更感受到了妈妈对我关怀；师：看的出来,你也是一个懂事的孩子；感谢；生 11：我每次来学校上学,妈妈总是有很多话跟我讲,而且要将我的用品全部 预备好；师：信任天底下全部母亲的心都是一样的,我们的母亲和 地深爱着我们,他们也同样的宏大；所以我们应当从学校会关怀自己的父母和身边的长辈； ；第三单元家乡的故事教学内容1、唱：竹乡娃娃爱竹林、小城故事MTV 中母亲一样无私名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案2、做：听音填空创编旋律3、听： 弯弯的月亮、 念家乡4、玩、我的花园、到我美丽的地方来教学目的 1、通过学唱歌曲,感受在春天田野上放歌的轻巧的心情,学习用光明跳动的声 音和伸展美丽的声音进行对比,细腻地表现歌曲的感情； 二部合唱做到音准、 和 谐；2、通过听音填空练习,训练同学听辨和声音程的才能；3、通过旋律创编,对同学进行制造性的培育,激发学习音乐的爱好；4、通过观赏,进一步熟识西洋打击乐器的音色及其表现力,感受乐曲所表现的 心情和形象；教学重点：唱好二部合唱,做到音准、和谐；教学难点：熟识西洋打击乐器的音色及其表现力, 感受乐曲所表现的心情和形象；教具预备：录音机、磁带；课时支配：四课时；安全小常识：1、在公路上要靠边走,走在中间会阻碍车辆的通行,仍有被车撞的危急；2、走路时,不要边走边玩,也不要边走边看书；教学过程 第一课时 教学内容：竹乡娃娃爱竹林、小城故事教材分析：竹乡娃娃爱竹林是一首二段体的儿童歌曲,有主题和副歌两个部 分,4/4 拍,大调式,第一乐段由四个方整的乐句构成,基本节奏为“”,具有欢快的舞蹈性,旋律中多次显现53 3 53 3 、5 56 等六度、八度大跳音程的进行,使曲调更加显得轻巧活泼、 跳动,表现了少年儿童吹草哨儿时的欢快心情；副歌部分为二部合唱,以 16 六度上行大跳开头,节奏较为伸展,与前段形成了对比,由于二部和声的显现增加了歌声的厚度,使心情更加饱满充实, 满怀激情地唱出了春回大地的田野景象,也唱出了少年儿童的美好生活乐趣；教学目标：1、学唱歌曲竹乡娃娃爱竹林 ,感受歌曲的民歌风味,懂得歌词内容,体验竹 乡娃娃爱竹林的情感；2、明白竹子的精神、寓意；3、学习用光明、跳动的声音和伸展美丽的声音进行对比,细腻的表现歌曲的感 情,二声部合唱要做到音准、和谐；教学重难点：装饰音：前倚音、降记号；歌曲欢快的乐趣；教学预备：1、课件、笛子 2、同学课前收集与竹子有关的饰品、照片等；教学过程：一、组织教学,师生问好；冬天过去了,来说一说冬天里的印象吧； （同学沟通 “忆冬 ”）而现在,春天来了,万物复苏； 在春天里, 什么是最能打动你的？可以描述一幅春景,也可以表达一 件事情；（同学沟通 “迎春 ”）二、导入：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、同学们, 大家一看课题, 确定就知道今日我们要来学习与竹子有关的内容了；你见过竹林吗？2、那么,你对竹子或竹林有什么印象呢？3、呈现同学们带来的照片、饰品等；4、从同学们以上的介绍中,老师感受到大家对竹子是布满了宠爱之情的；我们 把那些盛产竹子的地方称为“竹乡”；那些地方的孩子们常常会唱一首欢快的歌,叫竹乡娃娃爱竹林 ；我们一起来听一下；三、新授：歌曲竹乡娃娃爱竹林1、范唱录音；（课件 “范唱 ”）2、跟琴学唱第一段歌词；3、逐句释疑：前倚音 轻、短、快（模唱）降音记号 本音基础上降低半音,韵味特殊（听辨不同,重点练唱“依呀,依 呀”）附点四分音符、附点八分音符“ 知了 ”,轻快地（手势）变拍子 不同拍号在同一曲中运用 拍号 2/2、4/4 的含义；一组同学唱歌词,另一组按拍号拍节奏 4、其次段歌词学唱；（尾声延长音记号）5、完整倾听范唱并轻声跟唱； （课件 “范唱” ）6、随伴奏完整演唱歌曲； （课件 “伴奏 ”）四、学问拓展 中国是竹子的家乡； 成片的竹林给竹乡的孩子们带来了无限的欢快,所以向歌曲 中唱的那样： 竹乡的孩子们爱竹乡； 那,大家想知道我国哪些地方盛产竹子吗？（课件 “竹乡”）1、中国是竹的家乡,最出名的竹乡有：云南的西双版纳、浙江的安吉、四川的 长宁等处；2、和竹子有关的成语有：胸有成竹、竹报平安 从中我们可以看出竹子的精 神是积极向上的、它是象征吉利的、3、竹子有哪些用途呢？生活用品、工艺品、乐器 （课件 五、巩固歌曲竹乡娃娃爱竹林“用途”）1、出示 “竹笛 ”；2、老师吹笛伴奏,同学完整演唱； （课件 “伴奏 ”）六、小结（课件 “用途 ”）1、今日我们大家一起学会了一首歌叫 解了哪些学问？竹乡娃娃爱竹林,大家在这节课上仍了2、一首竹乡娃娃爱竹林,让我们感受了明媚的春天,在你们的歌声中,也让我 感受到你们的欢快；当然,演唱才能也在不断的提高中；真是兴奋！期望大家有 更好的表现；七、作业：复习竹乡娃娃爱竹林安全小常识：1、在公路上要靠边走,走在中间会阻碍车辆的通行,仍有被车撞的危急；2、走路时,不要边走边玩,也不要边走边看书；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时 教学内容： 1、做听音填空名师精编优秀教案2、创编旋律教学目标：1、通过听音填空,初步学习听辨和声音程的才能,并感受和声魅力；2、旋律的创编,让同学体验创作的愉悦感,培育同学的制造思维,和对音乐感 受力；教学重点、难点：听记旋律音与创编旋律 教学预备：多媒体、钢琴 教学过程：一、复习歌曲 1、复习歌曲,师生评议；2、指导同学用光明、跳动的声音和伸展美丽的声音进行对比,细腻地表现歌曲 的感情；3、二部合唱能够做到音准、和谐；4、用多种形式演唱歌曲；如：领唱合唱、对唱合唱、小组唱等,用丰富的手段 表现歌曲所表达的一派生气的景象；5、最终一句旋律中有一个延长记号,整齐地终止；要求同学看着老师的指挥动作整齐地延长、6、完整地演唱歌曲竹乡娃娃爱竹林 ；二、创编旋律 导言：（出示儿童创作的乐曲,师范唱）大家觉得这首歌曲怎样？那这是和你们 一般大的同学创作的,但我同样信任大家也可以创作出来,你们有信心吗？1、节奏 那我们就从基本的节奏着手吧！你能拍一拍这样的节奏吗？出示： 2/4 X X | X X X | X X X X | X | 那你再来听一听在下面的几条旋律中, 哪一条才是这样的节奏呢？ （用 DO RE MI FA SOL 五个音创编的旋律） 大家的耳朵真好, 那你们也来用 DO RE MI FA SOL 来创编旋律吧！2、创编沟通 比一比谁的旋律更好听；真是各有千秋哦！（师生互动）3、自主创编 怎样,创编旋律很有意思吧！仍有一个三、听音填空3/4 拍的,大家也来玩玩吧！要想创作旋律,仍得有些基本功的,比如耳朵要特灵,为了训练自己的耳朵,最 常见的练习是听音了！那我们现在就来练练自己的耳朵吧！（出示旋律谱）完整的旋律是这样的, 认真听 那我们跟着琴声来哼一哼, 当括号中的音, 你 不愿定时,可以就用些母音唱一唱；呵呵,其实老师在括号处弹奏了个双音,但 我发觉同学们不是能听出上方的音,就能听出个下方的音；恩,仍不错！（唱旋 律）分乐句来听！（单旋律音）那现在我们在完整的听一听！呵呵,一个提议,唱一唱吧！四、总结下课 有爱好的同学到是可以也来创作一些简洁的歌曲哦,当然别忘了可以合作完成,更别忘了与我共享哦！假如同学有课堂乐器的话,就可以更便利了哦；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案安全小常识：走路时,不要边走边玩,也不要边走边看书；第三课时 教学内容：听弯弯的月亮、 念家乡教学目标：1、通过观赏弯弯的月亮,熟识木琴的音色以及其表现力,感受乐曲所表现的 心情；2、通过听念家乡,感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和心情上的 作用；培育同学的想象力和制造力；教学重点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和心情上作用；教学难点：木琴在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和心情上的作用；教学预备：音响资料 教学过程：观赏重点：感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和心情上的作用；观赏过程：（1）出示两首乐曲的名字,让同学依据乐曲的名字想象乐曲所要表达的内容；发挥自己的想象,用自己的声音或使用以前学过的打击乐器来仿照大自然的声 响,从而使同学在观赏乐曲时有所对比；（2）观赏两首乐曲；两首乐曲均有打击乐器参加演奏,音乐旋律明显,心情热 烈；（3）留意加强对音乐心情的感受和想象,再从音乐的旋律、节奏、力度、结构 以及乐器的音色等方面加以总结；（4）留意感受音乐启示同学的想象力,采纳多种方式如：挂图、板书、讲解、听辨、争论想结合的手段,懂得音乐,明白管弦乐学问；（5）再次听赏；师生争论；导入：（播放小步舞曲、北京的金山上、念家乡）让我们随着音乐动起来 吧；（感受风格的不同）一、听弯弯的月亮1、初步倾听,感受念家乡给你留下了什么印象？大胆的说出自己所听到的；2、比较：（播放小提琴念家乡 、木琴弯弯的月亮 ）你能听辨出其中的不同吗？用不同的乐器表现同一作品, 给人的感受也发生了变化； 沟通一下, 这两种更喜 欢哪一种呢？为什么？在表现乐曲中有何作用？你所宠爱的乐器音色怎样？同学宠爱小提琴的, 可让同学自己对乐器明白； 同学宠爱木琴, 给同学介绍木琴；3、介绍弯弯的月亮弯弯的月亮 由罗马尼亚小提琴家； 霍拉是流行于罗马尼亚和前苏联库尔达维 亚地方的一种民间歌曲体裁, 产生于牧民地区, 通常分为两部分, 一为悠长的歌 词,二为活泼的轮舞,常用二四拍,多用装饰音和颤音；我们所听的就是具有轮 舞体裁的独奏曲； 4、总结 通过弯弯的月亮,我们感受了不同的乐器在表现同一作品时的不同,明白了 木琴这样的打击乐器；接下来,我们仍要熟识一些打击乐器,你们奇怪吗？二、观赏念家乡名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（一）导语：老师给大家带来了很多珍宝（出示箱子）谁来猜猜,里面会装些什 么珍宝呢？（生猜 34 个）（1）看来让大家猜,是有些困难,仍是让老师取出来给大家看看吧！（出示玻璃 瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子） 现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！（2）哇！你真厉害哦,真有件这样的东西；他们能发出声音吗？（能）在老师看来,能发出声音的这些东西都是珍宝；不信,大家认真听：（二）观赏弯弯的月亮1、整体感知 这是一个夏日的早晨, 草地上,一群欢快的人们正在庆祝丰收,载歌载舞； 听,天气好象发生了变化 雨是越下越大, 可人们的兴致却是越来越高, 他们仍旧 连续欢歌,连续舞蹈；2、熟识打击乐器 乐曲中的 “雷鸣电闪 ”的地方仍真多,那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？介绍定音鼓和钹 3、片段观赏 那我们再来观赏其中两个片段,感受定音鼓和钹在其中的作用；在片段一中你好象看到了一幅什么画面？（生说） 4、小结 安全小常识：过公路、远离汽车不猛跑,快速安全通行好；第四课时 一、教学支配：复习八孔竖笛曲弯弯的月亮 念家乡；二、常规练习：1、师生礼仪；2、发声练习；三、八孔竖笛 1、复习弯弯的月亮 念家乡；师生评议；2、学习无锡景；（1）教材分析：无锡景是一首唱歌无锡风景名胜和风土人情的传统 小调；音乐富有江南特色,曲折动听的旋律以五声音阶的级进为主；（2）出示旋律：1=C 2/4 江苏民歌无锡景（3）练习重点：A、此曲以连音为主,要演奏得圆润、连贯；B、第十八小结中演奏时,在指法的连线上对高音孔的开闭要 较高,左手拇指要快速、精确到位；（）练习吹奏；老师指导；四、作业 安全小常识：不准穿越、倚坐道口护拦；以免有危急；第四单元中华民族歌教学内容1、唱：中华民族歌2、做：挑选恰当的音填空创编旋律 3、听：我爱你,中华4、玩：蒙古人教学目的名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、学会用轻巧、圆润的歌声表达少年儿童生长在祖国的怀抱中的幸福、欢快之 情；2、通过挑选恰当的音填空练习,培育同学的主音感、调式感；连续进行旋律的 创编练习,开拓思路,激发爱好,培育制造力；3、通过观赏,进一步明白旋律的表现力,感受音乐形象,培育音乐联想力和想 象力；教学重点：指导同学用圆润、轻巧的声音唱好歌曲；教学难点：培育同学的音乐联想力和想象力；教具预备：录音机、磁带、八孔竖笛 课时支配：四课时 教学过程 第一课时 教学内容：学唱中华民族歌；教学目标：1.培育同学民族骄傲感和信心,激发同学宠爱中华的激情；2.会唱中华民族歌,明白不同民族特点；教学器材：录音机、磁带、电子琴、多种打击乐器（木鱼、三角铁等）教学过程：一、在音阶练习音乐中师生问好 二、导入新课同学们都知道我们的国家是一个多民族的国家,个民族的名称呢？1、唱一唱 猜一猜（A）师唱乐谱,请生想一想是哪个民族的歌曲；（B）请生跟着师一起轻声哼唱；今日老师要考考大家能说出多少（课件：唱一唱 猜一猜）（C）请生回答,依据不同看法师生争论,得出正确答案,引导宠爱我们五十六 个民族的大家庭；2、师总结引出中华民族歌的学习；（A）请生出示自己搜集的各民族相关资料；（B）师补充,呈现相关图片,请生说说对图中民族的明白；此过程中以中华 民族歌的乐曲做背景音乐； （课件：看一看 说一说）三、新课的学习1、师弹琴范唱新歌中华民族歌 ；2、请生说说都听到了哪些民族？3、再次观赏中华民族歌的音乐,观赏前请生以小组为单位用笔记录下来,比一比哪个小组记得更多？以及对各个民族的明白；4、观赏完毕,请生以小组为单位争论整理,发言；5、师生共同争论,师引导生宠爱我们的大中华；四、节奏的学习（课件：听一听 谈一谈）1、以中华民族歌 的歌词和节奏为基础, 进行节奏的学习；（课件：读一读 拍一拍）2、放中华民族歌的音乐,师生以快板的形式齐声朗诵歌词,拍手打节奏；3、请生使用手边的小打击乐器,再次跟着中华民族歌的音乐演奏；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4、分小组练习,请个别小组上台表演；五、倾听新歌,哼唱；1、请生闭上眼睛观赏中华民族歌 ；2、请生跟着录音机轻声哼唱；3、师弹琴,请生翻开课本跟着琴音开口唱；六、边唱新歌边用小乐器打节奏；1、请生分组练习把唱和打节奏结合起来；2、师弹奏,生边跟唱边打节奏；七、创编表演1、师播放一段民族舞蹈,请生跟着做做动作；（儿童节同学自己的舞蹈）2、师引导生抓住各民族舞蹈的特点,使生从舞蹈中感受我国丰富多姿的民族舞 蹈,激发生的民族骄傲感；3、请一些生以中华民族歌为依据创编表演,师弹奏,其余的生跟着中华 民族歌音乐边演唱边打节奏；八、引伸 请课后生搜集、摸索各民族音乐特点；九、全体师生中华民族歌的音乐中,师生再见；安全小常识：乘车时要坐稳扶好,没有座位时,要双脚自然分开,侧向站立,手 应握紧扶手,以免车辆紧急刹车时摔倒受伤；其次课时 教学内容： 1、挑选恰当的音填空 2、创编旋律 教学目标：1、通过挑选恰当的音填空练习,培育同学主音感,调式感；2、通过创编的练习,开拓同学思路,激发爱好,培育制造力；教学重难点：创编活动 教学预备：多媒体 教学过程：一、复习中华民族歌 ；1、复习歌曲,师生评议；2、歌曲的副歌部分,两个连音线的显现使歌曲心情变得伸展,但短暂的三拍后 旋律又复原了跳动的节奏, 这一心情的变化特别细腻生动, 刻画了少年儿童活泼 可爱的形象和幸福甜美的情感, 学唱是要让同学认真体会, 乐句的处理可在前两 小节稍作渐强,随后渐弱,唱好跳音,演唱回显得更加生动,3、采纳领唱、齐唱等演唱形式演唱歌曲；4、唱好歌曲；二、创设情境 师：（看樱桃小丸子片段）大家宠爱小丸子吗？今日小丸子也来到我们的课 堂上了哦！小丸子,你来做什么的呀？三、挑选恰当的音填入括号中 师：小丸子,别急；说说究竟发生了什么事,大家会帮忙你的是吗？小丸子：音乐老师让我在音乐课之前,在黑板上誊写一条旋律, 可现在变成这样了哦（出示）有两小姐看不见了, 这可要怎么办那, 要被骂了哦；（别急、别急；）好象是 DO ；好象是 LA