2022年第四单元：表内除法2.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 第四单元：表内除法（二）单元备课教材分析：本单元教案主要内容有：用7、8、9 的乘法口诀求商,解决用除法运算的简洁的实际问题,综合应用乘、除法运算的稍复杂的实际问题；着重让同学在娴熟把握用口诀求商一 般方法的基础上,综合应用表内乘除法的运算技能解决一些简洁和稍复杂的涉及乘、除运 算的实际问题；学情分析：同学已经学会了口诀求商的方法,也就是说具有肯定的学习体会；因此,本节课的重点 是提高同学的各种才能,发挥同学学习的主体性；教案目标：7、8、 9 的乘法口诀求商的过程,把握用乘法口诀求商的一般方法；1、让同学经受用 2、使同学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍复杂的实际问题；3、在解决问题的过程中,使同学初步尝试运用分析、推理、转化的方法；教案重点：1、使同学娴熟应用乘法口诀求商；2、使同学经受从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程,会用乘法 口诀求商的技能解决实际问题；教案难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个 另一个数的除法含义；留意问题： 遵循同学的认知规律,细心组织操作活动；方法措施：放手让同学独立摸索,自主探究,并在合作沟通的基础上,形成用 7-9 的乘法 口诀求商的基本思路；教案方法： 争论法、探究法；课时支配：1、 用 7、8、9 的乘法口诀求商 3 课时左右 2、 解决问题 4 课时左右 3、 整理和复习 2 课时第一课时 用 7、8、9 的乘法口诀求商 教案内容： 课本 P4850页,例 1,练习十一第 1、2 题 教案目标：1、学会利用 7、 8、9 的乘法口诀进行求商；1 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、能比较娴熟地进行除法求商；3、进一步进展同学解决问题的才能；教案重点：学会利用 7、8、 9 的乘法口诀求商；教案难点：进一步把握关于除法的基本应用题的解答方法,进展同学解决问题的才能；教案预备： 主题图、实物投影 教案过程：一、 复习旧知 1、 口算练习4× 5 5 × 8 7 × 9 9 × 4 7 × 3 6 × 8 9 × 5 8 × 8 7 × 8 3 × 6 9 × 9 6 × 72、 将以下口诀补充完整要；（）八五十六三（）二十七（六（）五十四七（）六十三二（）一十八）七二十八3、 运算下面各题；24÷ 6 15÷ 3 说一说,自己是怎样求商的；【设计意图】：复习乘法的相关口诀,为学习除法的求商做好铺垫；二、 合作探究 1、 谈话引入新课六一快到了；小伴侣们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他 们遇到了一些数学上的问题,你能帮他们一快解决吗？2、教案例 1；（1）、投影出示主题图引导同学认真观看；说说他们遇到了什么问题？（2）、引导同学解决问题并列出算式；板书：56÷ 8 （3）引导同学得出算式的商；问：你是怎么运算的？（想乘算除）（4）同学独立解决：要是挂 的过程跟大家说一说；7 行呢？你能够解决吗？同学说出自己的运算结果,并把求商2、 小结：在今日的学习中我们不仅帮小伴侣们解决了数学问题,而且仍进一步学会了利 用乘法口诀来求商；在以后的除法中只要大家能够熟记口诀,就能很快算出除法的商了；【设计意图】：重点突出同学的自主参加,独立摸索,老师在这一过程中扮演着引导者的 角色,要把充分的学习时空交仍给同学；三、 巩固练习2 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、 引导同学完成书本第 49 页做一做；要求同学独立运算,再说一说怎样求得商？集体订 正；2、 引导同学完成第 50 页第 1、 2 题；【设计意图】：用竞赛的形式提高同学的学习积极性；四、 课堂总结 通过今日的学习我们又有了什么样的收成？五、 板书设计 用 7、8、 9 的乘法口诀求商 例 1:56 ÷ 8=7 81÷ 9=9 教案反思：由于教案内容本省难度不大,所以我为同学供应展现自身学习才能的机会,尽可能多让 同学独立摸索和学习；同学独立学到新知,自学才能有所提高；其次课时 练习课（一）教案内容： 课本第 5152 页练习十一 37 题 教案目标：1、进一步巩固利用 7、8、9 的乘法口诀求商；2、能较娴熟在进行除法的求商；3、进一步进展同学解决问题的才能；教案重点： 娴熟应用乘法口诀求商；教案难点： 进展同学解决问题的才能；教案预备： 主题图、实物投影 教案过程：一、谈话引入上节课我们学习了利用7、 8、 9 的口诀求商,今日老师带小伴侣到童话世界去玩一玩,不过仍要请小伴侣利用我们的本事解决几个数学问题,好吗？【设计意图】：趣味引入,吸引同学的学习爱好；二、绽开学习 1、出示第 51 页第 3 题小鸟回家主题图（1）同学独立运算（2）连线3 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）汇报每一题运算时所使用到的口诀；2、完成第 4 题吹泡泡（1）小八戒吹出了这么多的泡泡太漂亮了,你会用口诀把这些泡泡上的题目算出来吗？（2）同学独立运算（3）小组沟通如何运算；【设计意图】：让同学在嬉戏中学会学问,减轻运算的枯燥性；三、拓展应用 5 题 1、 引导同学完成第（1）出示题目4× （）=36 6× （）=42 63 ÷ （）=7 32 ÷ （）=8 48÷ （）=6 9× （）=54 （2）认真读题感受方程思想；（3）填空并说说思路2、综合应用完成练习十二第6 题÷ 8 36÷ 6 35÷ 7 42÷ 6 7× 7 72（ ）>（ ） >（ ）>（ ） >（ ）1 独立运算求出商或积；（2）比较后再填空；3、解决问题完成练习十二第7 题（1）用实物投影出示主题图（2）同学自己找信息（3）解决问题并说说解决方法（4）请同学说说仍可以提出什么问题,共同争论解决；【设计意图】：尽可能让每位同学都有摸索的机会,同时积极开发同学的思路；四、课堂总结 通过今日的学习我们又能解决哪些问题了；教案反思：孩子们在做练习的时候整体仍是不错的；但是有些差生由于不能够准时的做完作业,所以在讲的时候成效不是很抱负；看来,差生的问题仍是比较严峻的；究竟怎样才能让他 们从学习爱好、态度、正确率等各个方面有所进步的话仍是比较难的；哎！第三课时 练习课（二）教案内容： 课本第 52、53 页练习十一 812 题4 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案目标：1、同学能娴熟地利用 7、8、9 的乘法口诀进行求商；2、 进一步进展同学解决问题的才能；3、 培育同学认真观看的良好学习习惯；教案重点：1、使同学娴熟应用乘法口诀求商；2、会用口诀求商的技能解决实际问题；教案难点： 培育同学解决问题的才能；教案预备： 课文插图、实物投影 教案过程：一、复习引入 1、 背诵乘法口诀表 2、 找几句口诀说出它的乘法和除法算式【设计意图】：提高同学运用口诀的才能；二、绽开学习 1、 完成第 52 页第 8 题（1） 出示表格（2） 说说商是怎么求的（被除数÷ 除数 =商）（3） 运算并填表（4） 说说每一题所使用到的口诀 2、 完成第 53 页第 8 题（1） 同学独立完成（2） 教对答案（3） 体会被除数变了要使商不变,就除数也应相应地变化；3、 完成第 12 题（1） 让同学人人参加,将得数直接写在书上；（2） 在同一时间内看谁对的多；（3） 树立加、减、乘、除我都会我能学好口算的信心；【设计意图】：利用各种形式的练习提高同学的运算才能；三、拓展应用1、 完成第 9、11 题（1） 出示插图认真观看把握信息；（2） 认真分析数量关系（3） 同学争论并解决书上的问题；5 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - （4） 你仍能提出什么问题？四、课堂总结：教案反思：尽可能让每位同学都有摸索的机会,同时积极开发同学的思路；有助于促成同学有条理 地摸索问题,提高解决问题的才能；第四课时 解决问题 教案内容： 课本 P5456页例 2、3,练习十二第 13 题 教案目标：1、通过同学动手摆一摆,进一步懂得“ 一个数是另一个数的几倍” 的含义,体会数量之间 的相依关系；2、通过分析、推理探究求“ 一个数是另一个数的几倍” 的实际问题的一般解决方法,初步 学会用转化的方法来解决简洁的实际问题；3、培育同学独立摸索和合作沟通的良好的学习习惯；教案重点：1、通过同学动手摆一摆,进一步懂得“ 一个数是另一个数的几倍” 的含义,体会数量之间 的相依关系；2、初步学会用转化的方法来解决求“ 一个数另一个数的几倍” 的实际问题的一般解决方 法；教案难点： 懂得“ 一个数是另一个数的几倍” 的含义,学会用转化的方法解决该类问题；教案预备： 主题图、实物投影 教案过程：一、 复习旧知 1、出示题目,组织同学口答；（1）苹果有 5 个,梨的个数是苹果的 3 倍,梨有多少个？板书：5× 3=15 （2）喜爱跑步的有 6 人,喜爱跳绳的人数是跑步的 2 倍,喜爱跳绳的有多少人？板书： 6× 2=12 2、组织同学说一说“ 倍” 的含义；“ 梨的个数是苹果的3 倍” 就是说梨的个数有3 个苹果的个数那么多；3、小结：从上面的复习中我们可以看出假如甲数是乙数的× × 倍,那就是说甲数有× × 个 乙数那么多；反过来说,甲数有多少个乙数,就是乙数的多少倍；今日我们要连续学习有 关“ 倍” 的数学问题；6 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【设计意图】：从同学已有的认知动身为学习求“ 一个数是另一个数的几倍” 做好学问上 的铺垫；二、合作探究、解决问题1、教案例 2. （1） 在实物投影上展现用小棒摆的飞机；数一数用了几根小棒摆出一架飞机？（2） 指导同学自己动手摆小棒；（3） 引导同学认真观看摸索；并说说他们摆的小棒是老师根数的几倍？（4） 假如同学再摆一架飞机这时飞机的根数是老师的多少倍；（5） 总结,引导列式；要求这些小棒的根数是老师的几倍,其实就是求15 里面有几个5,15 里面有 3 个 5,就是说 15 是 5 的 3 倍；说明“ 倍” 是一种关系,不是单位名称,所以（6） 引导同学完成第 54 页的做一做；2、 教案例 3. 3 后面什么也不用写；（1） 引导同学摸索；想一想怎样解决“ 唱歌的人数是跳舞的几倍” 这个问题？（2） 引导同学独立解决该问题；（3） 让同学说出自己的想法和算式,并组织同学进行集体订正；（4） 引导同学完成第 55 页做一做；【设计意图】：重点突出同学的自主参加,独立摸索,老师在这一过程中扮演着引导者的角色,要把充分的学习时空交仍给同学；在学习例 三、巩固练习2 的基础上放手让同学独立尝试解决例引导同学完成书本第 56 页 1、2、3 题；组织同学进行集体订正,必要时进行讲解；【设计意图】：尽可能让同学独立解答 四、课堂总结 五、板书设计解决问题 例 3：唱歌的人数是跳舞的几倍？ 35÷ 7=5 教案反思：倍的问题有些孩子简洁和以前学习的乘法问题混淆, 要好好的让孩子懂得含义. 看来,差生的问题仍是比较严峻的；究竟怎样才能让他们从学习爱好、态度、正确率等各个方面有所进步的话仍是比较难的；第五课时 练习课（三）7 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案内容： 课本第 57、58 页练习十二 48 题 教案目标：1、同学进一步懂得“ 一个数是另一个数的几倍” 的含义,体会数量之间的相依关系；2、能用转化的方法来解决求“ 一个数是另一个数的几倍” 的实际问题的一般解方法；教案重点： 使同学经受从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系过程并会 解决实际问题；教案难点： 懂得“ 一个数是另一个数的几倍” 的含义,学会用转化的方法解决该类问题；教案预备： 图片、表格、实物投影教案过程：一、 复习引入 1、口算：24÷ 6 56÷ 8 32÷ 4 6× 72、口答： 56是 7 的几倍？ 18是 6 的几倍？【设计意图】：提高同学运用口诀的才能和懂得“ 几倍” 的求法；二、绽开学习 1、 用投影出示练习十二第 4 题（1） 解答兰圆是红圆数目的几倍？你是怎么想的？（2） 请你给每一行的圆涂上两种不同的颜色；依据你涂的情形你能提出哪些问题；放手 让同学自己涂,自己找出他们之间的数量关系,提出不同的数学问题,完成表格；5 题 2、 完成练习十二第 独立运算,集体校对,通过加、减、乘、除的口算练习提高同学的口算才能；3、 完成练习第 6 题（1） 认真观看插图,说说有哪些信息,有哪些问题；（2） 同学独立解答；（3） 深化练习假如没有第一个问题你会算其次个问题吗？尝试解答；【设计意图】：利用各种形式的练习提高同学解决问题的才能；三、拓展应用 1、 完成练习十二第 7 题（1） 自己观看统计图并完成右边的表格；（2） 解决下面的 3 个问题（3） 发挥同学的想象提出多种问题,可以是加、减、乘、除多方面的；8 题 2、 完成练习十二第 同学独立完成对学习有困难的同学用“ 去年小红几岁？妈妈几岁？” 进行降难指导；8 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【设计意图】：尽可能让每位同学都有摸索的机会,同时积极开发同学的思路；有助于促 成同学有条理地摸索问题,提高解决问题的才能；四、课堂总结：教案反思：利用各种形式的练习提高同学解决问题的才能；同学进一步懂得“ 一个数是另一个数 的几倍” 的含义,体会数量之间的相依关系；第六课时 解决问题（两步运算）教案内容： 课本 P5961页,例 4,练习十三第 15 题 教案目标：1、学会运用表内乘除法的学问解决生活中的简洁实际问题；2、把握乘除混合运算的运算次序和相应的书写格式；3、进一步进展同学运用所学学问解决实际问题的才能；4、在解决问题的过程中获得胜利的体验,树立自信心；教案重点：1、学会运用表内乘除法的学问解决生活中的简洁实际问题；2、把握乘除混合运算的运算次序和相应的书写格式；教案难点： 运用乘除法的学问解决两步运算的实际问题；学会分析摸索的方法,思维更加 富有条理性；教案预备： 主题图、实物投影 教案过程：一、 创设情形,谈话引入 投影出示主题图；春光明媚的星期天,许多小伴侣来到公园玩；让我们一起去看看他们在玩些什么呢；【设计意图】：通过“ 公园游玩” 的话题,激发同学学习数学的爱好,使数学的问题与生 活实际更加贴近；二、合作探究、解决问题 1、 依次出示两幅主题图,引导同学观看；（1） 观看第一幅图；得到他们在划船；每条船上有4 人,一共有6 条船；仍有5 条船空着；岸边有2 个人；（2） 观看其次幅图；得出碰碰车每辆可以坐 2、 引导同学合作探究；解决问题；3 个人；问题是这么多人要坐几辆碰碰车？9 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1） 引导同学独立摸索；然后尝试解答；（2） 同学沟通各自的想法；小组沟通、全班沟通；（3） 小结算法,板书算法；从刚才大家的争论中我们知道要解决图上的问题必需要先算出“ 一共有多少人？” 板书：6× 4=24 然后用 24÷ 3=8（板书）（4） 引导同学列出综合算式；你们能将这两个算式写成一个算式吗？自己试一试；（5）讲解综合算式的递等格式；讲清书写过程与完整的格式；【设计意图】：1、明确问题和条件为正确地解答问题做好预备；2、通过沟通解答,把握该类题目的结构特点；三、巩固练习 1、引导同学完成书本第 60 页率 1、2、题；（1） 让同学先独立完成；（2） 引导同学说出自己的想法和算法；（3） 组织同学进行集体订正,订正错误；3、4、5 题；2、引导同学完成第【设计意图】：尽可能让同学独立解答,要引导同学说出其中的摸索过程；四、课堂总结五、板书设计 解决问题（两步运算）例 4：6× 4=24 24÷ 3=8 教案反思：本节课的内容是应用题教案的难点 , 有些同学对与两步运算转不过弯 , 只能懂得一步计 算, 懂得才能也比较欠缺 , 得在课后下工夫让差生多读题目多懂得内容 . 但是有些差生由于不 能够准时的做完作业,所以在讲的时候成效不是很抱负；看来,差生的问题仍是比较严峻 的；究竟怎样才能让他们从学习爱好、态度、正确率等各个方面有所进步的话仍是比较难的；哎！在教案两步运算应用题的过程中, 我自己第一感觉孩子懂得两步运算的懂得力、逻辑性,摸索力等真的达到可以比较独立的摸索这类的应用题吗？我自己也觉得教案起来比 较困难,有些地方我真的不知道该怎样跟他们讲才能更好的让他们懂得,我自己也弄不清 楚；总的来讲我觉得把解决问题放在这里,在学问和孩子的懂得才能上有点偏难,有点高 估了孩子已有的学问和才能水平；10 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第七课时 练习课（四）教案内容： 课本第 61、62 页练习十三 68 题 教案目标：1、 进一步巩固用表内乘除法的学问解决生活中的简洁实际问题；2、 同学初步尝试运用分析、推理、转化的方法解决实际问题；教案重点：1、 学会运用表内乘除法的学问解决生活中的简洁实际问题；2、 开拓同学的解题思路；教案难点：运用乘除法的学问解决两步运算的实际问题学会分析摸索的方法,让思维更加 富有条理性；教案预备： 图片、学具、实物投影 教案过程：一、 复习引入 1、口算：24÷ 4 56÷ 7 32÷ 8 6× 52、6 的 3 倍是多少？ 3 个 9 是多少？ 72 是 9 的几倍？ 16 里面有几个 2？【设计意图】：提高同学运用口诀的才能和懂得简洁乘除法的数量关系；二、绽开学习 1、 投影出示第 61 页第 6 题（1） 同学汇报从图上可以看出哪些信息和问题？买 9 元一枝的钢笔要花 63 元钱,换 6 元一枝的钢笔；共需要多少钱？他们要买几枝钢笔？争论两个问题的运算次序；（2） 假如直接算 6 元一枝的钢笔要多少钱你会算吗？试一试；2、 投影出示第 7 题（1） 认真说说看到了什么？要我们算什么？（2） 同学尝试练习（3） 沟通解答思路；（勉励同学大胆发言）3、 解答第 8 题11 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 从图上我们看到了什么？他们在干什么？要我们求什么？你会算吗？同学独立解答后在小 组内沟通思路,再集体校对；（在指导练习时,要培育同学整体读图、读题的习惯,独立摸索,自主分析数量关系的习 惯；同时,勉励同学用不同的方法进行解答,可列分步式,也可列综合式,对于学有余力 的同学,可用两种方式进行解答；【设计意图】：利用各种形式的练习提高同学解决问题的才能和解题爱好；三、拓展应用解答摸索题：一根绳子长16M,对折后,再对折,每折长几M？你能想出不同的运算方法吗？引导同学进行操作或画出示意图,使之明白“ 一根绳子对折,再对折以后” 它的总长度与 每折长度之间的关系,这样问题解决起来就简洁多了；【设计意图】：尽可能让每位同学都有摸索的机会,同时积极开发同学的思路；有助于促 成同学有条理地摸索问题,提高解决问题的才能；四、课堂总结：教案反思：在指导练习时,要培育同学整体读图、读题的习惯,独立摸索,自主分析数量关系的 习惯；同时,勉励同学用不同的方法进行解答,可列分步式,也可列综合式,对于学有余 力的同学,可用两种方式进行解答；第八课时 整理和复习（一）教案内容： 课本 P63 页第 1 题,练习十四的第 16 题 教案目标：1、 使同学初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题；2、 使同学懂得从数学的角度提出学过的数学问题,并能够解决问题,培育同学应用数学 的意识；3、 培育同学积极参加数学学习活动的爱好,对数学有奇怪心和求知欲；在沟通中养成倾 听他人想法以及敬重他人与人进行合作的良好习惯；教案重点： 求一个数是另一个数的几倍是多少的简洁问题以及涉及乘除两步运算的实际问 题；教案难点： 用乘法口诀求商,按除数相同的规律进行整理；教案预备： 实物投影、主题图 教案过程：一、 创设情形,引入谈话12 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：同学们,我们前几天学过了哪些学问,谁能说一下这些小伴侣在干什么？【设计意图】：直奔主题,让同学在最短的时间内直接明确学习的内容和任务；二、 合作沟通,探求新知 1、 教案第 63 页主题图 师：你看懂了什么？引导同学观看主题图,同桌相互说一说题意 生：咱们把除法算式有规律地排一下,仍可以利用乘法口诀表的排列方式整理除法算式；师：（ 1）发下一张空白的表格纸（2）组织同学依据45 句乘法口诀写出45 道除法算式（3）让同学以小组为单位按肯定的规律合作整理除法算式,或者按除数相同的规律进行整 理,培育同学井井有条的思维习惯,按规律办事的思想方法；【设计意图】：利用乘法口诀的排列方式以小组为单位按肯定的规律合作整理除法算式,培育同学井井有条的思维习惯,按规律办事的思想方法；三、 学问应用,体验胜利 1、 同学做第 64 页的第 1 题（1） 先算出每道算式的结果,写在对应动物的下面,然后再将所得 7 个结果按从小到大 的次序排列；（2） 要求同学娴熟应用乘法口诀求商,同时学会有序地摸索问题的方法；2、 嬉戏形式做第 64 页第 2 题（1） 先让同学看清加、减、乘、除的运算符号（2） 使同学初步形成百以内四就运算的口算技能 3、 同学独立完成第 65 页第 4、 6 题 4、 做第 65 页中第 5 题（1） 先让同学看懂图意（2） 再让同桌两人为一组进行对口令活动（3） 使同学进一步懂得乘除法之间的关系,懂得“ 倍” 的意义；【设计意图】：用多种形式进行练习,提高同学的学习爱好,巩固同学对表内除法运算的 懂得与娴熟；四、 回忆全课,总结提高 这节课你有什么收成？五、 随堂练习 教案反思：孩子们在做练习的时候整体仍是不错的；复习时提高差生的爱好是比较难的事情 . 究竟 怎样才能让他们从学习爱好、态度、正确率等各个方面有所进步的话仍是比较难的；哎！13 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第九课时 整理和复习（二）教案内容： 课本 P63 页第 2 题,练习十四第 710 题 教案目标：1、 让同学会综合应用所学学问解决简洁的或稍复杂的实际问题,在解决问题的过程中使 同学学会转化的数学方法；2、 留意引导同学利用数学思想和方法观看生活中现象,感受数学与人类生活的亲密联 系；教案重点： 1、使同学进一步把握倍的概念；2、培育同学认真、细致的运算习惯；教案难点： 利用混合运算并进行逆向推理的练习,并用多种解决方案；教案预备： 实物投影、主题图 教案过程：一、 创设情形,谈话引入 师：同学们,我们生活中到处有数学问题；瞧！这是小明他们班上的体育课的情形图,这 个数学问题,同学们会解决吗？【设计意图】：创设情形,激发学习爱好；二、 合作沟通,探求新知 1、 教案第 63 页主题图 师：你看懂了什么？生：一个班的同学在上体育课,先玩跳绳,6 人一组,可以分成6 组；再玩丢手绢,9 人一组,可以分成几组？师：刚才,你们通过同桌相互说,明白了主题图的意思,知道了所要求的问题,怎么解决这个问题呢？（1） 让同学自主探究解决问题的步骤,然后同桌相互说一说解决步骤；（2） 小组合作沟通不同的解题策略；生： 1、分步解答： 66=36 人 36÷ 9=4（组）生： 2、用综合算式解答：66÷ 9=4（组）师：用乘除法解决生活中数学问题,要想好先算什么,后算什么；2、 同学自我搜集信息,提出问题,解决问题（出示第66 页第 8 题的主题图）（1） 师：夏天到了,同学们可喜爱游泳了,瞧！游泳池里真喧闹！你看到了什么？要求在小组里说一说,然后指名回答,让同学从不同的角度提出数学问题,解决数学问 题,培育同学提取信息和处理信息的才能；14 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2） 同学小组合作提问题（3） 小组汇报提问题的情形（4） 老师把同学提的问题板书出来,并组织同学解决以上问题；解决问题时,让同学说 一说其中的数量关系；【设计意图】：利用情形图让同学从不同的角度提出数学问题,解决数学问题,培育同学 提取信息和处理信息的才能；三、 学问应用,体验胜利 1、 同学做第 64 页的第 3 题（1） 先让同学读懂题意,然后同桌相互说一说题意,议一议解决问题的方法和策略；（2） 让同学各自独立进行解答；（3） 组织同学相互进行沟通、评判等活动,再次说一说自己的解题思路,让同学把握此 类问题的解法；（4） 展现不同的运算方法；（5） 看着这一幅情形图,你仍想提出什么数学问题？2、 同学独立完成第 65 页第 7 题 3、 第 66 页的第 9 题 让同学依据题目的要求,同桌的两人进行猜数活动；4、 做第 66 页中第 10 题（1） 先让同学自主探究,自己填上合适的数；（2） 组织同学沟通,说一说填数的策略；（3） 师生共同归纳填数的一般思路：与混合运算的次序正好相反【设计意图】：用多种形式进行练习,提高同学的学习爱好,巩固同学对表内除法运算的 懂得与娴熟；同时引导同学体会解题策略的多样化,提高解决问题的才能；四、 课堂小结：通过今日这节课的整理和复习,你们有什么收成？请告知你的同桌,我们一起来分 享！教案反思：本节课教案成效良好. 但是一些同学不能做到举一反三. 简洁做死题目；15 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页