2022年鄂教版-五年级下册信息技术与网络教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课 信息加工作用大教学目标：1、知道信息加工的作用；2、明白信息加工的基本流程；3、能依据实际需要,策划、加工信息；教学重难点： 信息加工；教学时间 ：1 课时 教学过程：一、导言揭题 1、导入：信息的发送者对信息进行加工,目的是把自己想要表达的信息内容更加清楚、精确 地传送给接收者；现在电脑可以帮忙人们完成各种形式的信息加工；2、揭题： 出示课题 第一课：信息加工作用大 二、轻松学 1、感受信息加工 看插图,说一说信息的加工；归纳：文本信息加工 图像信息加工声音信息加工 视频信息加工 动画信息加工 读一读；文本信息通过转变字体、字号、颜色和版式增加可读性；图像信息通过裁剪、修饰增加观赏 性；音视频通过剪辑、修饰增加视听成效；动画能够更加直观、动态地表达信息；2、策划信息加工 过渡： 3 月 12 日是植树节；五班的同学预备办一份电子简报,宣扬植树造林、美化环境 的重要意义；在信息加工之前,要明确如下加工流程； 出示加工流程 三、欢乐做 1、过渡：家是成长的摇篮, 家是温馨的港湾, 家是幸福的源泉 请以 “ 我爱我家”为主题,策划一个展现活动；2、策划加工信息；明确信息内容；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 要表达的信息：；明白信息接收者；信息接收者的特点：；挑选信息的表达形式；信息的主要表达形式：；挑选信息加工工具；它们的主要功能：；确定信息加工方法；加工方法：；四、互动评 通过本课的学习,我们熟悉了信息加工；请大家对比下表进行评判,将得到的花涂成红 色；五、课堂小结1、说说这节课,你有哪些收成？2、老师小结；其次课 采集声音方式多一、教学目标：1、能使用麦克风和电脑录制声音；2、能够采集声音文件；教学重点：用麦克风和电脑录制声音；教学难点：能够采集声音文件；教学时间： 1 课时 教学过程：一、导言揭题 1、导入：唱一支歌儿,朗诵一首小诗,讲一个故事, 怎样将它们储存到电脑中呢？2、揭题： 出示课题 其次课：采集声音方式多 二、轻松学 1、预备录音；过渡：要将自己的声音录到电脑中,第一需要预备一个麦克风 也称话筒 ,把它与电脑声卡的“MIC IN” 连接起来,然后设置声音选项；讲解预备录制的方法；将麦克风的插头插入电脑声卡“MIC IN” 接口；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 右键单击任务栏中的声音图标；挑选“ 打开声音掌握” 选项；调整“ 麦克风音量” ；2、读一读；使用麦克风和电脑,将声音录到电脑中,以文件的形式储存下来,是对声音进行数字化 加工、处理的一种方式；3、录制声音；启动“ 录音机” 程序：程序附件消遣 - 录音机；单击录音按钮, 即可开头录音；读一读； P7 说一说；将自己录制的声音储存下来,播放给老师或同学听,并与他们沟通；4、编辑声音；使用删除命令,可以去掉声音首尾不需要的部分；三、欢乐做 1、处理背景音乐；单击“ 打开” 选项,打开背景音乐文件；2、混入声音文件；单击“ 降低音量” 选项,降低音量；单击“ 与文件混音” 选项,打开事先录制好的声音文件；挑选文件；单击“ 打开” 按钮；四、互动评 通过本课的学习,我们学会了加工声音信息；请大家对比下表进行评判,将得到的花涂成 红色；五、课堂小结1、说说这节课,你有哪些收成？2、老师小结 ；第三课 精妙声音巧编辑一、教学目标：学习用“Adobe reader ” 来删除不需要的声音和“ 混合声音” 的方法；2才能目标：3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 通过自主探究,动手操作和合作沟通等活动,培育同学动脑摸索和动手操作的才能,以及发 现问题和解决问题的才能；3情感目标：通过观赏编辑的声音文件,激发学习爱好,并能对同学们的作品做出合理的评判；3、教学重难点的设计 本课的教学重点是把握“ 采集声音” 和“ 混合声音” 的方法,难点是对声音当前位置的确定；教学过程：一创设情境,引入新课 同学们,我们假如能够把我们曾经唱过的一首悦耳的歌,或者在朗诵竞赛中的出色表现录制 到电脑中永久储存该多好啊！下面,请同学们观赏一下老师录制的一段声音师播放声音文 件,听听这段声音怎么样？生：很多不同种声音在一起；有掌声,音乐声,哇仍有老师的讲话声 预设师：是的,你们听到了很多种不同的声音；那你们想不想亲自做一做？今日我们就来学习“ 精妙声音巧编辑” 的方法；板书课题二任务驱动,自主探究 重播老师录制的声音文件；师：你们觉得这个声音录制的怎么样？生：老师在讲话时,正在播放精妙的音乐,仍有人在鼓掌；预设师：同学们听得好认真,你们说要录制这段声音,需要哪些设备？生：要话筒和录音机；仍要把它们与电脑连接好；预设师：同学们仍真知道不少！我们电脑里有“ 录音机” 程序；生：小组合作,尝试录音；录制终止相互播放；师：大家录制的声音好听吗,有什么发觉？生：录音前后有一段杂音,中间也有杂音,把不该录进去的声音也录进去了；预设师：怎么办？依据同学的答复,进行补充或订正；并确定编辑声音的操作步骤；1、除去噪音 任务 1：阅读课本,找到除去噪音方法；任务 2：删除文件前后余外的声音；老师演示：去除文件前余外声音,使用“ 删除当前位置以前的内容” 命令；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：同学们,你们会了吗？文件后面余外的声音会删除吗？生：会！师：现在请同学们完成录制一段没有噪音,好听的声音文件任务,小组之间可以争论,也可 以阅读书上的操作步骤；P5-P8提示：完成之后,留意储存文件；同学操作,老师巡察辅导；师挑选同学作品进行播放,让同学进行点评,相互学习；2、混合声音 师：我们已经去除了文件的杂音,接下来应当做什么呢？生：为文件加上背景音乐；任务 2：为朗诵诗江雪录音文件配上背景音乐,做一个精妙的声音文件；师：比一比,哪个同学的作品最好,小组之间可以相互争论；生进行自学练习,师巡察指导；同学演示操作方法,师补充小结；操作终止,上传作业；老师播放并让同学点评；评判表见 P9师小结：背景音乐和朗诵的诗词意境相符,比较好！三稳固拓展,内化认知 1、提出练习任务,同学依据自己的才能挑选完成；在演讲竞赛活动中,我们学校五年级的同学表现优秀,老师把同学们的演讲录制了几小段；现在想把它们编辑一下,你们能帮我吗？1 把噪音和余外的部分去除；2 给演讲配上背景音乐；3 把几段录音合成一段；同学实践操作,师巡察指导同学质疑：几段录音怎样合成呢？预设同学再探讨、沟通,连续操作老师提示：可观看资源库中自学操作视频；结论：可运用“ 编辑” 菜单中的“ 插入文件” 命令；2、储存作品,提交作业；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、老师播放作品,师生一起评判；评判表见 P9四小结任务,课堂评判第四课 电子图书我会用教学目标：1、知道电子图书文件格式；2、能够正确使用电子图书；3、在阅读电子图书的过程中,能够敬重他人著作权；教学重难点： 正确使用电子图书；教学时间 ：1 课时 教学过程：一、导言揭题 1、导入：现代阅读的介质不再局限于纸质图书,仍可以是电脑、电视机或者是电子图 书阅读器；电子图书,也称“ebook” ,里面不仅有文字和图片,而且仍有动画、视频等信 息；2、揭题： 出示课题 第三课：电子图书我会用 二、轻松学 1、阅读电子图书；简介：常见的电子图书有 PDF、EXE、LIT 、CHM等文件格式；除 EXE格式外,其他文件格式 都需要有相应的阅读软件支持才能正常阅读；例如：阅读 PDF格式的电子图书需要使用 2、试一试；Adobe Reader 软件；为了便利人们准时的猎取信息,很多报纸杂志也推出了电子板；进入“ 中国少年儿童新闻出 版社数字报刊平台” 即可在线阅读当天的报纸；3、读一读； P11 3、建立书架；过渡：拥有了较多的电子图书,建立一个“ 书架” 治理我们的电子图书,会使我们的阅读 更加便利；依据提示做一做：单击“ 我的书架” 选项；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单击“ 添加文件” 按钮；挑选需要添加的文件；单击“ 添加” 按钮；4、试一试；通过网络或其他途径猎取自己喜爱的电子图书,建立一个富有个性的书架,并将书架的信息 记录在下表中；三、欢乐做 1、导入文件；单击“ 批量导入文档” 选项；单击“ 导入文件” 按钮；挑选文档所在的文件夹；单击“ 确定” 按钮；2、生成文件；单击“ 生成可执行文件” 菜单；单击“ 确定生成” 按钮；四、互动评 通过本课的学习,我们熟悉了电子图书；请大家对比下表进行评判,将得到的花涂成红 色；五、课堂小结 1、说说这节课,你有哪些收成？2、老师小结；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第五课 共享视频有播客教学目标：1、知道播客的基本特点；2、能够正确使用播客,共享信息；3、能够体会不同网站的播客特点；教学重难点： 能够正确使用播客,共享信息；教学时间 ：1 课时 教学过程：一、导言揭题 1、导入：“ 红领巾艺术节” 是宜昌市针对中学校开展的一项艺术竞赛活动,参与该项活动能 够帮忙我们提高艺术素养；假如我们将参与活动的过程用视频真实真实地记录下来,并通过 网络与他人共享,肯定是件非常欢乐的事情；2、揭题： 出示课题 第四课：共享视频有播客 二、轻松学 1、注册播客过渡：要共享视频,第一必需拥有一个播客账号；现在,有很多网站都供应播客服务；我 们一起到“ 优酷网” 中注册一个播客账号；边讲解边演示；输入网址：/ youku / 单击“ 注册” 链接；输入相关信息；单击“ 完成注册” 按钮；单击“ 去我的优酷地盘” 链接；2、共享视频；单击“ 我上传的” 链接；单击“ 上传” 的按钮；单击“ 浏览” 按钮,挑选本地视频文件；填写相关信息；单击“ 开头上传” 按钮；3、试一试；8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 过渡：拥有了较多的电子图书,建立一个“ 书架” 治理我们的电子图书,会使我们的阅读 更加便利；依据提示做一做：单击“ 我的书架” 选项；单击“ 添加文件” 按钮；挑选需要添加的文件；单击“ 添加” 按钮；4、试一试；通过网络或其他途径猎取自己喜爱的电子图书,建立一个富有个性的书架,并将书架的信息 记录在下表中；三、欢乐做 1、导入文件；单击“ 批量导入文档” 选项；单击“ 导入文件” 按钮；挑选文档所在的文件夹；单击“ 确定” 按钮；2、生成文件；单击“ 生成可执行文件” 菜单；单击“ 确定生成” 按钮；四、互动评 通过本课的学习,我们熟悉了电子图书；请大家对比下表进行评判,将得到的花涂成红 色；五、课堂小结 1、说说这节课,你有哪些收成？2、老师小结；9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第六课 亮丽图片变动画教学目标：1、知道动画相册的基本特点；2、能够制作出成效较好的动画相册；3、能够通过多种途径展现作品；教学重难点： 能够制作出成效较好的动画相册；教学时间 ：1 课时 教学过程：一、导言揭题 1、导入：有很多宝贵的照片记录了当时惊心动魄的瞬时；使用动画相册技术把这些照片连接 起来,变会形成一幅栩栩如生的动态历史画卷；2、揭题： 出示课题 第五课：亮丽图片变动画 二、轻松学 1、注册账号；过渡：在线制作动画相册,第一必需所拥有一个账号；现在,有很多网站都供应在线制作动画相册；我们一起到“56 ” 网站注册一个账号；边讲解边演示；输入 :/ 56 /p98/list/ 单击“ 注册” 链接；输入相关信息；单击“ 完成注册” 按钮；2、添加照片；单击“ 相片” 按钮；单击“ 制作相册视频” 按钮；挑选“ 上传本地图片” 选项；单击“ 上传多张图片” 按钮；单击“ 挑选文件上传” 按钮；挑选需要上传的图片；单击“ 打开” 按钮；3、读一读； P22 4、共享动画相册；10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 已制作完成的动画相册,除了可以让浏览本地网站的伴侣观赏外,仍可以将其添加到自己的网站、博客或下载到 MP4等设备中,让更多伴侣共享；三、欢乐做 1、制作动画相册；收集家乡烈士陵园、博物馆、纪念馆等的照片,制作动画相册,与伴侣一起共享；依据相册的特点,使用合适的模板、背景、特效,并添加音乐；2、展现动画相册；四、互动评 通过本课的学习,我们体验了图片变动画的乐趣；请大家对比下表进行评判,将得到的 花涂成红色；五、课堂小结 1、说说这节课,你有哪些收成？2、老师小结；第七课 动感表情我制作教学目标：1、知道动感表情的基本特点；2、能够制作动感表情并与他人共享；3、会使用“ 可牛影像” 的多用功能；教学重难点： 能够制作动感表情并与他人共享；教学时间 ：1 课时 教学过程：一、导言揭题 1、导入：在网络沟通的过程中, 发个表情图片使人过目难忘, 传个好玩的动画让人会心一笑；使用操作简洁的动画软件就能够将自己的照片制作成简易动画,通过网络传递给伴侣；2、揭题： 出示课题 第六课：动感表情我制作 二、轻松学 1、挑选模板；边讲解边演示；11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 输入 :/ keniu / 单击“ 动感闪图” 链接；单击“ 摇头娃娃” 链接；挑选模板；批名试一试；2、添加照片；单击“ 上传相片” 按钮；挑选照片文件；单击“ 打开” 按钮；观看“ 摇头娃娃” 的动感成效,假如不中意,可以进行调整；3、读一读； P26 4、共享动画；指名依据提示做；单击“ 储存到电脑” 链接；单击“ 储存” 按钮,将制作的动画储存在电脑中；“ 可牛影像” 软件供应三种共享闪图的方式；5、试一试 使用 QQ、MSN或发送网址等方式,将自己制作的动画发送给伴侣；三、欢乐做 1、添加场景； 依据提示做 单击“ 打开” 按钮；挑选照片文件；单击“ 打开” 按钮；单击“ 场景” 按钮；单击“ 多图闪图” 按钮；挑选杂志封面模板；2、设置动画； 依据提示做 单击“ 动感闪图” 按钮；单击“ 多图闪图” 按钮；挑选五彩光线模板；3、想一想；12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 通过制作动感表情,想一想,动态的成效是怎样形成的？4、展现动感闪图；名称 共享方式 即时通信软件 如 QQ 本机 其他 我的介绍：同学的评判：四、互动评 通过本课的学习,我们尝试了动感表情的制作；请大家对比下表进行评判,将得到的花 涂成红色；五、课堂小结 1、说说这节课,你有哪些收成？2、老师小结；第八课 当个动画设计师- 制作逐帧动画教学目标：1、知道动画制作的基本原理；2、知道 Flash 软件界面的各组部分及功能；3、知道帧的类型及作用；4、能够创建简洁的动画；教学重难点： 能够创建简洁的动画；教学时间 ：1 课时 教学过程：一、导言揭题 1、导入：每当我们坐在电视机前,观看“ 长征” 火箭一次次胜利长升空时,不禁热血沸腾,深深感受到祖国科学技术水平在快速提升,综合国力在不断增强；假如使用 Flash 软件,亲 手制作模拟火箭发射过程的动画,确定是一个非常高兴且有意义的事情；13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、揭题： 出示课题 第七课：二、轻松学 1、熟悉 Flash 界面；当个动画设计师 - 制作逐帧动画熟悉：时间轴、工具箱、舞台、动作面板、属性面板、库；过渡： Flash 软件界面中的菜单栏、标题栏我们并不生疏,其他常用功能面板见下表；P31 说说“ 常用功能面板” ；2、设置舞台；边讲解边演示；单击舞台的空白处；单击并绽开“ 属性” 面板；单击“ 大小” 按钮；输入“ 宽” 、“ 高” 数值；单击“ 背景颜色” 按钮；挑选背景颜色；试一试；转变舞台的尺寸大小,更换背景颜色,观看舞台有哪些变化？3、熟悉帧；过渡：人的眼睛看到一幅画或一个物体后,视觉形象在肯定时间内不会消逝,这种现象叫 做视觉暂留；动画就是利用视觉暂留的特性,将多幅画面快速播放,形成一种流畅的视觉效 果；将一上课制作的动态表情导入到 成效；Flash 软件中,就能发觉该动画就是两张图片交替显示的在 Flash 软件中,一幅图的画面被称为“ 帧” ,时间轴上的每一格就是一帧；不同类型的 帧起不同的作用；看表：弄清不同类型的帧所起的作用；读一读； P33 三、欢乐做 1、过渡：使用 Flash 软件的矩形工具和文字工具,创建一个火箭发射时的“ 倒计时” 显示牌 动画；2、绘制图形 依据提示做 ；单击矩形工具按钮；14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 边框颜色设置为黑色；填充色设置为蓝色；在笔触高度框内输入“16” ；在舞台上绘制一个长形；3、添加文字；单击插入图层按钮；单击文字按钮；设置字体、字号和颜色；输入数字“10” ；在“ 图层 2” 的时间轴上,分别在第10、15、20 45、50 帧插入关键帧,然后依次将关键帧中的数字“10” 改为“9” 、“8” “1” 、“0” ,同时在“ 图层1” 的第 50 帧插入“ 帧” ；4、插入动画；挑选“ 播放” 选项,即可观看动画成效；动画制作完成后,储存或生成动画文件；四、互动评 通过本课的学习,我们熟悉了逐帧动画制作的方法；请大家对比下表进行评判,将得到 的红旗涂成红色；五、课堂小结 1、说说这节课,你有哪些收成？2、老师小结；15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第九课 当个动画设计师- 制作外形动画教学目标：1、能够编辑简洁图形；2、能够制作外形动画；3、在“ 欢乐做” 中的表现；教学重难点： 能够制作外形动画；教学时间 ：1 课时 教学过程：一、导言揭题1、导入：熊熊的火苗推动着火箭升入高空；在Flash 动画中加入动态火苗,会使火箭升入模拟动画更加逼真；使用外形动画技术可以很好地完成动态火苗成效；2、揭题： 出示课题 第八课：二、轻松学 1、编辑图形；按书上的提示轻松学习；单击矩形工具按钮；设置填充颜色；绘制矩形；单击挑选工具按钮；当个动画设计师 - 制作外形动画移动鼠标指针到图形边缘,看到箭头尾部显现一条弧线,单击并拖动；试一试；用其它外形绘制图形,尝试转变图形外形,并记录在下表中；工具名称绘制的外形转变后的外形多边形工具五边形皇冠2、设置颜色；边讲解边演示； 指名按书的提示演示 单击挑选工具按钮；16 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单击所选外形；单击填充颜色；挑选混合填充色；双击色标滑块；挑选颜色；试一试；在混合器面板中,不仅可以使用添加色标的方法增加混合色种类,而且仍可以挑选不同的颜 色填充类型；试一试,看看都有哪些不同的成效？三、欢乐做 1、过渡：插入关键帧,转变图形外形,制作火箭升空时态火苗的动画成效；2、插入关键帧；右键依次单击第 5、10、15 帧；挑选“ 插入关键帧” 选项；3、转变图形；按书的步骤转变图形；挑选第 5 帧；在舞台空白处单击鼠标；移动鼠标指针到图形边缘,看到箭头尾部显现一条弧线,单击并拖动,转变图形外形；采纳同样的方法,转变第 15 帧的图形外形；想一想；为什么要转变第 5 帧和第 15 帧中的图形外形？4、设置动画；按书的步骤设置动画；指名试试；5、导出动画； 展现作品 四、互动评 通过本课的学习,我们熟悉了外形动画；请大家对比下表进行评判,将得到的红旗涂成 红色；五、课堂小结 1、说说这节课,你有哪些收成？2、老师小结；17 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第十课 当个动画设计师- 制作动作动画教学目标：1、知道两种补间动画的区分；2、会创建元件；3、会制作动作补间动画；教学重难点： 能够动作动画；教学时间 ：1 课时 教学过程：一、导言揭题 1、导入：“ 长征” 火箭每一次冲破云层,进入太空,都令我们无比兴奋与兴奋；模拟火箭升 空的过程,一个小小的补间动画即可实现；2、揭题： 出示课题 第九课：二、轻松学1、创建图形元件；同学参见 P41创建图形元件；当个动画设计师 - 制作动作动画使用工具箱中的工具,绘制火箭图形；绽开“ 库” 面板,即可看到“ 元件” ；读一读；假设把动画比作一台文艺节目,元件就好比节目中的演员,库就好像演出的预备室；元件 演员 在将来舞台之前,都在库 2、创建影片剪辑元件； 预备室 中等候命令；同学参见 P42创建影片剪辑元件的方法；试一试：采纳第八的方法,绘制火苗图形,创建“ 火苗” 影片剪辑元件；说一说：图形元件与影片剪辑元件之间有哪些区分？同学们相互之间说一说；3、组合元件；同学参见 P43组合元件的方法；尝试：组合元件；三、欢乐做1、设置元件；同学参见 P44设置元件和设置动画的方法；18 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 试做：使用“ 火箭点火” 影片剪辑元件,制作火箭升空的动画；2、读一读；使用 Flash 创作动画时,在两个关键帧之间需要插入实说是动画,才能实现动态成效；插入补间动画后,两关键帧之间的帧由电脑自动生成；Flash 动画制作中,补间动画分两类：一类是“ 外形补间” ,用于外形的动画；另一类 是“ 动画补间” ,用于元件的动画；四、互动评 通过本课的学习,我们熟悉了动作动画；请大家对比下表进行评判,将得到的红旗涂成 红色；五、课堂小结 1、说说这节课,你有哪些收成？2、老师小结；当个动画设计师 练习课 - 制作动作动画练习目标：1、知道两种补间动画的区分；2、会创建元件；3、会制作动作补间动画；练习重难点 ：能够制作动作动画；练习时间： 1 课时 练习过程：一、复习导入 说一说：图形元件与影片剪辑元件之间有哪些区分？二、出示任务,让同学练习 1、创建图形元件；同学看教学光盘,创建图形元件；使用工具箱中的工具,绘制火箭图形；绽开“ 库” 面板,即可看到“ 元件” ；2、创建影片剪辑元件；19 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学看教学光盘,创建影片剪辑元件的方法；采纳第八的方法,绘制火苗图形,创建“ 火苗” 影片剪辑元件；3、设置元件；同学看教学光盘,设置元件和设置动画的方法；使用“ 火箭点火” 影片剪辑元件,制作火箭升空的动画；三、展现作品；1、展现同学的作品；2、让同学提出看法；3、老师小结作品情形； 多勉励同学 四、互评2、对比互动评,说说本节课的收成和表现；3、课堂小结；第十一课 当个动画设计师遮罩动画的制作一、教学重点1、遮罩动画中遮罩层和被遮罩层的关系；2、遮罩的含义和遮罩成效的制作方法；【教学难点】1、遮罩的含义和遮罩成效的制作方法；2、遮罩动画中遮罩层和被遮罩层的关系；二、教学方法 任务驱动、生生互动、师生互动、个别指导、广播演示 三、教学过程一出示教学目标1把握遮罩动画的工作原理,懂得遮罩层与被遮罩层之间的关系；2把握“ 闪耀文字” 成效的制作方法；2、复习回忆创设情形引入新课20 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：截止目前,我们一共学过几种用flash 制作动画的方法 . 生：三种逐帧动画运动动画仍有形变动画师：很好,今日我们又学什么内容呢,先看老师给大家演示“ 小孔探物” ,老师把这个光盘放在彩纸的上面相当于两个图层相叠加,上面的光盘图层相当于一个诱空的图层,遮拦住了下面的图层,现在透过光盘上这个洞你看到了什么？是的,看到了下面对应的内容,这种由上面一层遮拦住下面一层的成效就是Flash 中的遮罩成效；现在让光盘上的洞运动起来,你又看到了什么？是的,看到了左边的成效图,随着上面图层的洞在运动,下面图层对应的内容就会显现出来, 这就是本节课咱们学习制作另一种flash动画-遮罩动画； 下面给大家播放几2 个有关遮罩的动画,广播动画：万花筒、放大镜、卷轴 用遮罩的方式制作以上动画？, 大家以看到的动画摸索：怎样现在以“ 闪耀文字” 为例,让我们看看遮罩动画是怎么制作出来的？分析： 1、这个动画有几个图层构成？两个,一层放文字,一层放图形套圆；这两个层谁遮罩谁？套圆遮罩文字所以哪个层在上面,哪个层在下面？套圆在上,文字在下2、哪一个图层中的内容在变化？套圆3、“ 套圆” 图层中是什么动画类型？ 动作补间动画所以要把套圆转换为什么？ 元件在我们创建好两个图层之后,怎么把这两个图层分别变为遮罩层和被遮罩层呢？请参考课本完成 28 页“ 制作遮罩动画” 任务！一为“ 新年贺卡” 制作然说的文字“ 恭贺新禧”操作3创建遮罩动画的详细方法3、老师检查同学自学成效、点拨3、同学自主学习,老师巡察指导 任务 1、同学参考课本 p28-p31 尝试师：组长报告各小组完成情形,老师评议,补充提出问题 1、广播好的作品、并找做的一般的同学广播他的亮点如同学自己设计字体等格式,勉励 同学；1让同学合作做几分钟组长做完后负责同一组的任务,肯定教会后进生2老师 演示广播操作大屏幕2、老师解疑1边广播演示,边解决问题；2订正错误、发扬优点、同学再做一做；21 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、小结师：今日让各个小组长来总结一下学习内容4 2 遮罩层与被遮1 我们学了如何使用元件制作遮罩动画以及懂得了遮罩动画的概念；罩层的关系第十二课 当个动画设计师制作掌握按钮练习目标：1、会创建按钮元件；2、能够使用命令掌握动画的播放；3、在“ 欢乐做” 中的表现；练习重难点 ：制作掌握按钮；练习时间： 1 课时 练习过程：一、复习 1、说一说：在 Flash 软件中,按钮的四种状态所表示的意义；2、说一说：创建按钮元件的方法；二、出示任务,让同学练习1、创建按钮元件；2、添加停止命令；同学参见 P49添加停止命令的方法；依据书上的步骤,欢乐做-添加停止命令；3、添加按钮；创建一个新的图层, 分别在时间轴第 1、2、40 帧插入空白关键帧； 然后分别将 “ 点火” 、“ 返回” 按钮元件放置到第 1、第 40 帧；4、设置按钮；同学参见 P50设置按钮的方法；依据书上的步骤,欢乐做-设置按钮；三、互评 2、对比互动评,说说本节课的收成和表现；22 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、课堂小结；第十三课 当个动画设计师 -合成动画教学目标：1、能够对帧进行复制、粘贴等基本操作；2、会导入外部素材；3、在“ 欢乐做” 中的表现；教学重难点： 能够对帧进行复制、粘贴等基本操作；教学时间 ：1 课时 教学过程：一、导言揭题 1、导入：现在,只需要将前几课的动画元件有序地合成起来,“ 长征” 火箭升空的模拟动画就做好了；2、揭题： 出示课题 二、轻松学 1、复制 粘贴 帧；同学参见 P52复制 粘贴 帧；演示；单击“ 图层 2” 第 1 帧；按住键盘上“Shift ” 键,单击“ 图层1” 第 100 帧；在所选区域上单击右键；挑选“ 复制帧” 选项；打开目标文件；在“ 图层 1” 第 1 帧单击右键；挑选“ 粘贴帧” 选项；试一试；娴熟操作帧的复制、粘贴、剪切等功能,可以大大提高动画创作的效率；尝试帧的相关 操作,记录下来,并与同学沟通；23 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、导入外部元件；同学参见 P53导入外部元件；演示；挑选“ 打开外部库” 选项；挑选动画文件；单击“ 打开” 按钮；我们可以使用“ 导入” 命令导入图片、声音、视频等素材到当前文件中；3、调用其他文件库中的元件；挑选其他文件库中的元件,拖动到当前动画文件的库中待用；三、欢乐做 1、复制 粘贴 帧；2、导入外部元件；3、调用其他文件库中的元件；四、互动评通过本课的学习,我们学习了“ 复制 粘贴 帧；导入外部元件；调用其他文件库中的元件” ；请大家对比下表进行评判,将得到的红旗涂成红色；五、课堂小结1、说说这节课,你有哪些收成？2、老师小结；当个动画设计师- 合成动画 练习课 教学目标：1、能够给帧和按钮元件添加掌握命令；2、会设置舞台；3、在“ 欢乐做” 中的表现；教学重难点： 能够给帧和按钮元件添加掌握命令；教学时间 ：1 课时教学过程：一