2022年苏教版四年级下册美术教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 1 课 节 日教学目标1 认知目标 : 引导同学感受传统节日 , 回忆丰富多彩的节日场景 , 抓住节日活动中具有表现力的一面 , 让同学学会运用不同材料、不同绘画方法 , 发挥想像表现喧闹的节日场景 , 进一步培育同学的观看才能和造型才能 . 2 操行目标 : 通过对本课的学习, 让同学在感受、争论、表演、绘画、制作、表现节日的有关活动中 , 激发同学对美好生活的喜爱 , 更好地体验节日给我们的生活、学习带来的乐趣 , 从而把握节日场面的表现方法 ; 加深对传统节日文化、风俗的明白 , 增强同学的民族骄傲感 . 3 情感目标 : 培育同学对传统节日文化的明白和熟识 , 增强民族骄傲感 . 提高同学制造力及表现事物的才能 , 进展艺术感知才能和造型表现才能；教学重点着重利用多方面的信息让同学感受表节日；在课堂上 , 老师可引导同学通过看看说说 , 由浅入深地感受节日活动 , 把握节日场景的绘画方法 , 并引导同学主动探究争论传统节日中的风俗活动；教学难点回忆丰富多彩的节日场景, 抓住节日活动中最具有表现力的一面, 让同学学会运用不同材料、不同绘画方法 , 发挥作用想像表现喧闹轻盈的节日场景；教学课时 :1-2 课时课前预备 : 师: 有关节日的大量视频录像、图片、磁带、 各种与节日有关的风俗习惯的文字介绍、范作、课件等；生: 收集各种与节日有关的风俗习惯图片和文字 教学过程 : , 以及绘画工具 油画棒、彩笔 ； 1 创设情形、激发爱好 : 教室里挂些与节日有关的饰品 , 窗户上贴些窗花 , 营造出节日的气氛；观看具有代表性的不同节日的有关视频 , 引导同学感受节日轻盈的氛围 , 激发同学参加课堂的爱好； 多媒体课件展现 2 争论探究 : 组织同学争论所看的是哪些节日.并尝试介绍与这些节日相关的风俗活动；3 仿照嬉戏 : 同学自己仿照节日活动中人物动作、活动的情形 , 如: 端午节划龙舟、 重阳节登山、元宵节看花灯 体验、感受可以加深同学记忆 参加课堂的欲望；, 给同学留下深刻印象；激发同学主动名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4 观赏沟通争论学习必备欢迎下载, 激发同学: 观赏课本图片 , 叙述图片中节日场景的构图方法和颜色的表现爱好；引导同学观看节日中的细节, 开阔同学的眼界, 拓宽同学的思路, 进展同学的扩散性思维；5 总结示范 : 老师示范绘画一幅表达节日喧闹场面、有肯定人物造型的画面；6 同学作业 : 让同学在感受的基础上, 挑选利用自己所带的工具材料画出一幅具有节日气氛的画面； 主要让同学在感受的基础上 , 引导同学体验、 探究、 争论节日场景的表现方法 , 勉励同学自由大胆地想像 , 制作具有肯定人物动态的作品 , 在绘画过程中体会创作的欢乐 ; 并让学生在绘画过程中体验民族骄傲感 , 增强同学的审美感受；7 评判展现 : 同学自主评判为主 意识；勉励构思新奇、特殊的同学. 同学互评 , 老师评判小结为辅, 培育同学的自主创作和评判 , 勉励同学的制造欲望；同学之间的沟通可以锤炼同学的表达才能 , 拓宽同学的思维 , 表达自主学习 , 探究学习 . 培育同学的评判才能, 提高审美观赏能力；（8）课的拓展：观赏有关节日活动的照片、诗词,在诗词中查找中国传统节日的活动,体验古人在诗词中表达出的对于节日的情感；国传统节日,引导同学喜爱中国传统文化；例如清明节、 中秋节 让同学在体验中明白中其次课 看花灯教学目标（1）认知目标：通过观看各种花灯,引导同学感受传统节日,回忆丰富多彩的灯会场景,抓住灯会活动中最具有表现力的一面,间艺术的特色；让同学回忆、 想像, 让同学明白花灯这种中国传统民（2）操作目标：通过学习对本课的学习,让同学在感受、争论、绘画、制作、表现彩灯的有关探究活动中, 更好地体验花灯给我们的生活用品、学习带来的乐趣,从而把握绘画花灯或节日灯市的表现出方法加深对传统节日文化、风俗的明白；（3）情感目标：培育同学对民间艺术的明白和熟识,增强民族骄傲感；提高同学的制造力及表现事物的才能,进展艺术感知才能和造型表现才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重点 引导同学观看花灯,收集有关花灯的资料,着重利用多方面的信息让同学感受、表现花灯；在课堂上, 老师可引导同学通过看看、说说,由浅入深地感受过元宵节-花灯活动, 把握 花灯和节日 灯市的绘画方法,并引导同学主动探究民间艺术节和传统节日中的风俗活动；教学难点回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯,出造型特殊的花灯；教学课时 ：1-2 课时 课前预备抓住灯市活动中最喧闹轻盈的灯市场景或绘画老师预备： 有关灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、 磁带,各种与元宵节-赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等；同学预备：收集各种花灯的风俗图片和文字,以及绘画工具；环境预备：教室里挂些花灯,窗户上贴些窗花,营造出节日的气氛；教学过程：（1）观看视频、激发爱好：观看具有代表性的不同供应灯和灯市的有关视频,引导同学感 受花灯节轻盈的氛围,激发同学参加课堂的爱好；（多媒体展现）（2）争论探究：组织同学争论所看过的花灯,并尝试介绍这些花灯有什么特色；（3）老师介绍花灯历史：老师结合课件介绍观灯活动的来历及相关花灯的品种和相关学问,增强同学对节日风俗活动和民间艺术的明白；（4）展现沟通花灯：同学展现自己带来的花灯,介绍花灯外形、结构、制作及材料方面的 特点；（5）师生观赏沟通争论：观赏课本图片,叙述图片中灯市活动的构图方法和颜色的表现,激发同学爱好； 引导同学观看观灯活动中的细节,开阔同学的眼界,拓宽同学的思路,进展同学的发散性思维；（6）老师示范：示范绘画一幅表达观看花灯时的喧闹场面,以灯为主要表现对象；（7）同学作业：让同学在感受的基础上,挑选利用自己所带的工具材料画出一幅能表现灯 市喧闹气氛的画；（8）评判展现：优秀作品观赏、评析；名师归纳总结 （9）课的拓展：观赏有关元宵节-赏灯活动的照片、诗词,在诗词中查找中国传统节日第 3 页,共 31 页的活动, 体验古人在诗词中表达出的对于节日情感的显露；让同学在体验生活中明白中国传- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载统节日,引导同学喜爱中国传统观念文化；第三课 水墨变体画 教学目标（1）认知目标：把名人名作用水墨画的方式加上自己的想像画出来；（2）操作目标：同学通过观赏学习和自己的想像力,参照艺术家的原作,用水墨画进行表 现；（3）情感目标：借助于名画的形式画出对生活用品的回忆和感受；教学难点 通过学习,用水墨工具临摹改编名画；教学难点 运用毛笔的中锋、侧锋以及水墨的浓淡表现画面；教学课时 ：1-2 课时 课前预备 ：水墨画工具；名画投影片；补充的名画；范画作品；教学过程 : 第一课时（1）导入：让同学说说自己知道的中外闻名画家和他们的作品；（2）观赏：方案一：老师在多媒体上播放中外名画,引导同学观赏；提问：在观赏时摸索画面的主题内容和构图；方案二：观赏课本上高更的画高更你早；摸索画面上的主题内容；（3）争论：师：什么是变体画？同学自学,相互争论,全班沟通；（4）作品评析：名师归纳总结 观赏书上的同学作品,与高更原作进行分析比较（主体物,构图的表现方式）；第 4 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载争论：怎样才能完成变体画；（5）尝试练习：老师提出详细要求；请同学代表上黑板试画,其他同学在草稿纸上试画；（6）创作水墨变体画：老师示范水墨变体画；水墨画的技法要求：A、用毛笔的中锋勾画主要的外形；B、用毛笔的侧锋做大面积的渲染；C、墨色的运用：焦、重、浓、淡、清；（7）同学作业练习：A、挑选高更你早或家乡的梦进行改编；B、可挑选横或竖的构图方式进行创作；C、勾线后染墨；（8）作业展评：同学介绍自己的作品,师生共同讲评；（9）课后拓展：挑选自己喜爱的水墨名画改画成水彩画或油画；其次课时（1）复习导入：将上一课时的作业展评；争论作业的创作表现成效；（2）观赏；观赏中国汉代画像石和木版年画；（3）争论沟通：争论；汉代画像石、木版年画上画面内容；让同学联系我们的平常生活情形一谈；（4）创作构思：A、观赏书上的儿童画作品；B、在草稿纸上用铅笔参照书上供应的三幅画进行变体画的创作；C、老师点评：构图和内容提要丰富生动,富有生活乐趣；D、老师用线描的方法创作老鼠娶亲（5）创作练习：,画出结婚时的喧闹场景；师：在宣纸上仿照汉代画像石或年画的形式共青团一幅水墨变体画；（6）作业要求：水墨要求：留意水墨的浓淡,用中锋勾线,粗细均匀,线条流畅；用侧锋渲染时留意墨色的焦、重、浓、淡、清的运用；构图要求：合理支配画面,主次清晰,层次分明；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（7）评判：让同学针对作业成果的内容题材、画面构图的表现力进行自评和互评；（8）拓展：将传奇中的八仙和门神创作成水墨变体画；第四课 穿穿编编 教学目标（1）认知目标：通过参观、观赏,让同学明白穿编工艺的材料、工具和特点,开阔同学的 眼界,培育审美意识和审美习惯；（2）操作目标：选用适合的材料,大胆地将自己设计的造型,用不同的“ 穿编方法” 表现 出来；（3）情感目标：通过实践活动,让同学体验艺术活动的乐趣和审美意趣,养成主动探求与制造的良好习惯；教学重点 ：让同学初步明白穿编物品的一些简洁制作方法,体验中国民间艺术的博大精深,增强同学对祖国艺术的喜爱之情；教学难点 ：运用适合的材料及 “ 穿编法”制作出具有肯定创意的作品,培育同学的合作意识；教学课时 ：1-2 课时 课前预备：老师预备：电脑课件、穿编材料、制作工具；同学预备：穿编材料、制作工具；教学思路：本课分两课时完成,第一课时与中队活动相结合,带同学到穿编手工艺厂参观,其次课时进行设计制作；参观活动： 带领同学到穿编手工艺厂参观,让同学亲身体验现场制作的气氛,并与穿编艺人进行交谈,感受中国穿编艺术的博大精深；谈谈感受： 回校后, 以小组的形式进行沟通,些明白；拆编嬉戏： 全班以 4 人小组的形式玩拆编嬉戏；谈谈参观后感受,说说自己对穿编艺术有了哪嬉戏要求 （拆前认真观看穿编物由哪几部分名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 组成, 小组成员可以进行分工合作,学习必备欢迎下载组装时细认真揣摩各种各样的穿编方法,并做好记录,心谨慎,小组成员要协作好,我们比一比哪个小组拆编得又快又好；简洁的评述；图片观赏：老师播放电脑课件,同学观赏有关穿编物品的图片；同桌争论：看了这么多穿编的图片后,说说你预备穿编什么；老师演示：老师用纸条进行穿编演示；用铅笔画底稿；用刀刻出横的或竖的小口子；剪下比小口子略窄的纸条；用纸条上下穿编；）老师对嬉戏结果进行用手指将穿好的纸条向上挑起形成弓状,再将纸条两头工纸的反面固定,一幅美丽的作品呈现在我们面前了；同学制作： 以同桌合作的形式,做,也可自己制造方法做；用彩色蜡光纸、杂志封面等材料进行穿编练习,可以仿照例沟通与评判：以 “ 穿编博览会”的形式展现作业,让同学说说你最喜爱哪件作品？为什么？课后拓展：回家后查找一下身边的穿编物；阅读一本有关穿编的书籍；上网查询一些有关穿编的资料；第五课 纸卷魔术 教学目标（1）认知目标：运用色纸和各类废旧纸张,通过绘画、卷贴、组合等方法进行立体造型活 动,把握设计、制作的方法,体验制作过程；（2）操作目标：通过剪、折、卷、贴等练习,使同学进一步学习纸卷造型技能技巧；（3）情感目标：通过纸卷造型的设计与制作,培育同学的想像力、创新才能和耐心、细致 操作的心理品质；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重点： 通过剪、折、卷、贴、拼等技巧,制作一个纸卷造型；教学难点： 启示同学大胆想像,构思进行创作,设计出一个好玩的纸卷造型；教学课时 ：1-2 课时 课前预备 ：老师预备：碟片、电脑课件、制作材料工具；同学预备：制作材料工具；教学思路 ：,同学观赏,能否说说你在碟片中看到了哪些动物？观看碟片：老师播放碟片动物世界猜谜语：老师播放电脑课件：动物谜语；一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴；（青蛙）金箍桶,银箍桶,打开来,箍不拢；（蛇）年纪并不大,胡子一大把,不论遇到谁,总爱喊妈妈；（羊）头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜爱吊嗓子；（公鸡）同学猜出后,老师出示该动物的纸卷造型让同学观赏；小组争论： 老师给每组发一个纸卷动物造型,让同学分析争论：采纳了什么材料？如何制作的？同学试做：同学试做动物纸卷进造型,做好后,老师进行简洁的评述；同学制作：选用适合的材料制作一个纸卷动物造型,可仿照范图制作,也可自己设计造型；沟通与评判：以“ 纸卷世界” 的形式展现作业,让同学介绍作业,让同学介绍一下自己是如 何构思制作的；课后拓展：回家后,尝试用纸卷做“ 小兔子的一家”；第六课 罐和壶 教学目的 1、熟识领域：明白一些陶艺历史,使同学对陶艺产生了爱好,学习不同造型的罐和壶的制 作方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、操作领域：学习制作的方法,能做一个简洁的“ 罐和壶“3、情感领域：培育同学的动手才能,制造才能和良好的劳动习惯；教学重点 ：明白一些陶艺学问,学习制作“ 罐和壶” 的方法；教学难点 ：学习制作的方法,并可以加上一些装饰；教学过程 一、谈话导入：同学们你们玩过泥土吗？二、用布把自己的眼睛蒙起来,让同学猜一猜是什么？同学上台摸一摸陶罐 ,分析一下罐子是由哪几部分组成的？三、争论制作方法；假如要做好一个陶罐要从哪里入手,同学争论；出示：毕加索的鸟形 壶,同学争论是如何来制作的,老师总结、演示制作方法；四、争论“ 装饰” 的方法；同学利用实物展现,老师总结,同学自由想像；五、制作“ 罐和壶” ,可以仿照书本,也可以自己想像；六、同学制作；老师指导；七、开展活动；罐壶展现会,同学每人一张评判纸,把自己最喜爱的几件作品名称写下来,并写好在哪里,仍有哪里要修改；同学自己评判和相互评判；八、课后延长：同学收集自己喜爱的罐和壶的图片,为下一堂课作好预备；九：整理活动场地,使同学形成良好的学习习惯；第七课 适合纹样 教学目的 1、认知领域：熟识什么是适合纹样,明白适合纹样的种类及特点,把握适合纹样的设计方 法；2、操作领域：学会除了用颜色绘制,仍能够用剪纸、实物拼贴等方法来制作,不拘于格式；3、情感领域：通过本节课的学习,培育同学的艺术表现力、想法像力、制造力；能发觉适 合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和有用性；提高美化生活的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重点 ：适合纹样的构成特点；教学难点 ：1、图案的设计制作、颜色的协作；2、图案的外形与图案的内容的适用性；3、纹样设计时单元与单元之间的统一性、均衡性与整体性；课前预备（同学）收集适合纹样图片和生活中有适合纹样的物品,绘画工具；（老师）课件、范作,生活中有适合纹样的物品；教学过程 1. 观赏揭题；老师用课件展现生活中有适合纹样的物品；引导同学感受适合纹样美化生活的作用；在老师展现部分图像后请同学也展现自己收集的作品,识；并请同学简洁说说自己对纹样结构特点的认由于师生未曾探讨过,所以同学仍不能讲清晰纹样的结构特点,这时老师引出课题适合纹样；2. 争论争论；（1）适合纹样的结构特点是怎样的？同学观赏分析教材中的范图；老师请同学说说自己的熟识,同时归纳并板书同学的观点；（2）结合教材中的图例,老师组织同学集体沟通争论,同时小结板书适合纹样的结构形式：对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等；老师再利用课件让同学感知图案样式；（3）组织同学争论适合纹样的内容挑选；老师播放课件收集的适合纹样作品,引导同学明白适合纹样的图案内容；师生共同归纳纹样内容挑选：花卉、人物、动物、风景、几何外形等；（4）老师展现设计作品,引导同学观赏感知,激发同学设计爱好；同学看图片范作；老师引导同学观看教材中展现的“ 制作步骤” ；3. 同学作业；作业要求：（1）设计创作一幅适合纹样作品；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）答应用不同的绘画工具；（3）圆形或方形均可；4. 沟通评判；（1）老师展出同学的作品；（2）请同学介绍自己的创作想法,并对自己的作品做出评判；（3）同学之间互评并提出建议；（4）老师评判,并提出建议；5. 老师小结本节课学习情形；6. 提示同学：下节课要学习的内容是用不同材料设计适合纹样：编制、雕刻、剪贴、物品粘 贴等,以便同学为下节课的学习做好材料预备工作；第八课 车 教学目标 1 认知目标：接触古今中外的不同车辆,明白其主要的组成结构、功效用途；2 技能目标：尝试用喜爱或善于的方式描画车的外形,培育表现才能；3 情感目标：知道人类的造车历程,探究车辆与人类生活之间的关系,知道与车辆制造相 关的典型事例；教学重点 通过对图片的观赏,明白车的各方面学问,用自己学过的绘画表现方法画出自己最感爱好的车的造型；教学难点 车辆的外形特点及其规律；以绘画的形式对车进行造型的方法；教学课时 ：1 课时 课前预备：老师预备：上网浏览并下载一些表现“ 车” 主题的资料,如文字、图片、音乐、影片,大师的画作,同学绘画用纸等；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学预备：美术创作的工具及材料,课前查阅有关资料或向家长明白情形；教学过程 ：1 感知与体验：观看有关“ 车” 的音像资料,熟识各种车辆,再说说自己知道的车辆及其特点,了 解古今中外不同地区、不同用途、不同造型的车；老师对以上问题做简洁总结,介绍车的进展；行沟通, 说说人同学分 4 6 人小组绽开讨论,环绕“ 人类与车” 这一话题进类为什么要创造车,车辆的创造和制造对人类的进展和进步有什么帮忙；各小组选派代表向全班汇报本组争论结果,老师对同学的发言进行简洁归纳和规律 总结；从车的造型、材质、作用等方面进行分类概括并明确板书；老师和同学对车的造型绽开进一步探究,就其主要构成部分车身、车轮的外形 进行较为细致的观看和分析,再对其中的细节做深化明白；如门、窗、顶、灯等；老师将大 家的发言归纳整理后,以绘画的方式在黑板上记录下来；2 创作与表现：同学以线描画画的形式对自己喜爱或熟识的车辆进行表现；在表现车的整体结构的基 础上留意细节的刻画；3 评判与反思：同座位同学相互介绍自己所画的车,并将作品展现在老师事先布置好的展现栏中；观赏名画当中画家笔下的车；说说自己对画作的看法,谈谈画面中的车在整幅作品 中的作用；想像将来车辆进展的趋势,同学相互沟通各人对将来车辆的看法；第九课 我设计的车 教学目标（1）认知目标：明白车辆在现代社会中不同领域的应用,知道车的设计与制造要符合人的 需要,适应时代进展的需要；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）技能目标：培育对车辆造型的设计、表现才能以及美化生活的才能；（3）情感目标：提高环保意识,培育喜爱科学及喜爱生活的情感；教学重点 ：想象、设计新的车辆造型,以绘画的形式表现自己的所思所想；教学难点 ： 想象与设计的思路； 绘画与表现的技法；教学课时 1 课时 课前预备：老师预备：有关车的音像素材、播放器、power point课件；同学预备：绘画工具等；教学过程：一、感知与体验：1、老师播放与车有关的声音资料,如火车鸣笛、车轮滚动、汽车喇叭声、摩托启动、自行车刹车等, 同学听辨声音, 以此判定车的名称；在此基础上,争论并分析同学对以下问题进行集体（1）车辆的外形：依据所听车声,推测发出声音的车辆,回忆车辆的外形特点,用简 洁的线条画出车的外形轮廓；（2）车辆的功能：说说这些车的作用,再用肢体动作仿照它们不同的工作状态；2、老师对同学的争论结果予以简要小结,使同学知道这样一个道理,即：车辆的进展与变化都是应人们的需要而改进、变化； 人们在设计与制造时,主要考虑的是两大方面的因素,一是外形变得更有用、更美丽,二是功能变得更强大、更多样；3、师生共同就车辆的设计绽开以下活动（1）老师向同学介绍班格尔等闻名的车辆设计师以及各种经典车型,同学也发表看法 对众多大师的作品谈谈自己的观点；（2）同学以小组为单位绽开争论与沟通,说说自己的设计思路；（3）各组选派同学向全班同学沟通,介绍本组同学的好创意、金点子；（4）老师对同学的发言做简洁小结,同时以文字的形式进行整理和归纳；即：· 外形创作可分为几何形、实物形,力求简洁、和谐；· 功能设计可分为组合式、添加式,力求多效、强势；4、老师对以上总结的内容予以强调,并用简洁的线条进行绘画演示；二、创作与表现：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、采纳情形创作的形式,学习必备欢迎下载自行设计创作一幅新款车型成效图,由同学担当车辆设计师,也可以参考老师给出的资料图重新组合；2、动作快的同学,可采纳以下不同的练习方式（1）在完成的成效图上添画一些必要的人物或场景,添加成完整的情形图；（2）连续设计其他款型的车辆；三、评判与反思：1、作品沟通；（1）小组沟通；同学完成后在组内沟通,向本组同学说明自己的创作意图；（2）全班沟通；以“ 车展” 、“ 新车发布会” 、 “ 车辆设计展现会” 等形式开展活动；同学将作品展现在老师课前预备好的作品展现区内,全班同学观看这些作品,由各小组选派的“ 推介员” 负责向全班同学介绍本组的优秀作品并回答大家的提问；2、老师对本节课所学内容做简要小结,勉励同学开阔思路,设计出更具高科技、更富 时代感、更兼人性化的新车；第十课 我造的车 教学目标（1）认知目标：在造车的过程中,进一步明白不同车辆的造型特点,并对废旧材料有一个 新的熟识；（2）技能目标：把握造车的基本方法,制造出新奇妙殊的车；（3）情感目标：通过不断的尝试,体验制造的艰辛,培育同学在对待制造性活动时的长久 性与耐挫力；教学重点 运用废旧材料“ 造车” ,感受变废为宝的奇妙与制造的乐趣；教学难点废旧材料的合理借鉴与运用,解决车辆造型的变化方法,以及车辆各部分的组合方法；教学课时 ：1 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课前预备 老师预备：各颜色纸、各种可利用的废旧材料、油泥、剪刀、胶水,老师制作的车的范 例；同学预备：各颜色纸、各种可利用的废旧材料、油泥、剪刀、胶水；教学过程：（1）感知与体验：请同学们分别介绍所带的废旧材料,感受不同材料的外形、材质特点,以及颜色 情形,老师就这些生活中用过便弃之不用的废旧材料进行环保方面的宣扬；老师将“ 废旧材料的合理利用” 的话题引向本课主题,并在每组中挑选一件材 料,快速地组合,制成一辆奇妙的车,分别请两位同学进行以“ 车” 为主题的创作尝试；（2）创作与表现：师生就车的制作进行争论：从选材到制作方法；以 4 一 6 人小组为单位,利用各自带的材料,合作制造一辆车；将小组合作的车辆置于黑板前的展现台上,请同学简洁地点评；老师出示制造的精品车,请同学将它与前面造的车进行比较,谈谈不同的感受更美、更 奇妙；同学争论：如何将车变得更美、更奇妙；（夸张造型；装饰车体）利用各种手段,小组将从前造的车变得更美、更有个性；（3）评判与反思：小组分别介绍各组所造车的优势后,进行“ 奇思妙想奖” 、“ 正确造型奖” 、“ 正确颜色 奖” 、“ 正确合作奖” 等奖项的评比；观赏其他材料制造的车；第 11 课 乘车印象 教学目标名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）认知目标：通过回忆日常生活中乘车时的不怜悯形,体会乘车时兴奋、闲适、着急、无奈等心情变化,感受生活的多姿多彩；（2）技能目标：能以各种人物动态表现出乘车时的情形,并学习必要的构图学问；（3）情感目标：培育同学观看生活、回味生活的才能,通过对乘车的种种印象的争论,去 发觉平常事中平常人的闪光点,宣扬尊老爱幼、文明乘车的好风尚；教学重点 ：通过看看、说说、想想、画画方式,回忆乘车时印象,激发同学的表现欲,培育 喜爱生活、尊老爱幼的情感；教学难点 ：用绘画的方式表现乘车印象,进展同学的记忆才能和想像才能；教学课时 ：1 课时 教学过程 ：（l ）感知与体验：老师供应房车的内部图片,让同学感受坐在里面肯定会有一种舒服的感觉,然后将 同学的视线引向房车的外部原先是一辆车,由此导人本课主题：乘车印象；（2）学习与创作：同学回忆乘坐各种车辆的种种感受与印象深刻的事,并到黑板上画一画；针对黑板上的绘画作业,明白同学绘画情形,挑选下一步的教学策略：绘画创作 的指导重点放在人物动态及相互间的位置关系、不同构图的表现方法；构图画面的支配可挑选车厢内的满构图或车厢外的大范畴的构图；人物示范各种相关动态,留意人物表情及人物间的高低变化与前后遮挡；观赏不同绘画风格的作品；同学挑选一种自己喜爱的绘画风格,创作一幅乘车印象；（3）评判与反思：看赏同学们的作品；可将同学作品聚集成册；颜色的对比与和谐第 12 课教学目标名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1 认知目标：引导同学学习并把握颜色对比与和谐的基本学问；（2）技能目标：指导同学运用对比色与和谐色进行调色练习及绘画创作；（3）情感目标：让同学明白艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高对生活物品和自己 周边环境的审美评判才能,激发美化生活的愿望；教学重点 ：熟识和懂得颜色的对比与和谐,学习调配对比色与和谐色,并运用对比与和谐的 组织原理进行造型活动,激发想像力和制造力；教学难点： 对颜色对比与和谐组织原理的懂得、把握；创作时恰当地运用组织安排的方法,表现生动与统一；教学 课时 ：2 课时 第一课时（l ）引导阶段（感知与体验）：复习三原色和三间色学问；嬉戏：老师取出一种三间色,同学要拿对相对应的两种原色；给 6 种颜色排排队、将红、黄、蓝、橙、绿、紫 说一说排序的理由；6 种颜色按肯定的规律和次序排队；老师小结：靠一起的颜色很相近,很和谐,距离较远的颜色反差较大,对比较强；（2）进展阶段（观看与探究）：板书归类归纳：对比色：红和绿、黄和紫、蓝和橙；和谐色：蓝和绿、红和橙、紫和红等等；观赏多媒体演示的一组图片,谈谈画面的 颜色,以及给你的感觉；绽开小组争论,老师揭示：红与绿、黄与橙、绿与紫是对比色,对比使画产生很强 的活力和跳动感,给人鲜明、刺激的感觉；蓝与绿、红与橙、紫与红、黄与绿等是和谐色,给人和谐、愉悦、层次丰富的感觉；联系日常生活,找一找身边的对比色与和谐色；（3）练习阶段（创作与表现）：用水粉色调配几种对比色和和谐色；（4）拓展阶段（评判与展现）：介绍自己的作品；其他同学谈一谈对其画面颜色的感受；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时（1）引导阶段（感知与体验）：复习所学的“ 对比与和谐” 颜色学问；老师总结：无论是绘画或设计,对比与和谐都不行少；假如以和谐色为主作画,加上适当的对比色因素,会使作品显得既和谐又生动,统一中有对立 ；假如以对比色为主作画,加上适当的和谐色因素,会使作品显得既丰富又和谐,对立中有统一；（2 进展阶段（观看与探究）：观赏几幅大师的作品 比较它们不同的颜色感觉；（凡高等） ,有些是用对比色画出的,有些是用和谐色画出的,说说自己对大师作品的懂得,感受颜色的魅力；小组畅谈感受并进行探讨归全内：对比色：剧烈、刺激、跳动、张扬；和谐色：温顺、含蓄、安静、优美；（3）练习阶段（创作与表现）：依据自己的喜好挑选用对比色或和谐色作画；老师演示绘画步骤：先设计出画面的内容,再构思支配好画面,确定画面主体,将 草图打好后,上色；（4）拓展阶段（评判与展现）：展现同学作业,大家共同评议、沟通观画感受,共享创作感受；第 13 课 染纸 教学目标（1）认知目标：明白染纸艺术,初步把握染纸的特点；（2）技能目标：把握不同的折叠方法及染纸的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）情感目标：通过学习培育同学制造思维的进展,提高同学的动手才能,培育同学对染 纸艺术的爱好,激发同学对生活的喜爱；教学重点： 学习不同的折叠方法和染纸方法；教学难点： 染纸时颜色搭配和多种染纸方法的使用；教学课时 ：1 课时 课前预备 ：老师预备： 2 条扎染的丝巾,宣纸、颜料、水彩笔、录像,各种染纸作品；同学预备：水彩笔、颜料；教学思路：教学过程 1引导阶段（1）师生互动；老师带来 2 条丝巾,一条是白色的,另外一条丝巾的颜色比较明艳,而且丝巾上仍 有一些图案；A.你喜爱哪一条丝巾,为什么？B.你知道丝巾上的颜色和图案是怎样形成的吗？C.你仍知道哪些扎染的产品？（2）观赏；播放一段手工印染的录像,让同学明白什么是印染,并激发起同学的学习爱好；（3）师生互动；出示染纸,比较染纸和丝巾相同之处和不同之处？（4）揭示课题；扎染是我国的一种传统手工印染工艺；最初人们不当心将纸的一部分弄上了颜色,开头很懊恼,后来发觉被染的纸很好看,便开头了多种多样的染纸方法的试验；在试验中,人们创造了扎染；今日我们学习一种和扎染很相像的图案表现,美丽的染纸；板书课题：染纸；2. 进展阶段（1）观赏作品,师生沟通；让同学观赏多张染纸作品,观赏的同时摸索一下问题：A染纸上的图案是怎样形成的？B.染纸上的颜色是利用怎样的方法染上去的？名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）师生互动；A.老师示范；老师示范制作一张染纸；先将纸对折几次,不要打开,然后将折好的纸的一角放人 彩色颜料中,颜色在纸上快速的染开,之后当心的将纸打开,纸上染出了有规律的图案 O B老师小结染纸的方法：先折后染；（3）染纸的方法及步骤； A折纸；折纸时折出的式样,打算了染完以后整个印染的成效,依据要染花纹,把 纸张折叠成较小的外形,如“