2022年陕科版五年级上册信息技术教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 陕科版五年级上册信息技术教案九年义务训练学校五年级上册信息技术教案第一课 欢迎新伴侣“Microsoft Word ”其次课 文章的修改第三课 文章的删除、移动和复制第四课 文字的对齐第五课 把文字变得美丽点第六课 划出文章的重点句子第七课 制作表格第八课 图片的插入与调整第九课 艺术字的插入第十课 制作小板报第一课 欢迎新伴侣“Microsoft Word ”教学目标：1、把握 Word的启动和退出的方法；2、明白 Word窗口的组成和使用；3、把握 Word的文档的新建储存和在文档中输入文字； ；教学重点：1、引导同学通过学习,把握基础学问,在实践中能运用本课学问初步使用Word进行基本文字处理操作；2、培育同学的动手才能、思维才能、讨论才能、观看才能、和实践 操作才能；培育同学的归纳总结才能；教学难点：1、知道 Word窗口的各个组成部分的名称与作用 2、Word窗口中各部分的功能；教学过程：教学预备：硬件：多媒体电脑室 教学过程：导言软件： Word 2000 广播教学系统从这一节课开头, 我们学习运算机在文字处理这方面的应用,下面我们将要介绍的是工作在Windows98环境下的 Word2000；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 提出问题 明白有关 Word学问；如何启动 Word？熟悉窗口的组成？如何新建 Word文档？如何输入文字？如何储存 Word文档？如何退出 Word？活动过程1、备注：同学依据问题看书自学（提出问题任务驱动）2、启动 Word2000让同学示范：（广播教学）（1）直接启动（2）从菜单启动（ 3）快捷方式 * 依据以前所学的画图的学问归纳出启动 Word的方法；练习启动 Word 同学练习：用以上两种方法启动 Word2000 提示：启动 Word仍可以用桌面上的快捷图标 3、熟悉 Word 2000 窗口（1） 同学自学：看书熟悉各部分名称： 老师用教鞭标出窗口各部分位置,同学说出其名称（广播教学）（3）熟悉各部分作用：老师对各部分作用做简洁示范及说明 标题栏：转变文件名,让同学体会到它是用来显示出当前的文名菜单栏：点击各菜单,让同学看看各下拉菜单内有什么内容,并示范其中一两项；工具栏：点击各工具栏,留意与菜单栏作比较；标尺：调出标记,并用其对页面作一些简洁调整；编织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字；（叫个别同学示范）滚动条：拖动滚动条, 并提示同学与上学期学的画图软件中的滚动条 作比较；状态栏：转变当前光标位置,让状态栏上的数值发生变化,以说明其 是用来显示当前状态的各种信息的；4、Word文档的新建名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 演示并讲解：当我们启动Word时,系统会自动建立一个空文档,此外,我们仍可以依据需要自己新建文档演示建立的过程同学依据老师的演示总结出新建文档的方法：利用文件菜单中的新建命令；及利用工具栏中的新建按钮；并按步骤操作在文档中输入文字 演示并讲解：当插入光标在编辑区中闪动时,我们就可以在 Word中 输入文字了, 利用键盘我们可以输入“ 英文” 要输入汉字,需要先启动汉字输入法,我们在前面的第五课、第六课已学过了,可以把这些 学问运用到 Word中来； 边讲解边演示 同学依据以前学过的学问自己组织材料练习输入文字；储存文档 演示并讲解：在 Word中的文档可以以文件的形式储存在磁盘上,保存的方法和我们在画图中所学的大致相同：单击文件菜单中的储存或另存为命令然后在显现的对话框中输入名字,最终单击储存按钮；同学把刚才输入的文件储存起来；注：Word文件的扩展名为 .doc ,此外,我们仍可以使用工具栏中的储存按钮来储存；退出 Word 讲解：退出 Word的操作步骤与退出画图程序的操作相同：单击 Word 窗口的关闭按钮或单击文件菜单中的退出命令；同学实践操作退出Word注：假如文件修改后尚未存盘,在退出Word时会显现提示是否存盘对话框归纳总结：今日我们学习了Word的启动、退出、文档的新建、储存、窗口的组成和在文档中输入文字, 在记住学问的基础上要反复练习至 娴熟；操作练习：1、尝试使用不同的方法启动 2、文字输入练习Word,记住步骤；3、Word启动和退出,文档的新建和储存；教后小记：名师归纳总结 其次课文章的修改第 3 页,共 17 页教学目标：1、学会存档文件的调用；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、学会运用光标移动的方法修改文章；教学重点：存档文件的调用；教学难点：文章的修改；教学过程：一、引入上节课我们输入了“ 公园省贵州” 这篇文章,老师看过后, 发觉有的地方输错了,有的地方输漏了,有的地方重复了,仍有的地方标点符号不对；写文章难免有错,在 Word 2000 中进行修改是特别简洁的,下面我们就来将这篇文章修改好； 板书其次课文章的修改 二、新授 1打开文件 演示 1 启动 Word 2000 ；2 单击“ 文件 F ” 菜单中的“ 打开 O” 命令,弹出“ 打开” 对话框；3 单击所需要的文件“ 公园省贵州” ；4 单击“ 打开 O” 按钮,文件打开并显现在屏幕上； 板书：“ 文件” “ 打开” 挑选“ 文件”“ 打开按钮” 师：刚才通过单击“ 文件” 菜单中的“ 打开” 命令,打开“ 公园省贵州” ；仍可以单击工具栏中的“ 打开” 按钮,打开“ 公园省贵州” ； 试一试 用下面的方法打开文件；1 单击工具栏上的“ 打开” 按钮；2 在“ 打开” 对话框中,查找到文件“ 公园省贵州” 后,双击 文件名“ 公园省贵州” ； 板书：“ 打开” 按钮挑选“ 文件” 双击“ 文件” 议一议 双击“ 文件名” 和挑选文件名后单击“ 打开 样？O” 按钮的操作是否一名师归纳总结 师：双击“ 文件名” 和挑选文件名后单击“ 打开O” 按钮的操作一第 4 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 样,双击“ 文件名” 打开文件更加简便；文章已经打开,下面我们就对它进行修改；2文章的简洁修改 1 移动光标 演示 师边说边演示 在文本窗口中, 有一呈外形不断闪耀的光标；它是 指示插入、 删除等操作的起点； 要移动光标只需将指针移动到相应位 置,单击,光标“ ” 就插入到指定位置处；如想把光标移到“ 秋you” 中的“you” 前面,先将光标移到“you” 的前面,再单击,光标就移到“you” 的前面； 试一试 请把光标移到“ 秋起了” 一句中的“ 秋” 之后；师：光标会移动了,如何对光标处的内容进行修改呢？2 修改的基本操作 删除师：删除一个字符或一个汉字有两种方法,内容,另一种是删除光标处右边的内容；一种是删除光标处左边的 Backspace 键,按一下退格键,可删除光标前一个字符或一个 汉字； 板书：退格键 前 Delete 键,按一下删除键,可删除光标后一个字符或一个汉字； 板书： Delete 删除键后 师：移动光标可以进行删除,仍可以进行添加；添加 板书：添加 将光标移动到指定位置,单击,输入要添加的内容； 练一练 在公园省贵州一文上练习 师：在操作过程中,往往会显现误操作,有没有懊悔药呢？有,这就是“ 撤消与复原” ；撤消与复原名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 操作过程中,假如显现误操作,需要撤消刚才的操作,可以通过单击工具栏上的“ 撤消” 按钮来实现；这个按钮分成两部分, 左边弯曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作,右边朝下的箭头可下拉一个菜 单,里面记录了最近几次的操作,可以撤消其中的任何操作；假如要重复以前的操作,可以按“ 复原” 按钮； 板书：撤消与复原 试一试 在修改“ 公园省贵州” 时,先删除“ 慢慢” 两字,再单击“ 撤 消” 按钮,看一看“ 撤消” 的成效；同学练习 四、总结 同学相互谈谈这节课的收成；教后小记：第三课 文章的删除、移动和复制教学目标：1、通过学习,使同学熟悉在常用工具栏中“ 剪切” 、“ 复制” 和“ 粘贴” 几个按钮；2、熟悉复制与移动文字的不同；3、让同学知道有几种不同复制与移动操作方法；教学重点：1、会依据不同的需要选定文本；2、通过常用工具栏中的按钮完成文字复制与移动；3、简洁把握其它技能的操作；教学难点：把握文本的移动与复制的操作技能教学过程：一、课题的引入 1、提出问题：当一篇文章中显现需要重复或移动内容时,除实行一 般输入的方式外,能否利用前面所学学问,快速进行复制或移动；2、复习：回忆剪贴板的功能： （1）、剪切或复制到剪贴板（ 2）、从剪 贴板上粘贴信息3、引入课题： 启示同学能否利用剪贴板的功能在 移动和复制 4、板书课题：文本的选定、复制与移动word 中对文字进行名师归纳总结 二、新授教学内容（以下均以给定的范文“ 春.doc ” 为例）第 6 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 要进行文本的复制与移动第一要选定文本；（一）选定文本块：由同学自己探究学习 9 页选定文本块 , 完成“ 动 手做” 要求；（二）文字的复制：熟悉几个常用工具栏中的按钮：剪切、复制、粘贴；1演示：第一步：挑选要复制的内容其次步：单击“ 常用工具栏” 中的“ 复制” 按钮 第三步：将光标移到要重复文本的位置第四步：单击“ 常用工具栏” 中的“ 粘贴” 按钮 2同学上机练习、老师巡察指导 3让同学表达完成操作的四步骤；4同学自学 10 页“ 小技巧“ ,并尝试操作；（三）文字的移动 1由同学看课本上的方法,找出与复制哪一步不同；第一步：挑选要移动的内容其次步：单击“ 常用工具栏” 中的“ 剪切” 按钮,第三步：将光标移到要粘贴的位置 第四步：单击“ 常用工具栏” 中的“ 粘贴” 按钮 2同学上机练习、老师巡察指导剪切要移动的文字3同学自学 67 页上面的“ 小技巧“ ,并尝试操作；（四）总结复制与移动的方法和区分：老师提问、同学回答、老师总结 三、上机练习：（5 分钟）完成 P11 “ 动手做” ；四、课堂总结：（3 分钟）让同学总结本课的学问 五、版书设计（投影）六、课堂小结：（一）文本的选定、复制与移动 1、文本的选定 2、文字的复制名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 1 步：挑选要复制的内容 第 2 步：单击“ 常用工具栏” 中的“ 复制” 按钮 第 3 步：将光标移到要重复文本的位置 第 4 步：单击“ 常用工具栏” 中的“ 粘贴” 按钮（二）文字的移动 第 1 步：挑选要移动的内容第 2 步：单击“ 常用工具栏” 中的“ 剪切” 按钮,第 3 步：将光标移到要粘贴的位置 第 4 步：单击“ 常用工具栏” 中的“ 粘贴” 按钮（三）复制与移动的区分 教后小记：第四课 文字的对齐剪切要移动的文字教学目标：1、学会调整段落的对齐方式,转变行距,设置段落的首行缩进和左右边界,转变段间距2、学会分栏、设置页码、设置页眉教学重点：1、缩进2、分栏教学难点：缩进与分栏 以买“ 火柴的小女孩” 为教学过程：一、调整段落的对齐方式；例 “ 格式工具栏” 上有 齐、分散对齐；4 个用于对齐的按钮；两端对齐、居中、右对例如：居中,把插入点光标移到所在行,单击居中按钮 二、转变行距：选定要设置行间距的段落,单击菜单栏上的“ 格式” ；再单击“ 行 距” ；三、设置段落的首行缩进和左右边界 选定整个文章,把鼠标指针移动到“ 首行缩进” 标记上向拖动；四、转变段间距；把光标定位在该段的任意位置,单击菜单栏上的“ 格式” ,再单击名师归纳总结 “ 段落”在“ 缩进和间距” 选项卡上,将“ 段前” 框中的数值改为第 8 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 12 磅；五、分栏单击菜单栏 的“ 格式” ,然后单击格式菜单中的“ 分栏” ,在弹出一个对话窗口, 这里我们在“ 预设” 中挑选“ 两栏” ,在下面的“ 宽度和间距” 中选定了“ 栏宽相等” ；这里您也可以在下面的栏目中自己定义每一栏的宽度；需要留意是“ 应用范畴” 现在是：“ 选定文 字” 最终单击“ 确定” ,这时可以看到这段文字被分成了两栏；二、设置页码 单击菜单栏上的插入,再单击插入菜单中的页码,在对话框中选定；三、设计简洁的页眉和页脚 1）我们先来设置一个简洁的页眉、 页脚；挑选主菜单“ 视图” “ 页 眉和页脚” ,立即弹出一个浮动工具条：2）单击菜单栏上的“ 视图” ,再单击“ 视图” 菜单中的“ 页眉和页 脚” ,再在虚线框中输入文字；练习 同学动手做,老师巡回指导；同学作品展现 教后小记：第五课 把文字变得美丽点 教学目标：1、通过学习,把握文字修饰的基本方法,并能娴熟操 作；2、符号的输入方法；3、培育同学良好的审美才能,激发同学的学习爱好；4、通过教学,使同学初步把握文字修饰的基本方法字的步骤,能使用所学方法进行文字的修饰加工,生学习运算机的爱好；培育自主探究的学习才能, 激发学教学重点：文字修饰的基本方法教学难点：文字修饰是文章排版的基础, 应作为重点内容让同学掌握名师归纳总结 教学过程：一、复习引入第 9 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 同学们, Word 不但供应了转变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能,仍供应了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰成效,仍可以在文章中插入多种样式的艺术字 出示成效图 ；同学们现在看到的就是利用这些方法做成的, 美丽吗？想学习这些方法吗？我们今 天来学习；二、新授 下面我们就针对小池这首诗,边学边练,把它修饰成挂图上的效 果；1转变文字的字型、字体及字的颜色 将古诗小池的标题改为“ 黑体,二号字,颜色设为红色” ；出示 的放大图；师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法；同学依据提示完成练习：1 选定标题“ 小池” ；2 单击格式工具栏“ 字体” 的挑选按钮“ 小池” ,在字体列表中单 击“ 黑体” ；3 单击“ 字号” 的挑选按钮“ 小池” ,在字号列表中单击“ 二号” ；4 单击“ 字体颜色” 的挑选按钮“ 小池” ,在弹出的颜色块中单击“ 红色” ；试一试 师：同学们,我们通过上述方法对标题“ 小池” 进行了设置,其实,字体的修饰、设置包括很多方面,我们可以单击“ 格式 0 ” 菜单中 的“ 字体 F ” 命令,在弹出的“ 字体” 对话框中设置文字的字体、字号、颜色等 出示字体对话框 ；认真观看对话框,想一想,试一试,它有哪些作用？师：我们使用快捷工具能做的工作,在“ 字体” 对话框里都能实现,利用“ 字体” 对话框我们仍能对字体做很多修饰,今日我们主要让大家把握“ 字体” 、“ 字型” 、“ 字号” 及“ 字体颜色” 的设置；2文字的简洁修饰 师：利用“ 字体” 对话框, 可以对文字进行全面设置, 但一般情形下,名师归纳总结 人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简洁快速的设置,同学们可选第 10 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 择“ 小池” ,分别使用三个按钮,观看成效；同学练习,师巡察指导；师：通过练习,我们可以得出什么结论？ 板书结论 用于设置或取消字体加粗 加粗成效 用于字体倾斜的设置或取消 倾斜成效 用于字体下划线的设置和取消 二、插入符号 加下划线成效 2师提问：书看完了,“ ” 究竟怎么输入？谁情愿上台演示一下；指定一同学上台讲解演示：将光标移到插入位置,单击“ 插入 I ”菜单中的“ 符号 S ” 命令 如图；在“ 符号” 对话框中找到符号“ ” ,选中,单击“ 插入” 按钮 台下同学重复一遍； 如图 ；关闭对话框；师：假如输入的符号很多, 可以不马上关闭对话框,等符号输入完毕 后再关闭；3通过练习检查自学情形；练一练 输入以下符号：同学自己练习,师巡察指导,指定一同学上台演示；师：同学们,看看他做的对吗？ 生答 ；老师再看看大家做的怎么样？ 抽查同学练习结果 4补充说明 老师发觉你们找符号时, 不知从何处入手,大家观看一下符号对话框,可以发觉,通过索引能查得快一些；其中就在子集“ 数学运算符 里” ,就在“ 各类图形符号” 集里； 用这样的方法我们可以快一点,你们可以试一试；三、巩固练习：1完成练习一篇日记的输入；指定一同学上台演示,台下同学自己练习；2请同学们输入以下文字；1 对的打“ ” 错的打“ ”名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 奉献 g ò ng xià n 接触j i chu 2 ± × ÷ 四、本课小结通过今日的学习,我们把握了符号的输入方法；不难发觉,一般文本的输入,对我们已经不成问题了,请同学们平常留意多练习；教后小记：第六课 划出文章的重点句子教学目标：1、给文字加下划线 2、给文字加边框和底纹 3、转变文字颜色 教学重点：给文字加下划线教学难点：给文字加边框和底纹教学过程：一、给文字加下划线 1、选定文字 2、按工具栏上的 U按钮 二、给文字加边框和底纹 1、设置边框：（1）挑选文字；（2）“ 格式” “ 边框和底纹” ；（3）单击“ 边框” 选项卡；（4 在列表内挑选边框的样式；（5 应用范畴：文字与段落 2、设置底纹：（1 挑选文字；（2 “ 格式” “ 边框和底纹” ；（3 单击“ 底纹” 选项卡；（4 在列表内挑选底纹的样式；（5 应用范畴：文字与段落 三、转变文字颜色1、选定文字 2、按工具栏上的 A按钮名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教后小记：第七课 制作表格 教学目标：1、熟悉表格作用；2、利用教学过程中设置的认知冲突,激发同学的求知欲；运用电教 媒体形象化手段,诱发同学的乐学心情、创新意识；表格插入 教学重点：教学难点：表格插入 教学过程：一、导入：出示一份 WORD课程表吗？你们想做到这么美丽吗？光是平常的方式排版不能做到,我们必需依靠表格才能做到；二、新授：1、插入表格 Word供应了文档中表格的制作工具,平常,我们制作通讯录等就必 须使用表格,这样比较便利,而且美观；对比书上的提示,完成表格 练一练；老师巡回指导；快速创建简洁表格 单击要创建表格的位置；单击“ 常用” 工具栏上的“ 插入表格” 按钮；拖动鼠标,选定所需的行、列数；留意可以使用“ 表格自动套用格式” 命令来为表格应用边框、字体和底纹等格式,从而达到快速美化表特别观的目的；三、小结：今日学习了插入表格与文本框,这样可以使我们以后用 WORD制作的作品更加美丽,以后在使用 一份自己的小报；教后小记：WORD时,我们要用好这些功能,争取办第八课 图片的插入与调整教学目标：1、熟悉文本框、表格、图文框的作用；2、利用教学过程中设置的认知冲突,激发同学的求知欲；运用电教媒体形象化手段,诱发同学的乐学心情、创新意识；名师归纳总结 教学重点：文本框、图文框的插入；第 13 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学难点：文本框、图文框的插入；教学过程：一、导入：出示一份 WORD小报作品,你们想做到这么美丽吗？二、新授：1、插入文本框 可以使 文本框的作用主要是可以使文字以竖排的方式在版面上显现,版面更加活跃； 插入文本框的方法和插入剪贴画相像,对比书上的步 骤自己插入文本框,并将咏鹅复制到文本框中；老师巡回指导,完成快的同学也下来辅导本组同学；2、插入表格 Word供应了文档中表格的制作工具,平常,我们制作通讯录等就必 须使用表格,这样比较便利,而且美观；对比书上的提示,完成表格 练一练；老师巡回指导；3、试一试：插入图文框 同学试做,结合同学作品讲解设置字体大小与图画大小等问题 三、小结：今日学习了插入表格与文本框,这样可以使我们以后用 WORD制作的作品更加美丽,以后在使用 一份自己的小报；WORD时,我们要用好这些功能,争取办现在我们要使用“ 打印预览” ,单击“ 文件 F ” 菜单, 选中“打印预览V ” 命令；显现一个窗口,这就是打印预览窗口,显示的就是文章秋游的打印成效；大家留意到这时鼠标变成放大镜外形,假如想看清文章某一部分的打印成效,可以单击文章的那一部分； 要想回到原先的界面再次单击就 可以了 老师演示 ；预览终止, 单击“ 关闭 C ” 按钮,返回到编辑文本窗口 老师演示 ；2同学操作“ 打印预览” 这一功能,老师留意个别辅导；三、纸张大小的设置教后小记：名师归纳总结 第九课艺术字的插入第 14 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标：1、通过学习,把握文字修饰的基本方法,并能娴熟操作；2、把握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简洁调整；3、培育同学良好的审美才能,激发同学的学习爱好；4、通过教学,使同学初步把握文字修饰的基本方法及插入艺术字的步骤,能使用所学方法进行文字的修饰加工,力,激发同学学习运算机的爱好；教学重点：插入艺术字培育自主探究的学习能教学难点：文字修饰是文章排版的基础, 应作为重点内容让同学掌握教学过程：一、复习引入同学们, Word 不但供应了转变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能,仍供应了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰成效,仍可以在文章中插入多种样式的艺术字 出示成效图 ；同学们现在看到的就是利用这些方法做成的, 美丽吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习第 9 课 二、新授艺术字的插入 板书课题 ；下面我们就针对小池这首诗,边学边练,把它修饰成挂图上的效 果；1在文章中插入艺术字 师：在文章中插入艺术字,可以使文章的版面更加美丽,更有风格；怎样在文中插入艺术字,请同学自学书上“ 试一试” 内容后回答；1 定位光标,单击绘图工具栏上的“ 插入艺术字” 按钮；艺术字库” 对话框中,单击需要的艺术字式样,2 在弹出的“ 然后单击“ 确定” 按钮；3 在显现的“ 编辑艺术字文字” 对话框中挑选字体和字号后,输入文字“ 小池” ,单击“ 确定” 按钮；上机练习操作：用艺术字作为小池一诗标题；师巡察指导；2艺术字的简洁调整 1 移动艺术字名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 鼠标器指向艺术字时, 指针变为“ 十” 字箭头时, 拖动鼠标器可移动 艺术字；2 调整艺术字的大小 在艺术字上单击, 艺术字四周显现八个正方形的调剂柄,指针移到调 节柄上 指针成双箭头 ,拖动鼠标器可转变艺术字的大小；3 调整倾斜或扭曲 选取艺术字, 点击艺术字旁黄色小方块, 拖动鼠标器来倾斜或扭曲艺 术字；4 旋转艺术字 选取艺术字后,单击“ 绘图” 工具栏的自由旋转按钮,在艺术字的 四角显现四个小绿点,拖动小绿点,可以旋转艺术字；5 修改艺术字选取艺术字后,双击,进入“ 编辑艺术字文字” 对话框,这时就可以修改文字内容了；同学上机练习；三、巩固练习 完成书上“ 练一练” 内容；1按要求编排小池一诗；2将标题“ 赛文学校” 二字换成艺术字,并将艺术字标题调整成合 适成效；四、课堂小结 教后小记：第十课 制作小板报 教学目标：1、熟悉文本框、表格、图文框的作用；2、利用教学过程中设置的认知冲突,激发同学的求知欲；运用电教 媒体形象化手段,诱发同学的乐学心情、创新意识；文本框、图文框的插入 教学重点：教学难点：综合运用 教学过程：一、导入：出示一份 WORD小报作品,你们想做到这么美丽吗？一、新授：名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、插入文本框 文本框的作用主要是可以使文字以竖排的方式在版面上显现,可以使版面更加活跃； 插入文本框的方法和插入剪贴画相像,对比书上的步 骤自己插入文本框,并将咏鹅复制到文本框中；老师巡回指导,完成快的同学也下来辅导本组同学；2、插入表格 Word供应了文档中表格的制作工具,平常,我们制作通讯录等就必 须使用表格,这样比较便利,而且美观；对比书上的提示,完成表格 练一练；老师巡回指导；3、试一试：插入图文框 同学试做,结合同学作品讲解设置字体大小与图画大小等问题 三、总结：今日学习了插入表格与文本框,这样可以使我们以后用 WORD制作的作品更加美丽,以后在使用 一份自己的小报；教后小记：WORD时,我们要用好这些功能,争取办名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 17 页