2022年苏教版_二年级数学上册第三单元_表内乘法教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学科数学年级二年级设计人课型新授课题乘法的初步熟识总课时13 课时第 1 课时1让同学在详细情境中初步体会乘法的意义,把握乘法算式的写法和读法；教学目标教学重点教学难点2通过动手操作,帮忙同学懂得同数连加与乘法的关系；3同学在从简洁的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题,并依据数学问题列乘法算式的活动,培育有条理地摸索的习惯,提高解决问题的才能；知道乘法的意义,懂得“ 几个几相加仍可以用乘法算” ；懂得乘法的含义,初步体会乘法与加法的联系和区分；教师活动同学活动备课札记一、创设情形春天来了,小草绿了,花儿开了,森林里的小 动物们结伴出来郊游呢！有哪些动物？（课件）二、探究新知（1）感知几个几；图中有几只小白兔？你是怎么知道的？有几个 2 只？小结： 3 个 2 相加得 6,兔有 6 只？鸡有多少只？几个几相加？（2）试一试；摆小棒（课件）一共有多少根小棒？几个几相加？（3）拍手嬉戏；老师示范拍 2 个 4；要求同学拍 5 个 3；（4）你能求出一共有多少台电脑吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教师活动同学活动备课札记几个几相加？介绍乘法；4 个 2 相加得 8,仍可以用乘数运算,写成 4× 2=8 或 2× 4=8,像这样的算式,是乘法算 式；介绍各部分名称；（5）试一试 课件 是求几个几 图中有几只鸡？求一共有多少只,相加？怎么运算？争论： 求 5 个 4 的和是多少, 哪种写法比较简 便？小结：求几个相同加数的和,用乘法运算比较 简洁；二、应用拓展（1）想想做做第 1 题；（课件）引导同学看懂图,说图的意思（2）用圆片按要求摆一摆；（课件第 2 题）（3）读 , 说,写算式；（课件第 3,4 题）四、全课小结 这节课你有什么收成？教 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学科数学年级二年级设计人课型练习课题练习四（ 1）总课时13 课时第 2 课时1让同学在已有乘法的学问的基础上,熟记乘法算式中各部分名称,正确读写教学目标乘法算式,并能娴熟地用加法算得乘法的积及解决一些相关的数学实际问题；2经受合作学习,培育爱好,提高应用乘法解决问题的才能；3让同学体验学习乘法的意义,感受学习数学的乐趣；教学重点加深对乘法的意义懂得；同学活动备课札记把加法算式改写成乘法算式；教学难点教师活动一、学问回忆（ 1） 看图填空一共有（）个 3；加法算式：乘法算式 : 或（ 2）读乘法算式,在说出乘数和积各是多少？ 5× 4=20 6× 2=12 3× 8=24 二、学问巩固（ 1）摆一摆（课本第 23 页第 1 题）按要求摆小棒；同学摆,老师巡察；提问： 2 个 3 一共是多少？要求同学先摆 5 个 2,再摆 2 个 5；（指人板演）提问： 5 个 2 和 2 个 5 有什么不同？（ 2）看图写算式；（课本第 23 页第 2 题）你能看懂图里的意思吗？相互说说看；每份有 2 个苹果,有 4 份,一共有多少个？你知道直条图是怎样表示题里意思的吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教师活动同学活动备课札记提问：题里要求几个几一共是多少？（算式）（ 3）看图写算式；（课本第 23 页第 3 题）引导看图,懂得题意；你是怎样数几个几？请小伴侣从不同的角度观看花片,横着看每行几个,是几个几？竖着看每排几个,是几个几？让同学填充并写算式；摸索：观看写出的算式,你有什么发觉？三、才能提高（ 1）看图写算式；（课本第 23 页第 4 题）请小伴侣看图,左边图里的小方格有几个几,右边 图里的小方块有几个几,再想想求一共多少个可以写成 怎样的乘法算式,把下面的乘法算式填写完整；你是怎样做的？左边的算式怎样想的？右边的呢？追问：左边 3 个 4 是怎样看出来的？右边 4 个 3 呢？（ 5）写算式,再读一读；（课本第 23 页第 5 题）同学独立完成；沟通算式,老师板书,让同学集体读一读；四、全课小结 这节课你有什么收成？教 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学科数学年级二年级设计人课型练习课题练习四（ 2）总课时13 课时第 3 课时1使同学能把具有 “ 几个几”加深对乘法含义的懂得；特点的详细事物表达成乘法问题并列出乘法算式,教学目标2培育同学从详细情境中发觉、提出简洁乘法问题和分析、解决简洁乘法问题的初步才能；3使同学体会数学与实际事物的联系,初步体验观看事物的数学角度；培育独立摸索、相互沟通的意识和习惯；教学重点“ 几个几” 写乘法算式；同学活动备课札记教学难点把加法算式改写成乘法算式；教师活动一、揭示课题（ 1）小伴侣已经熟识了乘法,你知道怎样的情形可 以列乘法算式吗？（ 2）大家知道,在求几个几是多少的时候,可以列 乘法算式来算；上节课,我们已经练习过乘法的熟识,这节课,我们连续练习乘法内容；（板书课题）三、学问巩固（ 1）看小棒列式；用小棒摆出 5 个 3. 提问：这里有几个几？你能看小棒列加法算式和乘法算式吗？自己列出算式；加法算式有什么特点？为什么能列乘法算式？（ 2）改写算式；（课本第 23 页第 6 题）这两道算式有什么特点？你能把它们改写成乘法算式吗？想一想,填一填；为什么都可以改写成乘法算式吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教师活动同学活动备课札记三、才能提高（ 1）看图写算式；（课本第 23 页第 7 题）想想图里告知我们什么,要求什么问题？求一共有多少根萝卜,你想到用什么方法？为什么 可以用乘法算？乘法算式里的3 表示什么意思？2 是哪里来的？6呢？能用自己的话说说图里的意思吗？你的算式是怎样列式的？算式里 3 和 4 各表示什 么？ 12 呢？算式的意思是什么？（ 3）你能列出几道乘法算式？（第 23 页第 8 题）大家看看图里都有些什么,大家相互说一说？你能用几句话说说图里跳舞（花盆、花朵）的个数 吗？你看图能列出几道乘法算式呢？自己列一列,能列 几道就列几道；沟通算式,并要求说说每道算式是依据什么列的,怎样想的；四、全课小结 这节课你有什么收成？教 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学科数学年级二年级设计人课型新授课题14 的乘法口诀总课时13 课时第 4 课时1使同学知道1、2、3、4 乘法口诀的来源,懂得每句乘法口诀的意义,初步记住 1、2、3、4 的乘法口诀,初步学会运算4 以内的两个数相乘；教学目标 2通过同学的动手操作,观看、比较、类推等方式,培育同学初步的学问迁移 类推才能；3启示同学的思维,培育同学的探究意识,增强合作意识,体验胜利；教学重点使同学熟记1、2、3、4 的乘法口诀；同学活动备课札记教学难点培育同学敏捷解答应用题的才能；教师活动一、创设情境（课件演示蹊跷板画面）播音：今日的天气真 好,二（ 4）班的老师要带孩子们去儿童乐园玩；她带了多少个小伴侣？你看到了什么？三、探究新知（1）一个蹊跷板坐 2 人,1 个 2 是几？你会 列出乘法算式吗？编口诀一二得二：一二表示1 个 2,得二表示1 个 2的结果是 2. 2 个蹊跷板坐几人？2 个 2 是几？你怎么列 乘法算式？那你会依据 2× 2=4 编一句口诀吗？二二得四表示什么意思？想想： 2× 1=？你运用什么口诀？（二）多媒体演示小伴侣荡秋千的场景名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教师活动同学活动备课札记小伴侣在干什么？共有几个秋千？每个秋 千上坐几人？你仍想到什么问题？小组沟通；你有什么好方法一下子就能记住 1× 3=3,2× 3=6,3 × 3=9 ？想一想, 3× 1=？, 3× 2=？用什么口诀？（三）课件演示小伴侣乘小火车的场景；引导同学看图后填表；小组沟通,你能编乘法口诀吗？想想： 4× 1=？, 4× 2=？, 4× 3=？（4）学习 1 的乘法口诀 让同学自己填写 1× 1=？,并编出口诀；三、应用拓展（1）摆小棒；（想想做做第 1 题）按要就摆小棒（2）说口诀；完成想想做做第 3 题；（3）你能运用今日学到的学问说说生活中的 数学问题吗？四、全课小结 这节课你有什么收成？教 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学科数学年级二年级设计人课型练习课题练习五总课时13 课时第 5 课时1使同学进一步熟记1、2、3、4 乘法口诀,能正确应用1、2、3、4 的乘法口诀进行运算；教学目标 2通过练习, 进一步巩固乘法口诀并提高同学运用乘法口诀解决实际问题的能 力；3培育同学认真审题,认真运算的习惯；教学重点熟记和运用1、2、3、4 的乘法口诀；同学活动备课札记教学难点提高应用乘法口诀解决实际问题的才能；教师活动一、基本练习 1.背一背： 实行竞赛形式, 背 14 的乘法口诀；小组背；男、女生背；同桌背 背完后,沟通你是怎么记住的？2.说说：下面口诀各表示的意义；二三得六三四十二四四十六3.算一算（ 14 乘法口算）看谁算的又快又精确；二、巩固练习1.你说我答（课本第 28 页第 2 题）同桌合作完成 如：一人： 2× 4；另一人：二四得八 2.细心练习（课本第 28 页第 3 题）看清运算符号,同学独立练习； 3.开放练习（课本第28 页第 4 题）答案不止一种,勉励同学想出不同填法；名师归纳总结 4.投影出示（课本第28 页第 5 题）第 9 页,共 26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教师活动同学活动备课札记观看图片你看到了什么？玩碰碰车的一共有多少人？你会列乘法算式吗？引导同学提出3 架飞机共坐几个小伴侣、2 架吊桥共有多少人等问题；并列出算式；依据所提问题,同学在书上写答案；三、提高练习 你发觉了什么规律？（课本第 28 页摸索题）1 4 9 （） 1 × 1 2× 2 3× 3 （4× 4）同学争论沟通；四、全课小结 这节课你有什么收成？教 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学科数学年级二年级设计人课型新授课题5 的乘法口诀总课时13 课时第 6 课时1通过归纳 5 的乘法口诀,知道 义；5 的乘法口诀的来历,并能懂得每句口诀的含教学目标 2通过经受找规律、归纳口诀的过程,培育同学探究新知、自主学习的才能；3通过解决生活中的实际问题培育对数学的靠近感,感受数学就在我们身边,学会用数学的眼光看生活；教学重点使同学熟记5 的乘法口诀；同学活动备课札记教学难点运用口诀娴熟地进行运算；教师活动一、创设情境（课件演示）划船情境图 认真观看,从图上你明白到哪些数学信息？二、探究新知（1）填写表格；出示表格 指导同学填表 1 只船上坐几人？2 只船上坐几人？10 人事怎样算出来的. 3 只船呢？ 15 人又是怎样算出来的？ 依据同学的回答,完成表格；（2）编写口诀 1 只船上坐 5 人,是几个 5？ 2 只船上的人数是几个几相加呢？3 只船 呢？名师归纳总结 依据几个5 相加你会写出乘法算式吗？第 11 页,共 26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教师活动同学活动备课札记看了这些乘法算式,你知道今日要编写的是 几的乘法口诀吗？你会编吗？汇报沟通；展现同学编的口诀；（3）想一想 5× 1=？5× 2=？5× 3=？5× 4=？三、应用拓展（1）对口令记口诀；（2）课件演示：花坛里的花开得有点古怪,你知道为什么 4× 5” 这两朵花开在一起吗？“ 5× 4” 和“（3）想想做做第 3 题；（4）想想做做第 4 题；（5）想想做做第 5 题；引导同学读懂题意；四、全课小结 这节课你有什么收成？教 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学科数学年级二年级设计人课型新授课题乘加、乘减总课时13 课时第 7 课时1明白含有乘加或乘减的算式的运算次序,能够正确地进行乘加或乘减的运算,教学目标并通过运算帮忙自己记忆乘法口诀；2使同学学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简洁实际问题；3使同学学会合作、沟通,在合作中建立对数学学习的爱好；教学重点能正确地进行乘加或乘减的运算；备课札记学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简洁实际问题；教学难点教师活动同学活动一、创设情境 喜爱金鱼吗？（课件出示生物组养的金鱼：3 个鱼缸里有 4 条金鱼；）一共养了多少条金鱼？二、探究新知1.探究乘加；（课件演示：生物组又养了一缸金鱼）.这缸鱼有多少条？.你能提出什么样的数学问题？你是怎样解答这个问题的？.自主探究算法；.全班沟通2.探究乘减；.引导同学发觉求金鱼一共有多少条？仍可 以这样算： 4× 4 3=13 .说一说,这是怎样想？.争论运算： 4× 4 3=？这个算式,应先算 什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教师活动同学活动备课札记3. 小结 像 4× 3+1 这样的算式有乘法又有加法,我 们叫它乘加算式,4× 43 有乘又有减,我们叫它 乘减算式；三、应用拓展 1. 想想做做第 1 题；让同学说一说从图中看到什么,再说算式以及 为什么这样列式；2. 想想做做第 2 题；说说先算什么,再运算；同学独立完成,集体沟通 4 题；3. 想想做做第 引导同学先找规律,再按要求画；4. 想想做做第 5 题；同学独立完成 争论：你发觉了什么？两个相差 2 的数的积加上 1 等于这两个数中间 那个数与它自己的积；四、全课小结 这节课你有什么收成？教 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学科数学年级二年级设计人课型练习课题练习六总课时13 课时第 8 课时1熟记 1-5 的乘法口诀,并运用口诀运算乘法、乘加、乘减；会分析简洁的乘教学目标法应用题的关系；2在练习中,进一步巩固所学学问并培育同学的语言表达才能；3获得运用学问的成就感,激发学习数学的热忱；教学重点乘法口算和乘法简洁的实际问题；同学活动备课札记懂得乘法简洁实际问题的解决方法；教学难点教师活动一、基本练习（1）背一背 1-5 的乘法口诀；你能背出 1-5 的乘法口诀吗？（2）口算；（口述）（3）老师说一句口诀,大家能很快说出两道乘 法口诀算式吗？小组之间玩嬉戏；二、巩固练习1.课本第 33 页第 2 题；说说你是怎么懂得的？请算出每朵花上的结果；2.课本第 33 页第 4 题；小伴侣来算一算第 4 题,用 2 分钟时间, 老师 说“ 开头” 就一起算,看看谁算对；同学写得数,老师巡察练习情形；全班集体核对结果；3.课本第 33 页第 5 题；这里的乘加、乘减算式,要先算什么,再算什 么？挑选两道口答得数,说说怎样算的；4.课本第 33 页第 6 题；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教师活动同学活动备课札记你能用几句话说说这道题的意思吗？这道题可以怎样想,用什么方法算？三、提高练习 1.课本第 33 页第 7 题；同学读题,说出题意；你想用什么算式进行运算,你是怎样想的？2.课本第 34 页第 8 题；你从图中知道了什么条件？让同学解答第一 题,并同时板演；读第（ 2）题,要求同学列式运算并板演；3.课本第 34 页第 9 题；懂得题意,提问：1 个“ 正” 字是几次？正面 5 次多几次？反面朝上的次数 朝上的次数是几个 呢？4.课本第 34 页第 10 题；请小伴侣认真看图,图上有些什么？你能提出 什么数学问题？并解答；5.摸索题；启示同学观看什么规律,留意引导摸索 里的 数和下面两个数有什么关系？（依次是下面两个数 的积加 1、2、3 ）同学沟通自己发觉的规律,再填上合适的数；四、全课小结 这节课你有什么收成？教 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学科数学年级二年级设计人课型新授课题6 的乘法口诀总课时13 课时第 9 课时1熟记 6 的乘法口诀, 会用口诀进行简洁的乘法运算,并解决生活中的实际问 题；教学目标2通过观看、探究,是使同学经受6 的乘法口诀形成的过程,培育同学的观看才能,判定才能,合作沟通和语言表达才能；3通过应用6 的乘法口诀解决简洁的实际问题,让同学体验到生活中到处有数学；教学重点懂得 6 的乘法口诀形成的过程；同学活动备课札记教学难点把握 6 的乘法口诀,探究发觉口诀的内在规律；教师活动一、创设情境到儿童乐园里去玩一玩； （课件展现）木马转盘一次可以坐几人？一次可以坐6 人, 2 次可以坐几个6 人,共是多少人？让 2 个小组的同学走到教室前面来,大家看一 看；3 次可以坐几个 6 人,是多少人？再让 6 人到前面来；那么 4 次、 5 次、 6 次呢？设想一下,各有多 少人？二、探究新知1.填写表格；展现同学填写的表格2.引导自编口诀；1 次可以坐 6 人,是几个 6？怎样列出 乘法算式？你能说出一句口诀吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教师活动同学活动备课札记2 次可以坐 12 人,是几个 6？怎样列出乘法算式？你能说出一句口诀吗？3 个 6、4 个 6、5 个 6、6 个 6 相加,各是怎样列乘法算式？依据刚才学的学问你能编出 6 的乘法口诀吗？汇报沟通：展现同学编的口诀；6 的乘法口诀有什么特点？3.想一想6× 2=？6× 5=？三、应用拓展1.想想做做第 1 题；观看：两组算式有什么关系？2.想想做做第 2 题；说一说；3.想想做做第 6 题；用什么方法？为什么用乘法？4；想想做做第 7 题；说说“ 每块 6 元” 是什么意思？第一小题与其次小题有什么关系？四、全课小结这节课你有什么收成？教后记名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学科数学年级二年级设计人课型练习课题练习七（ 1）总课时13 课时第 10 课时1使同学熟记所学的乘法口诀,正确娴熟地进行口算；会用所学的乘法口诀计教学目标算和解答实际问题；2通过练习,培育同学的观看、发觉、分析、归纳问题的才能；3让同学在与同伴合作练习学问的体验,培育合作精神；教学重点会用所学的乘法口诀运算；同学活动备课札记会用学问解决实际问题；教学难点教师活动一、口诀练习（1）背 1-6 的乘法口诀；（2）“ 五六三十” 是什么意思？用来运算哪两个乘法算式？“ 三六十八” 呢？二、巩固练习1.课本第 37 页第 2 题 看清题意,先是用 5 分别乘 4、 5、6；读算式说得数,集体齐答口诀？再让同学分别用 2、3、4、6 分别乘 4、5、6 读算式说得数；2.课本第 37 页第 3 题 说明题意, 要求同学把得数相同的算式用线连起来,独立完成；6× 4 和 4× 6 为什么相等？4× 3 和 2× 6 为什么相等？3.课本第 37 页第 4 题名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教师活动同学活动备课札记按要求填空；谁能不运算得数,就能比较它们谁大？4.课本第 37 页第 5 题 要求同学在 2-3 分钟内完成,集体订正沟通结 果,并统计哪几题错得较多并分析缘由,帮忙同学 订正,对做的又对又快的同学进行夸奖；三、提高练习 1.课本第 37 页第 6 题 读题,题中告知我们什么？求什么？指导：求一共可以坐多少人,就是求 6 个 5 人 一共是多少,所以用乘法；同学争论沟通,弄清题意后独立完成,集体交 流订正；2.课本第 38 页第 7 题 同学说明题意,让同学集体说一说：有 4 人 做小旗,每人做 6 面,一共做了多少面？同学列式解答,指明板演；集体订正,要求说明怎样想的,并口答；指出：假如要求的问题是几个几是多少,就用 乘法算；四、全课小结 这节课你有什么收成？教 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学科数学年级二年级设计人课型练习课题表内乘法（一）总课时13 课时第 11 课时1使同学熟记所学的乘法口诀,正确娴熟地进行口算；会用所学的乘法口诀解教学目标决运算和解答实际问题；2通过练习,培育同学的观看、发觉、分析、归纳问题的才能；3 让同学在与同伴合作练习学问的体验中,培育合作精神；教学重点会用所学的乘法口诀运算；同学活动备课札记教学难点会用学问解决实际问题；教师活动一、口诀练习 背 1 6 的乘法口诀；（集体齐背,指名背,对口令）提问：“ 五六三十” 是什么意思？用来算哪两个算式？“ 三六十八” 呢？二、巩固练习 第 2 题 读算式说得数,每说一道算式得数,集体齐答口诀；第 3 题 说明题意,要求同学把得数相同的算式用线连起来；集体沟通： 6× 4 和 4× 6 为什么相等？（口诀相同）4× 3 和 6× 2 为什么相等？（口诀不同,得数相同）在已学的口诀里找一找,仍有哪些口诀的得数是相同的；第 4 题 分析题意；谁能不运算就比较出它们谁大？仍有其他方法吗？第 5 题 16 个口算,要求同学在 23 分钟内完成；三、综合练习 第 6 题 题中告知我们什么？求什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教师活动同学活动备课札记同学争论沟通,弄清题意后独立完成,集体沟通订正；第 7 题 同学沟通争论,弄清题意后独立完成,集体沟通订正；第 8 题 依据口诀填空；第 9 题 读题, 要求同学想一想每道题的条件是什么,问题是什么；同学独立在练习本上完成,集体沟通时提问：这两题有什 么相同的地方,有什么不同的地方？左边一道题用了什么方 法？为什么可以用乘法算也可以用加法算？右边为什么只能 用加法算？第 10 题 读题, 要求同学想一想每道题的条件是什么,问题是什么；同学独立在练习本上完成,集体沟通 第 11 题 数一数,一班每行种多少花？二班每行种多少花？不运算,你怎样知道哪个班种的花多些？为什么？同学独立求出一班、二班各种了多少朵花？同学回答；四、课堂总结 这节课你有什么收成？教 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学科数学年级二年级设计人课型复习课题表内乘法（一）总课时13 课时第 12 课时教学目标1使同学熟记16 的乘法口诀,明白乘法口诀排列的一些规律；备课札记2指导同学经受整理16 的乘法口诀过程,让同学娴熟把握；教学重点通过整理16 的乘法口诀,进一步熟识口诀、熟记口诀；教学难点运用乘法口诀进行运算；教师活动同学活动一、谈话引入 这一单元学习了 1 6 的乘法口诀； 今日,复习已学过的 乘法口诀；要求能娴熟地背出这些乘法口诀,仍要能用这些 口诀很快地进行乘法口算；二、口诀整理 第 1 题 出示题图,同学独立观看完成,集体沟通订正；第 2 题 出示 16 的乘法口诀表：这是我们学过的 16 的乘法口 诀,你能在空格里填上合适的口诀吗？同学对比口诀放大表,横着看,你发觉什么规律？竖着看,你发觉什么规律？拐弯看（要说明先横后竖地读）,每一组口诀间有什么联 系？请小伴侣齐着拐弯试背一遍；师生共同对口令；三、巩固练习 第 3 题 竞赛的形式同桌同学两人一组,比比谁先过河；比两次,使 每个同学都能练习到两组题；第 4 题名师归纳总结 要求同学在2 分钟内完成, 集体订正, 明白同学完成的情形,第 23 页,共 26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教师活动同学活动备课札记做好统计；第 5 题 在写出得数的算式里填写运算符号,先让同学懂得题意,独 立完成之后组织沟通,讲讲是怎样想的？第 6 题填方框里的乘数,由于只学到6 的乘法口诀,所以方框里暂时填 1 6 个数, 要求同学说出所填乘数,所得的积并说说用 了哪句口诀？同学独立完成,集体订正；四、课堂小结 今日复习了已经学过的乘法口诀,要求能娴熟背出这些乘法 口诀,而且要很快说出算式和得数；教 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学科数学年级二年级设计人课型复习课题表内乘法（一）总课时13 课时第 13 课时1使同学进一步学会分析乘法应用题的数量关系,能正确解答乘法应用题；教学目标2经受整理与复习的过程中,培育同学的数学才能；3通过复习,培育同学从不同角度观看、摸索问题的习惯,体会解决问题策略多样化的教学思想和养成认真审题的好习惯；教学重点进一步懂得乘法应用题的数量关系；同学活动备课札记用口诀解决实际问题的才能；教学难点教师活动一、基本练习出示口算题卡,齐说得数并说说用了哪一句口诀；6× 5 4× 2 5× 4 2× 6 3× 3 2× 5 6× 6 3× 5 4× 6 6× 3 口答；4 个 5 是多少？ 3 个 4 是多少？ 6 个 4 是多少？二、巩固练习 第 7 题 投影出示：图上有哪些数学信息？同学独立完成,集体沟通订正；第 8 题 独立完成,订正时说说运算次序；第 9 题 投影出示图；同学说图的意思；同学独立完成,集体沟通订正；第 10 题 投影出示图；同学说图的意思；解决问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教师活动同学活动备课札记第 11 题 读题,题中告知我们什么？求什么？一共有几个问题？同学独立求出小军、小红各用多少元？集体沟通；三、拓展练习 第 12 题 投影出示图；图中画了什么？你能提出哪些用乘法运算的问题？同学先独立摸索,然后分组沟通；摸索题 引导同学画图,争论沟通；四、课堂小结 今日有什么收成？教 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 26 页