2022年一年级上册《汉语拼音3bpmf》教学设计 .pdf

精品教学教案汉语拼音教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册汉语拼音、。教材分析：本课包括四部分内容：第一部分是四个声母，每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节为例，借助图画教学拼音方法；二是声母和带调韵母的拼音；三是和相拼的拼音练习。第三部分是的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字，配有图画。设计理念：语文课程标准 明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点，在安排上充分体现了玩中学，在游戏中学的设计思想，培养学生的学习兴趣，提高教学效果。教学目标：1、学会 4 个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母和单韵母拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及与单韵母组成的音节。4、认识 3 个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。教学重点：1、的发音方法。2、在四线格里正确书写。3、音节的拼读方法。教学难点：1、区别两个声母的认读和书写。2、声母和韵母的拼读。教具准备：课件、拼音大转盘、奖品：小博士帽。课时划分：两课时。第一课时教学目标：1、学会 4 个声母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。2、通过观察课件中的插图，帮助学生记忆声母的音、形。3、养成良好的坐姿和写姿。教学重点：精品教学教案1、的发音方法。2、在四线格里正确书写。教学难点：区别 两个声母的认读和书写。教具准备：课件。教学过程：一、复习检查。、“拍手念儿歌”。（上节课学的儿歌：牙齿对齐：；嘴巴突突：；口吹哨子：。加拍手伴奏。）轻松、愉快的拍手念儿歌，既复习了旧知识，同时也激发学生学习的兴趣，为以下给编顺口溜做好铺垫。二、学习新内容。（一）学习声母。、出示课件文中的第一幅插图。图上的小女孩在干什么？、出示声母卡片，告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“”发音是一样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。、老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领。、个别读，师正音。、启发记忆字形：像图上的什么东西？在我们生活中还有什么东西像的样子？、老师根据第一幅图，为声母编了一句顺口溜“小姐姐听广播，右下半圆，。大家一起读一读。”（一）学习声母。、出示课件文中剩下的三幅图。每幅图上画了谁？他们在干什么？、老师依次出示声母卡片“、”借助“坡”、“摸”、“佛”指导发音。、老师逐个发音，学生观察，模仿，体会发音要领。、点名读，师正音，相机区别的读音。（让学生对着手掌发音，感觉一下气流的大小。）、开火车读。、猜口形。（同桌两个人，一个读声母，但不能出声，另一个通过口形、气流辨别读的是哪个声母。）这一环节借助插图学习新知识，突破重点，使学生从“广播”、“山坡”等常用词向声母发音过渡，易于记忆。同时加入开火车、猜口形的游戏调动学生学习的积极性。（二）认形，书写。、合作记忆的字形。文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 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2 3.2 1 2 右下半圆，右上半圆，两个 门洞 3 5 6 6 5 3 6 55 231，一根拐杖。这一环节通过游戏激趣,让学生学得愉快,学得扎实。同时也实现学科的整合。四、布置作业。一、制作这四个声母小卡片，看谁做得最美观。二、把这首歌唱给爸爸、妈妈或你喜欢的人听，并可以教他唱。板书设计：文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 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。学生可以通过转动指针随意找所要拼读的音节。、小组赛读，互相评价。（评价的标准是：有没有按拼音方法读，音节的拼读是否正确。）、选出优胜组，奖给组里每人一顶小博士帽。、出示课件声母和韵母四声的相拼图。一、第一幅图上画的是谁？卡片上的数字是几？二、请学生拼读。三、给音节组词。四、自己练习拼读，并给音节组词或说一句话。（注意：看清楚单韵母的声调，再拼读。）五、开火车读。六、师范读，生跟读。这一环节通过各种形式的拼读，激发学生学习的兴趣，使学生牢固掌握拼读方法，突破难点。三、认读三个生字：爸、妈、我。、出示课件，一张小玲同学的全家福。问小玲，照片上有谁？在干什么？、会拼读的音节自己拼一拼。、依次出示生字卡片，师领读，生跟读。、个别读，师正音。、去掉拼音认读生字。（开火车读）、拿出自己带的全家福，向同桌介绍一下，并讲讲你们在哪里照的？在干什么？、用这三个字讲一讲文中插图画了什么？这一环节利用照片调动学生的注意力，再通过各种方式让学生对所学的生字加以巩固，加以运用。加深印象。四、小结：同学们，今天我们学会了拼读音节,以后通过它,我们还会认识更多更多的生字朋友,拼音的用处可真大呀,大家有没有信心学好它?为我们今天的又一次进步鼓鼓掌吧！五、布置作业。(1)回家把汉语拼音读一读。(2)把今天学的三个生字制作成生字卡片。板书设计：文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 HG2G5X4H8T9 ZM7W7S1B7P4文档编码:CW8K1V4L1B10 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