2022年第五节全球变暖与水资源危机教案.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课题：第五节全球变暖与水资源危机课型：授新课 课时： 1课时 一、教材分析 在前面学习的基础上,结合目前实际,探讨水资源的 现状；使同学树立可连续进展的观念；二、教学目标 1、学问与技能：明白水资源现状和水资源利用及被 污染的状况；2、过程与方法：明白水资源对人类的重要性及当代 水资源危机；3、情感态度与价值观：促进同学学会将物理与化学、生物等学科联系的整合思想和科学争论意识与方法,正确 使用相关的争论器材与资料等,提高试验才能与实践能 力；留意同学的学科渗透,培育科学的情感态度与价值观 三、学情分析（手写）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四、教学策略 教学方法、教学手段； ）观看多媒体、沟通争论；五、教学重点及难点 1.重点：如何利用水资源、爱护水资源；2.难点：如何利用水资源、爱护水资源；六、教学流程（老师活动、同学活动、习题设计）（一）、学习导入 1、师提出问题让同学按小组争论：人能离开水吗？并举例说明；老师依据同学回答作简要总结；2、老师提出问题：地球面积中 人类使用吗？同学沟通、争论70是水,水够我们老师依据同学的争辩总结人类水资源短缺现状；3、老师提问：有人说：我国常常闹水灾,我国不缺水,对吗？老师依据同学回答总结我国水资源短缺状；组织同学争论： 造成水资源严峻缺乏的缘由有哪些？老师依据同学的回答总结：主要缘由是水的污染等,并介 绍水污染的主要来源；稍作片刻,让同学充分体会后并引发摸索：面对这些,我名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案们该怎么做呢？老师总结节水、护水的重要性与必要性,并介绍世界水日,同时让同学共同探讨沟通：如何去节水、护水？（二）、活动：熟悉水的循环本活动主要是通过观看水循环示意图,熟悉水的循环系统,在观看中可按以下次序进行观看和摸索：1、云的组成和形成过程是怎样的？2、雨和雪是怎样形成的？3、江河、湖泊中的水是怎样形成的？4、空气中水蒸汽的来源主要有哪些？5、水的循环系统是怎样的？6、在水的循环过程中,发生了哪些物态变化？5、疑难点拨（1）、水资源 水是地球上人和一切生命得以生存的物质基础；水作为资源,是其他任何物质不能代替的；地球上的水资源主要分为： 海洋水, 约占地球总储水量的96.54%,是地球上最巨大的水体,贮存了大量的热；由于海水中含有大量 的食盐和很多别的盐类物质,海水又咸又苦,目前仍不能大规模采纳；陆地水,陆地水分为陆地咸水和淡水两大类,占地球总储量的3.46%；陆地咸水主要包括地下咸水和湖泊咸水；陆地淡水包括冰川、地下淡水、湖泊淡水、土壤水、河水等；我们通常所说的水资源是指来自自然界用于生产、生活的水,主要指的是淡水资源；地球上的淡 水资源非常有限,仅占水体总量的 2.53%；（2）、水循环 x k b 1. c o m 海洋水、陆地水和大气水在自然界中不停地运动着、名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案变化着；它们构成水的循环,如图；海洋上蒸发的水汽大部分以降水的形式落在海洋里,构成海洋水循环water cycle ；另一部分被气流带到大陆上空,在适当的条件下凝聚,又以降水的形式降落到地表；地表水通过径流的方式流归大海,构成海陆水循环；地表水有三种出路： 一部分顺着地面流淌,聚集到江河湖泊里,最终流进海洋,成为海陆水循环的一部分；一部分通过土 壤和岩石的孔隙、 裂隙和溶洞, 渗透到地下而形成地下水,在表层土壤中和地下流淌；贮于地下的水,有些上升至地 表被蒸发,有些向深层渗透,在肯定的条件下溢出成为不同形式的泉水；返回地面的地下水,最终会注入到河流、湖泊和海洋中,也成为海陆水循环的一部分；仍有一部分就从地面、水面或植物蒸腾作用重新蒸发,回到人中,在空中遇冷凝聚成为降水,构成陆地水循环； 这就是海洋水、大气水与陆地水之间相互转化和相互依靠的关系,正是这各相互转化和相互依靠的不停运动,环；（3）、水污染 自然界中的水在循环过程中,完成了地球上水的循具备一种自我净化的能力,使得咸水、 淡水在总体上保持肯定的比例以达到平稳,使得自然界保持肯定量的洁净清洁的水,供生物使用；但 是,水体的自我净化的才能不是无限的,当污染的程度超 过了水体的自我净化才能时,就会使水质恶化,破坏生态 平稳,影响人体和其他生物的健康,从而影响了对人体的 有效利用,造成水体污染；造成水污染有自然和人为两方 面的缘由：一是自然缘由,主要是指地震、火山爆发或天 然物质在腐烂过程中产生的某些有毒物质引起的水体污 染；二是人为缘由,是指人类在生产、生活中所排放的废 水,主要有工业废水、农业废水、生活污水造成的水体污 染；就近几年的历史看来,人类活动是污染的主要缘由；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案x k b （ 4）、云、雨、露、雾、雪、雹、霜的形成1. c o m空气中总是含有水蒸气,这是江、河、湖、海以及大地表层中的水, 经不断地蒸发而来的,当夜间气温降低时,白天在空气中形成的水蒸气地夜间较冷的地面、花草、石 块上液化成小水珠,这就是露水；假如空气中有较多的浮尘,当温度降低时,水蒸气就液化成小水珠附着在这些浮 尘上面,这就是雾；当含有很多水蒸气的空气升入高空时,水蒸气遇冷液化成小水滴或凝华成小冰晶；这些小颗粒很微小,能被空 气中上升气流顶起,从而形成云；在肯定条件下,云中的 小水滴不断蒸发成水蒸气再凝华到小冰晶上,小冰晶变得 越来越大,当上升的气流托不住它时,冰晶就会从天上落下来,假如在下落过程中的温度低于或接近0,冰晶就熔化形成雨；在夏季,上升气流很强、很不稳固,小水滴在空气对流中受冷凝固成小冰雹块,小冰雹块在流淌过程中又与小冰晶、小水滴合并,形成透亮与不透亮交替层次 的大冰块,当增大到肯定程度时,气流无法支持,降到地 面形成冰雹；深秋或冬天的夜晚, 当地面的温度快速降到 0以下,空气中的沙漠孙气就会放了大量的热而直接在地面、花 草、石块上快速凝华而形成固态的小晶体,即是霜；（三）、课堂练习1、造成水严峻缺乏的主要缘由之一是、,而污染水资源的罪魁、是、等2、1993 年第 47 届联大通过193 号决议,确定每名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案年 为世界水日3、赤潮是海洋遭受 后所产生的一种灾难性海洋现象,是和过多引起的4、合理利用和爱护水资源应积极行动起来,珍爱每一滴水采取,等多种措施5、（实践应用题）请同学们留意观看一下我们身边有哪些铺张水的现象？应如何转变这种状况？wwW .x k B 1 .c 6、（信息赐予题）图11-4-1 是曾经 “ 其水清澈,冬夏不减 ” 的罗布泊,由于人们无节制地引流浇灌而干 涸最终使得繁华的古楼兰被茫茫沙漠所淹没请同学们 依据图 11-4-1 描述的情形争论一下破坏水资源会给人类 带来哪些危害？7、（创新实践题）海南岛夏日的天气真神奇,海洋面积占地球表面约 71%,通常每 1 000 g 海水中含氯化钠 等盐类约 35 g,所以海水是咸水,但可以变成淡水“ 跑”到陆地上来1 、海水 “ 跑” 到陆地变成淡水形成自然水循环,这个过程主要包含了水的哪些物态变化？名师归纳总结 2）、运用理化学问鉴别从海水中“ 跑” 出来的水是第 6 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案淡水而不是咸水的方法有多种,请列举其中的三种八、教学反思（手写）备课时间：上课时间：第 页名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页
