2022年中学英语教师读书笔记 .pdf
中学英语教师读书笔记新课程英语教学认为，培养学生的自主学习能够激活学生学习英语的主动性和积极性，促进学生英语综合素质的提高。以下是中学英语教师读书笔记，欢迎阅读。在新课程改革实验不断推进的今天,我认为做一个中学英语教师决不能没有激情,不富有激情的人就不能称其为一个上乘的英语教师。那么,如何使自己成为充满激情的老师呢?如何创设一个积极互动开放的教学情境,使英语教学事半功倍呢?首先要热爱生活、热爱英语、热爱学生,在自己的心中时常蓄积着犹如岩浆般的滚烫的情,让每一个学生心底里沉淀的情发酵、释放。在平时的交流中,老师要让学生感觉到我们同他们的关系十分重要。老师也许是喜欢学生的,但可能所作所为却恰恰相反,如推迟上下课,不重视学生的时间;提供的材料不是太简单就是太难,不能针对学生的实际能力;不提供相互交往或讨论的机会,无视学生的想法;不考虑学生的安排、问题或担忧,表现出对学生漠不关心;不按时上班或抽空去看学生,不尊重学生的需求,尤其是他们课外的个人需求;无节制的幽默或使用嘲讽的语句等。看不起学生或是使他们难为情可能使学生产生强烈的痛苦,摧毁自信,酝酿敌视。当然我们热爱学生,就要在我们的行为中清清楚楚地表露出来;热爱学生包括对他们的需求和兴趣爱好的欣赏。这密切关系到我们了解学生如何学和他们需要什么帮助,以便去鼓励这种学习,也包括我们将其当作学习者直接或间接的鼓励。在课堂上就反映在我们自发的行为和对班上成员持续不断的敏感程度之中。英语课程标准中指出:“学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展。因此,在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。戏剧大师莎士比亚也曾说:“幽默是风趣和智慧的展现。”“幽默”一词是英文humor 的译音,它是一种个人独特的气质,它是一种高超的艺术,有声的或者是无声的。也有人说,幽默既是一种语言艺术,又是一种行为特征。从心理学上讲,人们大都喜欢幽默的故事,欣赏富有幽默感的人。因此,一位英语教师有一份幽默,在英语教学中恰当运用幽默,能激发学生的情感,引起他们的喜悦和欢乐,他们获得精神上的享受和快感,从而激发学生的学习兴趣和学习主动性,帮助学生加深对知识的理解和记忆,提高课堂教学效率。这样教师的教学就有了个性魅力和智慧的光彩,就能把一些抽象的、复杂的教学内容,以一种生动而饶有兴味的形式表现出来,强烈地吸引学生的注意力,降低教学文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 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ZU1H9A4U10W8稳中有激情。激情是火,可以点燃学生的求知欲望;激情是露,可以滋润学生干渴的心田;激情如风,可以吹皱学生平静的心湖;激情如雷,可以震醒学生懵懂的迷梦。让我们激情飞扬、缔造辉煌!当我们走进英语课堂,我们的生命将充满激情;当学生走出英语课堂,他们的人生将更加辉煌!文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 ZU1H9A4U10W8文档编码:CR5V10P1R8J2 HI10V9W4I1O4 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