2022年第六单元表内乘法”介绍.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 当前位置：人教网 2022>>学校数学 >>老师中心 >>同步教案资源 >>二年级上册 >>教材介绍与答疑“ 第六单元表内乘法（二）” 介绍一、教案内容7 的乘法口诀,解决问题（求一个数的几倍是多少的问题）,8 的乘法口诀,9 的乘法口诀；二、教案目标1经受 79 乘法口诀的编制过程；2熟记 79 的乘法口诀,能正确、娴熟地运算表内乘法；3会用乘法解决求一个数的几倍是多少的问题；三、编排特点与第四单元基本一样；四、详细编排17 的乘法口诀例 1 的编排思路与前面 数要求同学填出来；6 的乘法口诀相同；只是右边乘法算式中其次个因1 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 练习十六中除了支配一些用口诀运算的题目以外,仍支配了一些结合生活实际帮忙同学巩固7 的乘法口诀的题目：第1、4、10、13、14、15 题；2求一个数的几倍是多少一共支配了三个例题：例2,通过实际操作说明“ 倍” 的概念；例3,通过操作教案怎样运算一个数的几倍是多少；例 段图,解决实际问题；例 2 4,脱离实物操作,借助于形象线通过同学的操作使同学看到“1 个 4 根” “2 个 4 根” “3 个 4 根” 的关系；教材直接用描述性语言说明“ 倍” 的概念：“倍” ；例 3 3 个 4 根也可以说成 4 的 3让同学摆出 2 个圆片的 4 倍,通过操作,使同学建立起“2 的 4 倍” 与“4个 2” 关系的表象,转化为已学的学问,用乘法解决；例 4 （1）脱离实物操作,利用同学熟识的生活情境中的对话帮忙同学懂得题意；2 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）借助线段图表示图意,帮忙同学懂得“7 的 2 倍” ,线段图本身也有一个逐步抽象的过程,扫地同学的线段图与 7 个人的形象图相结合,说明这一段线段表示 7 个人,擦桌椅同学的线段图就脱离了形象支持；（3）运算时,教材用两种方法解决“算,如加法；38 的乘法口诀2 个 7” ,同学仍可以用其他方法计（1）例 5 的编排与前面一样,只是用数轴代替列表,用形象的方式得出同 数连加的结果,同时渗透数轴的思想；（2）练习十八中也设计了一些开放性的题目,如第15 题,要勉励同学提出各种有意义的问题,培育他们的创新意识；如可以运算“ 一共有多少人” ,可以用连加、乘加、乘减,运算“ 每桌有多少人？” 也可以用乘法运算,仍可以运算一共有多少把椅子；49 的乘法口诀（1）例 6 的编排与例 5 一样；但 9 的乘法口诀有特别的规律,要引导同学积极探究,发觉这些规律（十位数逐次减 1,个位数逐次加 1,十位数和个位数相加得 9）；（2）练习十九3 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 支配了一些让同学找规律的题目；如第3 题,同学把 9 的倍数圈出来后,观看一下它们在表中所处的位置有什么关系；第 14 题,同学可以发觉不同的规律,如 9× 1+1、9× 2+1、9× 3+1；10、201、302；4乘法口诀表口诀表：（1）对 19 的乘法口诀进行系统整理,让同学有条理地记忆,培育同学系统整理学问的习惯和才能；（2）通过观看乘法口诀表中的排列规律,帮忙记忆口诀（横、竖、斜）；（3）要加强对每句口诀含义的懂得；如一句口诀可以表示两个算式,可以表示两种含义；（4）教案时可让同学自行整理,甚至可以整理出和教科书不一样的乘法口诀表；练习二十：第 1 题,先利用乘法把表格填满,再看表中有什么规律（关于对角线对称）；同学看出的规律可能有许多,要勉励同学说出来；在填表格之前,仍可以利用此表中一部分积来估计所在的行、列,如 位置；五、教案建议4 / 6 14、18、24、28 那个“ 十字”名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 让同学利用第四单元编口诀的体会自行编口诀,这一单元主要应由同学自己完成；实践活动：看一看 摆一摆一、活动内容1从不同位置观看物体2巩固角的有关学问（1）不同的图形有多少个角（三角形、长方形、正方形）（2）制作活动角,体会角的大小；（3）用直尺画角（4）用三角板判定直角；3用小棒拼摆图形（1）常见的平面图形（三角形、长方形、正方形、正六边形）5 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）基本图形的组合（ 3 个小三角形摆在一起,多了一个小三角形和一个 大三角形,等等）（3）发挥想像,任意拼摆（摆五角星、房子）二、活动目的1通过活动,提高同学的动手操作才能和实践才能；2活动有很大的开放性,同学能在活动中发挥自己的想像力,提出各种问 题,培育同学的创新意识和才能；3对前面所学的内容进行巩固；如角的熟识,乘法的运算（摆 3 个这样的 长方形要多少根小棒）；2022-03-25 人教网 关闭 打印 举荐给伴侣大中小【上一篇】“ 第五单元观看物体” 介绍【下一篇】“ 第七单元统计” 介绍6 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页
