2022年苏教版一年级数学上《认数》教学设计.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 苏教版一年级数学上认数（一）学习必备欢迎下载教学设计教学目标：1.使同学能正确数出数量在1120 之间物体的个数,熟悉1120 各数,能正确读出1120 各数,初步把握 20 以内数的次序；2.使同学初步明白十进制,知道 个一表示十几；10 个一是 1 个十, 2 个十是 20,初步把握一个十和几3.使同学初步体会数与生活的联系,培育初步的估量意识；教学重点：熟悉 1120 各数,能正确读出1120 各数,初步把握20 以内数的次序；教学难点：使同学初步体会数与生活的联系,培育初步的估量意识；教学预备：课前：同学到超市明白哪些东西是 10 个 10 放在一起的；课件、每个同学小棒单根20 根,橡皮筋1 根、 2 片 1 捆的小棒图、直尺；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程：一、创设情境,激趣导入（大屏幕出示文具店背景）师：我们小伴侣熟悉这个地方,对了,这是我们学校邻近的文具店；瞧,店里有好多铅笔呢；我们小伴侣有没有在店里面买过铅笔？买了几枝？（点击课件出示柜台上如干铅笔,其中整捆 2 捆,另有一个大笔筒里面单枝铅笔如干；）二、操作探究,学习新知1.熟悉“10 个一是 1 个十” ；（1）供应探究机会；师：老师前两天也给我儿子去买铅笔了,我预备买10 枝铅笔；谁来当当小老板,帮老师拿一下铅笔； （出示实物：两捆和一个笔筒放 10 枝铅笔）指名到讲台前来拿,估量有两种情形；从笔筒中一枝一枝地数出 10 枝铅笔；直接拿一捆铅笔；（无论同学先显现哪一种,师：仍有不同的拿法吗？）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）比较中体会新知；刚才,有一个小伴侣是从笔筒中数出10 枝,仍有一个小伴侣是直接拿一捆；这两种方法,你喜爱哪一种？为什么呢？（多指名几人说一说）师：大家都喜爱直接拿一捆,那一捆是不是10 枝呢？我们一起来数一数； （拿出一捆铅笔,绽开两个同学到台前来一起数一数）师：果真是10 枝,知道为什么要把10 枝铅笔捆成一捆吗？（这样拿起来很便利；）（3）抽象建立新知；师：小伴侣们,你们会数出10 根小棒捆成一捆吗？边捆边想,这一捆里有几个一根？（生动手捆,师贴出 10 根小棒；）师：捆好了就举起来； （比比谁的动作快的,老师看看第一第一在哪里？）把小棒放在桌上坐直,（师手拿生的一捆）谁来说说这一捆里有几个一根？（10 个一根）板书： 10 个一我们把 10 根小棒捆成 1 捆,这 1 捆就是 1 个十；几个十呀？（板书：1 个十）（任意拿同学的 1 捆）师：他的这一捆是几个十？（另外一捆）这一捆呢？我们小伴侣刚才捆的一捆都是几个十呀？（出示一捆教具）看,老师的这个也表示1 捆小棒,这一捆也是几个十呀？我们小伴侣名师归纳总结 身边也有这样的1 捆吗？想想里面有多少个一呢？第 3 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载对,我们就说 10 个一是 1 个十；（完善板书）齐读；追问：那反过来,1 个十里面就有几个一呀？小结：以后我们看到这样的一捆小棒,不用一根根地数,就知道一捆有10 根,就是1个十；2.熟悉“ 十几”；（1）实践操作,初步体会；师：老师买铅笔的时候, 有一个家长带着小伴侣也过来买铅笔了,她们要买 12 枝铅笔；想一想,老板会怎么拿给他；师：这次谁情愿当小老板,来拿呢？这么多小伴侣都情愿,那我们用小棒代替铅笔,在你的桌上摆出来,不过老师有个要求,比比谁摆的能让人一眼看出是 12 根；摆好的小伴侣就举手；（点幻灯片：我会摆）投影展现单根和一捆带两根的情形；比较：这是两个小伴侣的不同摆法,你觉得哪一种能让人一眼看出是 12 根？为什么？只显现一捆带两根；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载10 根,再添上2 根就是 12；）师：他摆得对吗？你是怎么看出来有12 根的？（一捆是为什么不一根一根地摆呢？小结：哦,象这样左边摆1 捆,右边摆2 根,能让人一眼就看出是12 根；（2）摆摆说说,深化认知；师摆生说；师：下面我们就用这个好方法来试试看；老师摆小棒, 小伴侣们说是多少根；不用举手,抢答！比比谁快！（师摆 11）生答；师：这么快,怎么看出来的呀？（板书：11）再摆 13、16,分别说说是怎么想的；生摆生说；师：刚才都是老师摆小棒,你想不想也用这样的方法摆出一个十几呢？老师说一个数,比比谁摆得快；14 17 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载每次要求同学摆好的就举手,并说说自己是怎么摆的：左边摆一捆,右边摆几根,合起来是十几；同桌活动；师：下面要请小伴侣来做小老师,听好要求, 左边的小伴侣先说一个十几让右边的小朋友摆, 然后右边的小伴侣再说一个十几让左边的小伴侣摆,同桌两人都摆好了就坐直,比比哪桌的小伴侣合作得最好；汇报：指名一桌汇报；现在咱们反过来,你来说说你是怎么摆的,其他的小伴侣来猜你摆的是多少？（3）提炼升华；师：你发觉了吗,刚才咱们摆的十几,都是怎么摆的呀？小结：对了,一捆和几根合起来就是十几；3.熟悉“2 个十是 20” ；师：现在以最快的速度把小棒收到抽屉里面,比一比, 谁最快？第一第一在哪里？看黑板,刚才摆了16 根小棒,现在连续抢答,再添1 根是多少根？（17）再添上一根呢？ （20 根）怎样摆就能让人一眼看出是20 根呢？（把10 根再捆成一捆）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载1 个十,2 捆就是 2 个十）师（ 2 捆）：这时候有几个十？你怎么知道是20 的？（一捆是师：对, 2 个十就是 20；（板书： 2 个十是 20；）齐读；4.总结；师：前段时间我们熟悉了 1120 各数）10 以内的数,今日我们又熟悉了哪些数？（板书课题：熟悉课间操：请你像我这样做；请你像我拍拍手,请你像我拍拍肩,请你像我手放好；三、组织练习,完善认知；1.我会读；开火车, 读数； 师：刚才我们学习了 从 2 数到 20,再反过来从 20 数到 0；11-20 各数, 你们会从 0 读到 20 吗？ 2 个 2 个数,猜猜我是谁？比12 多 1 的数是几？和18 相邻的数是几？10 和 12 中间的数是几？15在几和几的中间？2.我会跳；朵拉也来凑喧闹了,她说我会两格两格跳,我们小伴侣帮她数一数；朵拉仍会 5 格 5格跳呢！ 10 的后面跳 5 格是几呢？ 15 后面呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3.我会数；做 83 页,第 4 题；师：大象伯伯观察朵拉跳得很辛苦,拿来了一些草莓,你能估量一下,大致有多少个？请小伴侣们打开书本,先把82 页的两句话填好；然后做83 页,第 4 题；数一个打一个钩,满十个就用一个大圆圈圈起来；一共有多少个？数好把数写在下面；后面的小雨伞图,你们估量大致有多少把？数一数,一共有几包面纸？一共有几只拖鞋；文具店里面老师仍发觉有心型的橡皮,老师一共拿了多少块橡皮？数一数,告知大家你是怎么数的？做 83 页；第 6 题；4.我会读；读一读生活中的数；在生活中, 我们也看到过许多十几二十的数；如公交站牌上的公交线路编号、日历上面显示的日期、 米袋上的千克数、电子表上显示的时间、交通信号灯显示的秒数以及电梯上的楼层号、一箱牛奶有 16 包、彩色铅笔、油画棒等；生活中的数真多呀！你看到过吗？谁来说一说；课后请小伴侣们留心观看,生活中仍有哪些地方有我们今日学的11-20 这些数；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载最终,让我们在拍手歌中来终止今日这节课；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页
