2022年苏教版五年级下册《秦兵马俑》精选教案.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 苏教版五年级下册秦兵马俑教案 一、教材分析 这是一篇状物类散文, 生动地描画了秦兵马俑规模宏大、类型众多、 个性鲜 明的特点,反映了中华民族的聪慧才智,再现了中华民族一段强大辉煌的历史；二、教学目标 1、凭借课文的语言资料,通过小组合作探究,感知兵马俑的规模宏大；类 型众多、个性鲜明的特点；2、在学习中培育探究“ 世界遗产”- 秦兵马俑的爱好, 激发民族骄傲感；三、教学重点：通过小组合作探究,感知兵马俑的规模宏大；类型众多、个性鲜明的特点；教学难点：感受中华民族悠久辉煌的文化和古代人民的聪慧,激发同学的民族骄傲感；四、教学过程【一】课题导入,激发爱好；1、板书：兵马师：“ 兵马” 是指什么？ 板书：秦兵马 说说“ 秦兵马”又是指什么？板书：俑师：“ 俑” 什么意思？秦兵马俑与秦兵马有什么关系？生：秦兵马俑是模拟秦军雄兵百万、战车千乘雕刻成的；齐读课题师：秦兵马俑在哪里？西安临潼它是我国享誉世界的宝贵历史文物；【二】快速浏览,抓住特点 1、通过上节课的学习,谁能用文中的一句话概括兵马俑的特点；名师归纳总结 兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明；第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、齐读第三自然段3、这句话不仅概括了秦兵马俑的特点,仍是一个过渡句,在文中起着承接 上文,引领下文的作用； 这就叫“ 承上启下“ ； 这一段的上文就是写 -兵马 俑规模宏大；板书：规模宏大【三】、探究学习,领会奇迹风采 一、学习规模宏大的特点；1请同学们自由轻读第 2节,想一想你是从哪些地方体会到兵马俑的“ 规 模宏大” 的？圈画出相关词句,在书上作批注；2沟通：你从哪些词句中体会到兵马俑的规模宏大？3指导朗读；把你的感受放进去读一读这句话； 重读突出这些词语 数字站在高处俯视, 一行行,一列列, 你仍从哪些地方读出了兵马俑的规模宏大？是啊,兵马俑坑面积之大,兵马俑数量之多,要想看到他们的全貌,我们 就必需站在高处 - 俯视；4出示视频,感受兵马俑规模宏大；品析：通过朗读、观看,你有什么感受？生：这些秦兵马俑真像是秦始皇统率的大军,规模宏大,气概恢宏；是一支 南征北战,所向披靡的大军；二、学习类型众多；个性鲜明的特点；老师引语：我们从整体上感受到了兵马俑的规模宏大,俑；你仍会发觉他们有什么特点？板书：类型众多个性鲜明那么走近一个个兵马名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、兵马俑有哪些类型？他们各有什么特点呢？出示自学要求,4人小组学习,填表格；自学要求：读一读,圈出表示外貌、神态、动作的词；小精 灵 儿童 网站 请同学们选择自己最喜爱的一种兵马俑,给你的印象,待会儿向大家介绍；2、指导学习将军俑认真地读一读, 用一两个词概括它留1指名读第四自然段,指出将军俑的外貌、神态、动作；外貌：身材高大头戴金冠身披铠甲神态：仰头挺胸 动作：站在队伍前面出示幻灯 12将军俑 你能不能用一个词来概括一下,在你的眼前,这是一位怎样的将军？威猛, 你从哪些词句中读出了他的威猛？请你来读一读,把将军威猛的形 象读出来神态自假设,你是怎样体会到的？ 师：将军面前是呐喊着冲杀上来的 敌人,自假设的神态, 给敌人以震慑、 可怕；后面是军吏和士兵, 自假设的神态,能稳固军心,给人以力气和信心； 你能读出将军神态自假设的样子吗？难怪,作者会认为这是一位久经沙场、凛凛、神态自假设的将军形象读出来？3指名读,齐读；肩负重任的将军； 谁仍能把这位威严名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3小组分组合作学习1武士俑 小导游的形式汇报能不能说说它给你留下的印象？受到的？威猛凝重、 勇敢无畏 你是从哪些地方感师：大敌当前,武士俑们严阵以待,蓄势待发,做好了为国捐躯的预备；你 能读出武士俑们的这种精神吗？2骑兵俑骑兵俑威猛善战是的,骑兵俑能骑善射,是马背上的勇士；3弓弩手 演一演汇报 张弓搭箭,眼盯前方,预备就绪,训练有素；4车兵俑：分工合作,各司其职；5马俑：跃跃欲试 4、认真比较,区分兵马俑不同类型的不同个性；5出示幻灯,认一认,并读一读每个俑的特点；品析：通过朗读,透过这些兵马俑你又想到了什么？生：秦始皇所带领的大军有将军、有武士、有骑兵 他们分工明确各司其职,个个勇敢善战彰显出英雄本色；6学习第 10节；老师引语： 兵马俑不仅类型众多, 个性鲜明, 而且每一件都是极为精致的艺 术珍品；认真端详,它们神态各异 1、放声朗读第十自然段,想想你从中感受到了什么？2、在同学谈完自己的感受后,再次读一读这一段,看看兵马俑都有着什么名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 样的神态,然后师生协作读；3、扣省略号, “ ” 省去了什么呢？仍有的兵马俑会是什么样子,它们又 在想着什么？请同学们用“ 有的 好像 ” 来说一段话； 出示一组画面师：同学们,看到这近 8000 个雕刻的秦兵马俑,各有各的神态,竟然找不 到相同的两个,你有什么想说的？生：“ 古代的劳动人民真是太了不得了；师：我也不禁佩服古代劳动人民的聪慧才智；三、总结全文内容 落实人文训练师：的确,秦兵马俑活灵活现是模拟军阵的排列,生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的恢弘气概, 形象地展现了中华民族的强大力气和英雄气概,这在 古今中外史上是绝无仅有的；1、 请同学说一说什么是绝无仅有的；2、 生自由答复 生：秦兵马俑雕刻的活灵活现是绝无仅有的；生：秦兵马俑规模宏大是绝无仅有的生：我觉得秦始皇统率的大军雄兵百万,战车千乘的雄伟气概是绝无仅有的生：我认为秦兵马俑展现出六中华名族的强大力气和英雄气概,这是觉悟仅有的；师：与“ 绝无仅有” 意思相近的,文中仍有一个词是- 举世无双；因此 ,举世无双的秦兵马俑是享誉世界的宝贵历史文物；被人们称为世界的 第八大奇迹；名师归纳总结 师：面对这些宝贵的历史文物,我们应当怎么做呢？细心爱护；第 5 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 五、作业：自选题n 请你观看书上的插图或上网查找有关图片资料爱好的一个兵马俑；,绽开想象,描述你感n 做小导游,将课文内容改编成导游词,向大家介绍秦兵马俑；六、附板书设计 13、秦兵马俑 规模宏大 宝贵的历史文物 类型众多 细心爱护 个性鲜明 小精 灵 儿童 网站 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页
