2022年花城版二年级下册音乐教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载一年级下音乐教案 第一课 童谣新唱 教学内容：1、 学唱与观赏歌曲落雨大2、 学唱海娃变油娃3、 观看第十六届亚运会开幕式音像视频教学目标：1、通过观赏、学唱落雨天海娃变油娃 ,让同学熟识广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美,并明白人民的生活带有浓郁的地方风情并启示同学爱南海、爱祖国的情怀；2、观看十六届亚运会开幕式音像视频,感受时代给予 落雨大 的特殊魅力；教学重点： 歌曲心情的把握,二拍子和三拍子节拍感的复习,后十六音符节奏型的演唱；教学难点： 广东童谣与客家山歌韵味的演唱 教学时间： 三课时 教学预备 ：多媒体音乐软件、钢琴 教学过程 第一课时：一、总结上学期学习的情形,发奖品；二、提出新学期新要求：课前预备,课堂上的要求 三、观赏落雨大1、观赏落雨大 ,谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？2、老师简介在旧社会,广东的一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋,水浸街,上街卖 3、看视频十六届亚运会开幕式音像视频,说说感想；老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲,四、有时间学读落雨大歌词,各种形式的朗读；代表了广东的地方特色；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载五、小结、下课其次课时一、练声；二、玩一下手号,唱一唱短旋律：三、学唱歌曲落雨大1、听范唱,拍节拍,感受心情；2、lu 哼唱 3、读词；4、唱词；5、加律动,边做边唱；6、分组演唱,各种形式的表演唱；四、总结、下课；第三课时 一、练声；二、复习歌曲落雨大三、学唱歌曲海娃变油娃1、听范唱：说说感受；121 、131、 532、1612、复习 2 拍子的节拍感,再听范唱,这首是 2 拍子吗？有何不同？3、学习三拍子的节拍感,再听范唱,边听边拍；4、用 lu 哼唱 5、读词,唱词 留意后十六分音符的演唱；6、仿照石油工人的劳动动作来边唱边表演；四、总结、下课；其次课 感知音的高低（三）教学内容： 1. 学唱歌曲小铃铛复习音乐手势 do re mi la 2. 学唱歌曲瑶家儿童爱唱歌教学目标：1、让同学在不同活动、嬉戏中感受和体验“do、mi、sol 、la ” 音高；通过学唱歌曲复习巩固音高,并参加歌舞表演；名师归纳总结 2、能用“do、 mi、sol 、la ”三个音随便的组合成自己的歌；第 2 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教学重难点： 能用“do、 mi、sol 、la ” 随便的组合成自己的歌；教学预备 ：多媒体音乐软件、钢琴 教学时间：二课时 教学过程：第一课时 一、创设情形；老师穿上瑶族服装边唱边跳；带同学走进瑶寨；二、节奏语言引入；老师请同学用这样的步伐跟老师去瑶寨；× ××× | 小朋 友 喽× ××× | 去瑶 寨 喽（口念歌词手拍节奏； ）三、看；播放多媒体课件瑶家儿童爱唱歌,请同学观看瑶家儿童的歌舞；四、唱；请同学一起来唱 瑶家儿童爱唱歌 ；老师可采纳接龙嬉戏演唱；五、动；熟唱后,播放多媒体课件请同学仿照瑶族舞步跳起来；脚步动作：左右左 跳；右左右 跳；六、忆；启示同学在演唱中想想这首歌由哪些音组成；七、创；请同学们用 do,mi,sol,la 创编歌曲；老师播放：课件 1 是由鼓组成的节奏图 2/4 | 请同学用鼠标拖× ×× × | × | × ×× × | × | × ×× × | × ×× × | × × | × 住 do,mi,sol 填入鼓节奏中, 课件 2 是由桃子组成的节奏图；课件 3 是由三角铁组成的节奏 图；八、汇报表演；请同学演唱自编歌曲；其次课时 一、玩玩、动动；玩嬉戏：请同学听到这样的音乐向上挥手 solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|；听到这样的音乐向下挥手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|；二、嬉戏；依据低年级同学奇怪的特点,老师可从嬉戏感知”do、mi、sol 、la ” 入手；老师发给每个同学一张卡片, 卡片上可能是do,可能是 mi,可能是 sol 或 la ；老师弹奏 do 或 mi 或 sol 、la ,听到弹奏的同学出示相应的卡片并打出手号唱出唱名；嬉戏后,请比较谁高谁低？三、学唱名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载小铃铛；播放课件小铃铛请同学跟老师一起唱小铃铛并轻小扣击自制的简易铃 铛；原先”do、 mi、sol ” 三个音可以那么好听的歌曲；四、巩固学问 请同学熟唱 小铃铛后, 老师可以像教唱歌词一样教唱唱名,使同学在有肯定音乐感受的 一组同 基础上唱唱名； 最终老师可做如下活动让一组同学边敲铃铛演唱,一组同学唱唱名,学打手号；七、老师小结一节课 第 3 课 十个小印第安人 教学内容 ：1、唱游十个小印第安人；教学目标 ：一、能依据音乐内容、 节奏、速度、心情,有感情地进行唱游活动；二、学一个新的音“la ” ；三、通过唱游活动,融入人文学问的教学,让同学明白不同的地域、不同的风格、不 同文化的生活环 教学重点 ：1、感受不同的风格、不同文化的生活环境；do、 re 、 mi 、 sol ” 的相对音高观念； 2 、建立“la ” 音与“教具预备 ：多媒体、钢琴 教学时间： 一课时 教学过程 其次课时 唱游十个小印第安人一、复习、表演 二、学唱新歌 1、嬉戏引入 ；老师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室；讲故事；看课件讲故事,勉励同学用简洁语言描述“ 十个印第安小伴侣在玩什么嬉戏” ；2、听唱歌曲 ；请同学们哼唱旋律、默唱歌词,然后跟唱歌词、学会歌曲；3、背唱歌曲 ；请同学们边做跑跳步,边背唱歌曲；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载4、与人文学问结合；介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等；5、创设情形 同学们用老师预备好的颜色小纸条扮装成印第安人；三、即兴表演 ；戴头饰的十名同学,随着歌词里的数字一个个出场,步,然后,再随音乐一个个退场,或者一个个隐藏起来；跳印第安人风格的跑跳四、接龙嬉戏 ；让十个扮演小印第安人的同学按次序到同学中找其他人互换头饰和礼物,围 着篝火多跳几遍, 让全班同学都有机会扮演小印第安人参加跳舞和活动,达到全班体验音乐 律动的成效；五、小结 第 4 课 律动音乐 教学内容： 1. 律动向前走学唱歌曲向前走2唱唱、玩玩我的头和我的肩教学目标： 1. 用开心的心情唱歌和表现歌曲的意境,并参加律动；2通过学唱歌曲和律动,让同学感知音的长短；3通过即兴表演和自编歌词的音乐实践活动,培育同学的应变才能与合作精神；教学重难点： 通过学唱歌曲做早操和向前走感受音乐,通过综合比较,初步感知固 定的节拍、多变的节奏（长、段音）；教学预备 ：多媒体音乐软件、钢琴 教学时间： 二课时 教学过程 第一课时 一、复习、表演 其次课时 一、复习、表演 二、学唱歌曲向前走；1、听中动 ；听音乐,让同学在课室内原地踏步,然后一个一个地排队向前走,口念一二三 四 2、画画、涂色 ；第一比较两支铅笔,把长的笔涂上颜色,接着引导同学观看书中节奏色 块,听音乐比较音的长短；3、听中读 ；听音乐朗读向前走的歌词；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载4、唱歌曲 ；同学把歌词按节奏朗读顺畅后,5、自编动作 ；请同学随音乐自编律动；也提示同学整首曲子要以进行曲的速度来演唱；6、嬉戏活动 ；请同学扮演三个不同年龄的人物角色进行律动,在活动中体验走步时的节奏 感,快步时的节奏感,跑步时的节奏感；三、小结第六课学唱中外童谣教学内容： 1. 唐老伯有个小农场2. 听音乐小故事小鸭和大灰狼3. 听音乐小歌剧龟兔赛跑教学目标 ：有表情地演唱歌曲唐老伯有个小农场；能仿照歌曲歌词创编歌词；边唱边表 演,并请部分同学挑选合适的敲击乐器尝试为演唱配伴奏；2 能在音乐形象中听辨出双簧管的音色和圆号的音色；3 感受音乐“ 快” 与“ 慢” 的对比,能用学过打击乐器为小歌舞剧创编声响；教学重难点： 过音乐中动物的小故事培育同学对不同乐器其音乐色的感受2. 从直观上增加了孩子们对音乐的感受与识别 3. 模拟故事内容,进行音乐表演活动的；教学预备 ：多媒体音乐软件、钢琴 教学时间： 三课时 教学过程 第一课时唱唱玩玩唐老伯有个小农场一看看播放课件 唐老伯有个小农场, 带同学参观唐老伯的小农场,在农场里看到哪些动物,它们是怎样叫的；二听听 请同学听听老师在农场看到的；如,老师可仿照迪士尼乐园里的唐老鸭音色 演唱唐老伯有个农场,激发同学学唱的爱好；三模唱；请同学们仿照老师的演唱音色进行学唱；当唱到“ 这儿吱吱吱,那儿吱吱吱,到处吱吱吱” 时,用“p” 的要求唱出各种动物的神态；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载四玩玩 熟唱歌曲后,请同学设计最有特点的动物动作,仿照动物的叫声,边唱边跳纵情地玩；五敲敲 请同学自选敲击乐器为唐老伯有个小农场伴奏；示意同学敲击的动作应有重有轻, 要按书中提示的敲击,并要明确打击乐的伴奏位置,学会与唱歌的声音和谐起来,不要喧宾夺主；六汇报演出全班召开农场联欢会,一部分同学拿敲击乐器伴奏,一部分同学扮演各种动物；在农场里,除了有小鸡,小羊,仍有小牛,小鸭,小兔,小狗等许多小动物；勉励同学即兴编词边唱边表演；老师可让同学在反复多次的音乐表演中学会倾听音乐,表现音乐；其次课时听听,看看小鸭与大灰狼；一故事引入；播放管弦乐曲小鸭与大灰狼,老师随着音乐心情叙述一个发生在河边的故事；二观赏音乐中的动物型形象；老师可启示同学听辨哪些音乐是小鸭子的？是用什么乐器演奏的？哪些音乐是大灰狼的？是用什么乐器演奏？可用什么动作来表演？三表演音乐剧；请出两个同学分别扮演小鸭子和大灰狼,全班同学进行评议；然后以小组为单位,进行表演；每组派出代表汇报各自的表演方案；四评判； 老师发给每组同学一面红旗,请他们把红旗放到自己认为表演最好的一组,评出正确表演组；第三课时小歌舞剧龟兔赛跑一看看,讲讲；播放课件龟兔赛跑,从音色上感受角色；请第一组同学读旁白,女同学唱小白兔音乐,男同学唱小乌龟音乐；二表演小歌舞剧；其余同学吹奏运动会开幕式的礼号并扮演啦啦队的角色,老师旁白,进行小歌舞剧表演；三互评,他评；同学们在表演过程中当听出小白兔的音乐速度时,应表演出较快的动作；当听出乌龟的音乐速度时,表演出稍慢的动作；请同学们听赏乌龟蹦蹦跳跳的小白兔的音乐并做律动；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四用敲击乐器伴奏；学习好资料欢迎下载老师请出啦啦队,用教材指示的小乐器即兴敲击；五汇报表演；在前面修改的基础上,再请出另外的同学扮演剧中角色,其它同学做啦啦队；第 9 课感知音乐节拍一学唱歌曲划船竞赛一听中感受 播放划船竞赛课件,让同学通过画面直观感受海南民歌风格；二跟读歌词 学唱前,可提示同学跟着老师有感情、有节奏地朗读歌词；三学唱歌曲 老师可先范唱, 然后同学再跟着录音唱,反复数遍； 老师要关注有差异的同学,勉励他们英勇、大胆的跟唱；四听中比 请同学听老师唱教材中第 31 页的歌曲,比一比它们有什么不同,让同学们在音乐中感受 3 拍子与 2 拍子的特点；五动中创 “ 划船” 活动是人们日常生活中喜闻乐见,又最乐于参加的一项活动；它既可以作为体育竞技项目,又可以作为休闲消遣；六汇报表演 让全班同学围成圈坐下,观看各组在“ 舵手” 的指挥下,如何去拼搏、去争上游；各组举荐代表与老师组成评委会,选出冠、亚、季军并上台领奖；七老师小结一节课一听中感受第 9 课学唱歌曲划船竞赛；播放划船竞赛课件,让同学通过画面直观感受海南民歌风格；二 跟读歌词学唱前,可提示同学跟着老师有感情、有节奏地朗读歌词；三 学唱歌曲老师可先范唱, 然后同学再跟着录音唱,敢、大胆的跟唱；四 听中比反复数遍；老师要关注有差异的同学,勉励他们勇请同学听老师唱教材中第31 页的歌曲,比一比它们有什么不同,让同学们在音乐中感受3拍子与 2 拍子的特点；五 动中创“ 划船”活动是人们日常生活中喜闻乐见,又最乐于参加的一项活动；它既可以作为体育竞技项目,又可以作为休闲消遣；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载汇报表演 让全班同学围成圈坐下,观看各组在“ 舵手” 的指挥下,如何去拼搏、去争上游；各组举荐 代表与老师组成评委会,选出冠、亚、季军并上台领奖；七小结；八、教学反思：第 10 课小小的船教学内容 ：1、歌曲小小的船；教学目标 ：一、通过语言感知三拍子；通过唱歌小小的船,让同学感受到音乐与文学的融合；二、通过歌曲咏鹅的学唱,加深孩子对古诗词的懂得,感受音乐如何与诗歌相结 合,体验音乐与古诗词融合后的魅力；三、在参加活动的过程中,启示同学充分发挥想象力和制造力,用自己宠爱的形式创作表现古诗意境；教学重点 ： 1 、感受三拍子的节奏； 2 、感受古诗特有的华夏情韵、如诗如画的美境；教具预备 ：钢琴、多媒体 教学时间 ：一课时 教学过程 ：第一课时 歌曲小小的船一、听音乐进教室 二、学唱歌曲 1、有感情地朗诵 ；边摇摆身体边朗读；由于是语文课中学过的内容,同学会倍感亲切；朗读 时,要让同学好像坐在船上,有微波荡漾的感觉,既清爽又愉悦；并要有激情,用快慢、强 弱、声音高低的对比来表现词的意境,启示同学充分发挥想象力和制造力,读出心中希望遨 游太空的天真遐想和探究宇宙秘密的美好愿望；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载、配乐朗诵 ；在以上有感情朗读的基础上,边听音乐边朗诵,能够自然显露出相应的表情或作出体态反应；如坐在月亮似的小船上荡漾的感觉,自然地让同学体验强弱弱的三拍子,引导同学用简洁的身体摇摇摆作协作音乐动起来,以便更好地懂得和表现音乐；、感受三拍子及演唱歌曲；在玩中不断熟识音乐,如做教材第页的练习：与同桌的小 伴侣合作,双手搭起,仿照小船,随歌声前后或左右摇摆；小孩宠爱动,歌词又熟识,很快 会在听唱中学会这首歌；4、挑选小乐器伴奏；把学过的乐器拿来伴奏,让同学去敲、去摸索,并选出最好听的小乐器 为歌曲伴奏,如三角铁等,可在强拍上敲一下；也可自己制造乐器,或查找音源,勉励制造；5、唱名的引入 ；同学学会歌曲后,可用听唱法、跟唱法唱唱名,逐步引入唱名概念三、小结 其次课时一、复习、表演 二、学唱歌曲1、赏画 ；请同学们朗诵唐代诗人骆宾王的名作 鹅的彩图；请讲讲看了这首诗和画的感受；咏鹅 ,再观赏一幅画, 这是一幅唐诗 咏2、配乐朗诵 ；启示同学懂得古诗意境,再依据诗词的心情设计它的节奏、速度、力度、声音的高低及朗诵的方式；3、与美术结合 ；让同学边听音乐边想想在咏鹅短短的诗句中,诗人用了几种颜色来描写“ 水” 与“ 鹅” 的；反复放音乐, 请同学边听边用彩笔在纸张上描画他们心中的“ 水” 与“ 鹅” 的印象；4、有感情地演唱和律动；同学们在吟诵古诗、随乐律动、配乐画画当中对旋律越加熟识,唱起来就朗朗上口了；让同学表达自己的感受并结合力度、速度来演唱, 说说自己处理的理由；5、配上乐器创设意境；让一些同学挑选小乐器伴奏,一些同学舞起来,一些同学摇着扇子走起来,配上伴奏音乐,有感情地吟唱,让同学们如临其境；6、巩固学问 （大提琴、小提琴）；教材第 习、巩固、认知乐器及其音色的作用；45 页观赏用大提琴与小提琴演奏的咏鹅；复名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载7、熟识作者 ；在同学们特别熟识和宠爱该曲之后,会对与本歌曲相关的内容感爱好,这时 候我们可以介绍一下作者王络宾及创作背景；三、小结第 11 课 感知音的高低 歌曲牧童谣一、复习、表演 二、学唱新歌 1、初步感受 ；这是一首湖北民歌；民歌中奇妙运用“ 那斯那斯嗨” 的衬词,来抒发儿童热 爱生活的真挚情感；2、感受歌曲 ；先听老师范唱,感受歌曲的情感表述与音乐风格；3、学唱歌曲 ；老师弹琴带着同学小声唱；老师留意指导同学唱准曲中衬词,感受 la 的音高；4、学新手号 ；学习新手号,做教材第41 页的活动“ 唱唱” ；5、师生互动 ；同学演唱歌曲,老师用牧童笛伴奏；老师演唱歌曲,同学自选感受由四个音 构成的湖北民歌牧童谣的风格；三、表演 勉励同学表演歌曲 四、小结第 13 课学唱歌曲落水天教学目的：1、通过学唱落水天 ,让同学熟识广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美,并明白人民 的生活带有浓郁的地方风情；3、通过音乐情形的学习,激发同学对音乐的奇怪心和探究愿望,进展同学的制造性思维；教学重点：感知“do re mi ” 的音高 ,有感情演唱歌曲；教学难点：节奏型的把握和表现；教学时间：二课时 教学预备：多媒体音乐软件、打击乐器、电子琴；第一课时 教学目的：通过学唱落水天 ,让同学熟识广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美,并明白人民的 生活带有浓郁的地方风情；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教学过程一、听音乐进教室；二、观赏歌曲头顶长西瓜1、 老师放歌曲,请会唱的同学随歌曲进行唱歌；提问：（1）歌曲将的是怎样的一件事？（2）歌曲是我国哪一个地方的歌曲？（3）你仍会唱哪些广东歌曲？2、老师再放歌曲录音,请同学唱歌歌曲；三、学习歌曲落水天1、感受音乐（播放课件）（1）这首歌曲是我国哪一个地区的歌曲？（2）这首歌曲是用哪个地方的方言进行唱歌的？（3）谁能说几句客家话？2、请同学随歌曲拍节奏,老师同时朗诵歌词；3、同学听音乐朗诵歌词,让同学通过有节奏的朗诵歌词,感受这首广东名歌风味的特色节奏 “ × ××× ·”4、听中唱；由同学跟随录音范唱进行模唱,并学习用广东客家方言演唱,让同学从方言语调中感受广东民歌风格；5、老师教唱,准时指出不当之处；五、小结；教学反思：其次课时教学目的：复习,进一步巩固落水天教学过程：一、 听音乐进教室；二、 复习歌曲落水天1、听中敲；启示同学,让同学听听（1）用什么乐器表现雨滴比较合适？（2）仍能听到什么声音吗？（3）用什么乐器表现比较合适？2、感受音高；唱熟歌曲后,请同学看看歌曲落水天是由那几个音编成的,并跟随老师听音乐打出 “ do re mi ”的手号；3、听中比；引导同学感受“do re mi 三个音,比一比哪个最低？哪个最高？4、听中做；播放音乐, 请同学跟随歌声打出第 1、2 小节中 “do re mi 的手号；5、唱中动；三名同学分别带上“do re mi 的头饰,听老师弹琴,当听到“do” 就请带 ” do”的同学挑选一种动作,表示听到的音与自己戴的头饰的音相符；三、小结；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习好资料欢迎下载第 13 页,共 13 页- - - - - - -