2022年人教版新课标二年级上册《阿西里西教案》教学设计 .pdf

名师精编优秀教案歌曲阿西里西教案执 教：邓玲【课型】唱歌课【教学内容】一、学唱阿西里西二、做彝族舞蹈的几个基本动作三、拓展：音乐游戏【设计理念】通过学唱歌曲阿西里西，引导学生体验和感受彝族民歌音乐的美，了解彝族风土人情，让学生学会彝族舞蹈的几个动作，并通过和学生一起做音乐游戏，让同学们在参与各种活动的基础上，在轻松愉快的氛围中掌握知识学会歌曲，提高学生对音乐的感受能力，体验能力，表现和创造能力。【教学目标】1、学习歌曲阿西里西，并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。2、学会彝族舞蹈的基本动作，根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。【教学重点】1、感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情，并能有表情地演唱歌曲阿西里西。2、引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处、相互合作的能力。【教学难点】带有彝族音乐特色的歌曲曲调及歌词，是学生学唱歌曲中的一个难点。【教学过程】一、组织教学1、听音乐进教室队形律动开汽车2、师生问好歌名师精编优秀教案3、音乐常规训练节奏律动小朋友爱唱歌二、导入新课1、从师生同跳壮族歌曲板凳龙引入阿西里西。（设计意图：我在这节课的一开始就安排了师生共同律动。在优美的音乐声中，师生翩翩起舞，这不仅迎合了儿童“好动”的天性，更是给教师和学生带来了一个良好地心情。调动起教与学的兴趣。）2、出示课题，介绍乐曲。（设计意图：新课标倡导学生在学习音乐的同时，应该了解其相关文化。因此，在本环节中我让学生透过阿西里西这首歌曲，去初步了解彝族的文化风俗，从而拓展学生的视野和知识面，激发起学生学习阿西里西这首歌曲的兴趣。）三、教唱新歌1、播放阿西里西，请学生注意聆听。2、请学生说出听到哪些歌词，教师在黑板上贴出歌词。（设计意图：在这一环节中我让学生自主地发现歌词，用彩色，漂亮的歌词卡来吸引孩子们的视觉激发了他们学习的兴趣，提高了学习效率。）3、解释“阿西里西”及“丘都拉迪”、“嗡啊，啊呀”的意思。4、请学生用手拍节奏，教师按照节奏有感情地朗读歌词。5、让学生自己拍节奏试着朗读歌词，教师重点指导学生读不准的地方，如“丘都拉迪”等。6、学生完整地边拍节奏边朗读歌词。（设计意图：通过师生朗读歌词和击掌打拍子的方法，让学生在模仿中渐渐熟悉歌曲，解决节奏的难点，为学唱歌曲打好基础，为音乐游戏的开展做准备。）7、采用跟唱法来分段学唱歌曲，对于重难点的地方，加强指导。步骤：教唱第一、二段-完整跟唱-接龙唱-齐唱（设计意图：学唱歌曲时采用分句教唱、分段教唱、完整跟唱、接龙唱、生齐唱的方法来降低难度，由易到难，逐步完成教学目标。）四、歌表演阿西里西1、讲解示范动作。2、生学跳。3、跟音乐跳。4、边唱边跳（有表情的演唱歌曲并随音乐舞蹈）（设计意图：通过跟老师一起舞蹈，使学生有了直观的了解，在加深对彝族歌曲认识的同时，培养学生热爱祖国和热爱民族文化，同时调动学生的情绪，参与到舞蹈表演中来。）五、拓展活动用阿西里西的音乐来做游戏1、让学生分组做游戏，要求他们边做游戏边演唱阿西里西。文档编码:CP10F10W2R5P8 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HO8M1L7F5F3 ZM5K6O7B6I4名师精编优秀教案2、让学生评价各组的表现。（设计意图：游戏是儿童喜爱的活动之一，在音乐课堂中运用游戏，不仅活跃了课堂气氛，又让学生体验了彝族少年儿童的生活乐趣。增强学生的团结、合作意识，提高学生听音乐的专注程度和动作与音乐的协调性。）六、小结阿西里西教学反思阿西里西这节课是一节唱歌课，但如果仅仅是为了学会唱一首歌而机械地反复练习，这样不仅违背了新课程理念，也会让学生产生厌烦的情绪。因此，在这课的设计中，我注意从学生的兴趣出发，针对一年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段让学生感受音乐，让学生在“看”、“听”和“玩”中不知不觉学会了歌曲。1、抓住学生的年龄特征，激发学习兴趣。在教与学的过程中，只有抓住了学生的年龄特征，采用相应的教学手段，才能让学生学的主动，学的自然，学的轻松。因此，在本课的教学手段设计中，我抓住孩子们好动的天性，采用律动，表演，游戏等多种形式，激发学习的兴趣。让学生更投入地学习感知音乐，体验音乐，创造音乐。另外，在本课中，采用了很多色彩鲜艳的歌词卡片，迎合了学生直观形象的思维方式，充分调动起他们学习的兴趣，让他们学的更主动，更轻松。2、师生互动，提供平台，展现自我。在本课中，我力求为学生提供展现自我的平台。在律动，歌表演及游戏中，以个个都参与，个个都能行的原则，在老师的带领和引导下，让所有的学生都勇于参加各项音乐活动，培养他们活泼，开朗，乐观的性格，提高学生和同伴友好相处，相互合作的能力。不足之处：一、备课不够细致，比较注重教学情节的设计，对教学细节研究不够，应该备教材，更要备学生。二、没有考虑到一年级孩子的识字量，在一些不认识的字上应注上拼音。三、有些音唱不准，应用唱歌谱的方式带一下，效果会更好。四、介绍彝族的风俗时，过于简单，如果能用图片或幻灯展示就更好了。五、在歌曲的艺术处理的时侯，仓促了些，不精细。学生的演唱情感表达文档编码:CP10F10W2R5P8 HO8M1L7F5F3 ZM5K6O7B6I4文档编码:CP10F10W2R5P8 HO8M1L7F5F3 ZM5K6O7B6I4文档编码:CP10F10W2R5P8 HO8M1L7F5F3 ZM5K6O7B6I4文档编码:CP10F10W2R5P8 HO8M1L7F5F3 ZM5K6O7B6I4文档编码:CP10F10W2R5P8 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ZM5K6O7B6I4名师精编优秀教案不够，应在唱好歌曲的基础上，再进行表演舞蹈、音乐游戏，效果会更好。六、在课堂中出现的问题有的没有随机应变的作出处理。如：当学生提出“嗡啊”的“啊”读错里，没有给学生正确的回答，只是一带而过，应该告诉学生“啊”在这首歌中的正确读音。七、朗读歌词的时间有点偏长，导致后面内容时间太紧。八、教态不够自然，过于紧张，加上备课不够细，导致老师在教唱时，出错几次。这是非常严重的错误。总之，在今后的教学中我会注意这些不足，力求在音乐教学中达到更高的目标。文档编码:CP10F10W2R5P8 HO8M1L7F5F3 ZM5K6O7B6I4文档编码:CP10F10W2R5P8 HO8M1L7F5F3 ZM5K6O7B6I4文档编码:CP10F10W2R5P8 HO8M1L7F5F3 ZM5K6O7B6I4文档编码:CP10F10W2R5P8 HO8M1L7F5F3 ZM5K6O7B6I4文档编码:CP10F10W2R5P8 HO8M1L7F5F3 ZM5K6O7B6I4文档编码:CP10F10W2R5P8 HO8M1L7F5F3 ZM5K6O7B6I4文档编码:CP10F10W2R5P8 HO8M1L7F5F3 ZM5K6O7B6I4文档编码:CP10F10W2R5P8 HO8M1L7F5F3 ZM5K6O7B6I4文档编码:CP10F10W2R5P8 HO8M1L7F5F3 ZM5K6O7B6I4文档编码:CP10F10W2R5P8 HO8M1L7F5F3 ZM5K6O7B6I4文档编码:CP10F10W2R5P8 HO8M1L7F5F3 ZM5K6O7B6I4文档编码:CP10F10W2R5P8 HO8M1L7F5F3 ZM5K6O7B6I4文档编码:CP10F10W2R5P8 HO8M1L7F5F3 ZM5K6O7B6I4文档编码:CP10F10W2R5P8 HO8M1L7F5F3 ZM5K6O7B6I4文档编码:CP10F10W2R5P8 HO8M1L7F5F3 ZM5K6O7B6I4文档编码:CP10F10W2R5P8 HO8M1L7F5F3 ZM5K6O7B6I4文档编码:CP10F10W2R5P8 HO8M1L7F5F3 ZM5K6O7B6I4文档编码:CP10F10W2R5P8 HO8M1L7F5F3 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