2022年冀教版数学五年级上册第4单元《可能性》教学设计 .pdf

名师精编优秀教案游戏规则的公平性教学设计石家庄市西苑小学宋海霞教学内容：冀教版数学五年级上册44页。教学目标：1、在摸球游戏和转盘游戏活动中，经历猜测并体验随机现象的可能性，以及制定游戏规则的过程。2、能对随机现象发生的可能性作出预测，并说出判断的理由，能设计公平的游戏规则，并解释规则的合理性。3、在制定游戏规则的活动中，认识到生活中的一些问题都可以借助数学来解决，培养哪个公正、公平的意识。课前准备：同桌两个人准备一个不透明的盒子，二个红球，二个绿球，教师准备转盘和统计表两张。教学方案：教学环境设计意图教学预设一、摸球游戏（一）判断体验规则1、教师谈话简 单 总 结 前 面 游戏 和 实 验 学 到 的知识，引出红红和亮 亮 摸 球 的 游 戏活动。由 前 面 的 活 动引出本节的游戏，既调 动 学生 已有 经 验又 激 发学 生参 与 的兴趣。师：在前面的学习中，我们通过抛硬币游戏认识了等可能性，通过摸棋子的实验，体验了可能性的大小，今天我们继续玩游戏，先来玩摸球游戏。板书：摸球游戏师：我们书中的好朋友红红和亮亮一起来玩摸球游戏，先看一看红红和亮亮是怎样玩的，请大家看书44页。2、让学生看书，了解红红和亮亮 摸 球 游 戏 的 内容和规则。了 解 书 中 同 伴摸球游戏的规则，为讨 论 兔博 士的 问 题做准备。学生读书。师：谁来说一说，他们想怎样做摸球游戏？游戏规则是什么？学生可能会说：名师精编优秀教案盒子里有2 个红球和1 个绿球。每人摸 10 次，最后谁得分高算谁赢。游戏规则是：红红摸到红球得1 分，亮亮摸到绿球得1 分。师：按红红说的摸球得分规则玩，猜一猜，两个人玩的结果会怎么样？为什么？3、提出兔博士的问题，让学生判断摸球的结果，并 说 一 说 判 断 的理由。学 生 猜 游 戏 的结 果 并说 明理 由 的过程，是学生把可能性 的 知识 应用 到 实际问题的过程。培养公平的意识。学生可能会说：可能红红赢，也可能亮亮赢，因为摸到红球得 1 分，摸到绿球也得1 分。肯定是红红赢，因为盒子里有2 个红球、1 个绿球，红球多摸到红球的可能性大。4、按照红红制 定 的 规 则 玩 游戏。验证猜测的结果，同桌两人按照这 种 游 戏 规 则 亲自做一做。让 学 生 做 游 戏对 自 己的 猜测 进 行验证，亲身体会游戏规 则 的不 公平 性 和游 戏 规则 制定 的 重要性。师：到底谁猜的对呢？拿出准备好的学具，我们来验证一下。同桌两人一组，每人摸10 次，互相记录摸球的结果，看看谁会赢。学生进行摸球游戏。师：谁来说一说你们的验证结果？生：我摸的是红球，我的分高，我赢了，所以这个游戏肯定是红红赢。如果出现摸绿球高的情况，让学生了解是极个别的情况。文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 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ZV5B10S5F10W5名师精编优秀教案师：这个得分规则公平，红球2个，摸到得 1 分，绿球 1 个，摸到得2 分，2112，两种球得分的可能性相等。照这样的思路，还可以做出其他得分规则吗？学生可能说出许多。如：生：摸到红球得 2 分，摸到绿球得 4 分。生：摸到红球得 5 分，摸到绿球的 10 分。3、提出“同桌合作，选择得分规 则，玩 摸 球 游戏”的要求，让学生实际玩一玩，然后交流活动结果。再 次 玩 摸 球 游戏，体验公平的游戏规则的价值。师：下面就请同桌两个人，确定一个公平的得分规则，再玩一次，看一看结果会怎样？学生再玩，然后找几个人汇报一下得分规则和摸的结果。二、转盘游戏（一）体验可能性1、让学生观察 教 师 准 备 好 的转盘，学生说一说转盘的样子，再分别讨论：指针可能停 在 哪 个 区 域？停 在 两 个 区 域 的可 能 性 怎 么 样？为什么？”让学生判 断 指 针 可 能停 在 哪个 区域 以 及可能性，把学生关于面 积 大小 的知 识 运用 到 判断 可能 性 中来。师：通过玩摸球游戏，我们知道玩游戏要先制定一个公平的游戏规则，下面再来玩一个转盘游戏好不好。你仔细观察一下，这个转盘是什么样的？生：转盘是圆的，分成了两部分，一大部分涂成蓝色，一小部分涂成红色，转盘的中间有一个指针。师：想一想，我快速转动转盘，当转盘停止转动时，指针可能停在哪个区域？文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 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戏的要求，给各组活动的时间，然后交流 得 分 规 则 和 玩的结果。为 学 生 创 设 一个与人合作、制定游戏 规 则并 玩游 戏 的空间，考察学生能否把 学 到的 知识 应 用到实际中去。全班同学每人转一次，并记录玩转盘的结果，填在记录表中。师：观察全班同学玩转盘的结果，你发现了什么？生 1：停在蓝色区域x 次，停在红色区域 x 次，指针停在蓝色区域的次数多。生 2：停在蓝色区域的可能性大，跟我们猜想的一样。师：知道了指针停在哪个区域的可能性大，现在请同学们拿出课前准备好的转盘（每组准备一个），小组合作，先商量一下，制定出一个公平的得分规则，然后一起玩转盘游戏，看谁得分高。文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 ZV5B10S5F10W5文档编码:CL10V2H1K7I5 HJ7Z10T8E4G5 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