2022年人音版一年级上册《可爱的动物》教学设计 .pdf

名师精编优秀教案第四课 可爱的动物一、教学内容：1、聆听三只小猪2、聆听快乐的小熊猫1、表演动物说话2、乐器伴奏我有一只小羊羔二、教学总目标：1能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。2能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。3在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。4认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。5能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。三、教材分析：.轻音乐三只小猪外国器乐曲三只小猪是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，不乏谐谑，勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。接下来弦乐以小提琴齐奏出第二条风格不同的旋律。电子琴接着奏出了第三条旋律，好像小猪们欢乐的舞蹈。小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中结束。.管弦乐快乐的小熊猫快乐的小熊猫是美术影片熊猫百货商店中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。单簧管吹出了小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。.歌曲动物说话动物说话是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4 拍，五声降羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。最后小节尾奏多采用 16 分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。四、教学重点：1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。1、用动作表达自己想象中的动物神态。名师精编优秀教案2、认识木鱼、碰钟，学习演奏方法。五、教学难点：歌曲演唱与间奏表演的连接。六、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、欣赏快乐的小熊猫，对音乐形象充分展开想象。2、欣赏三只小猪，自编动作表演。3、聆听我有一只小羊羔，学习碰铃的演奏方法。教学上限：1、能用简单的语言描述自己的想象。2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。教学下限：1、感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。2、学会用碰铃为歌曲伴奏。教学准备：1、快乐的小熊猫欣赏带2、三只小猪欣赏带3、我有一只小羊羔歌曲范唱教学过程：一、欣赏快乐的小熊猫1、今天，刘老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。（聆听着快乐的小熊猫中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说）3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小朋友仔细地听听。（悄悄地说给老师听）（欣赏1）4、小朋友看到的熊猫有 的，它在表演 ，我们也来学学熊猫可爱的样子。（随熊猫主题音乐自编动作表演）二、聆听我有一只小羊羔，学习碰铃的演奏方法。1、第二位动物演员是谁呢？请小朋友听一听。（聆听歌曲）2、演 员 是 谁？（回 答）小 羊 羔 唱 歌 可 好 听 了，我 们 一 起 来 学 学。（用“咩”模 唱“3|3|2|3|3|3|2|1|”的旋律，然后为歌曲伴唱。3、我们来给小羊羔的歌声配上伴奏。出示碰铃 认识 演奏方法 模拟演奏（集体）实物演奏（按小组）4、歌曲演唱（会唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。三、欣赏三只小猪1、下面的节目更有趣，演员是小猪三兄弟。这三只小猪是什么样子的呢？仔细地听（仔细聆听，悄悄地说）文档编码:CH6S10U9Q10Y8 HE1N10F3A3P5 ZF1E1M4R1T7文档编码:CH6S10U9Q10Y8 HE1N10F3A3P5 ZF1E1M4R1T7文档编码:CH6S10U9Q10Y8 HE1N10F3A3P5 ZF1E1M4R1T7文档编码:CH6S10U9Q10Y8 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ZF1E1M4R1T7名师精编优秀教案2、说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演（个别表演）3、模仿小猪的动作：扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风4、学小猪走走（听老师提示按小组表演：1、3组，2、4 组，5 组）5、动物音乐会的节目真精彩，下一次课我们再来欣赏。第二课时教学目标：1、复习聆听动物音乐并表演。2、学唱与表演歌曲动物说话，用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。教学上限：1、用动作表达自己想象中的动物神态。2、即兴创编节奏教学下限：1、学会歌曲演唱，学会用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。教学准备：1、三只小猪、我有一只小羊羔、快乐的小熊猫欣赏2、动物说话范唱与伴奏教学过程：一、复习聆听动物音乐1、上一次课，我们欣赏了哪几位动物演员的表演（小朋友回忆）。现在，这几位演员要一个接着一个地表演，请小朋友仔细听，边听边学学它们的表演。（分别聆听三只小猪、我有一只小羊羔、快乐的小熊猫的音乐表演进教室）二、学唱、表演动物说话1、今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽叽|叽叽 叽|（小朋友说说是谁），嘎嘎 嘎|嘎嘎 嘎|（说说），呱呱呱呱|呱 呱|（说说）。今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。我们用 X X|X X|击掌声来欢迎它们。（随动物说话 伴奏音乐按X X|X X|的节奏击掌。2、小朋友这么热情，小鸡、小鸭和青蛙可真高兴！听，它们唱起来了。（聆听范唱）3、小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声，还听到什么声音？（拍手）是怎样拍的？（拍一拍）这是观众的掌声。请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍。4、我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。（集体）5、分角色唱唱、拍拍小鸡：女生唱男生拍小鸭：男生唱女生拍青蛙：老师唱学生拍6、乐器伴奏：认识木鱼选择乐器：小鸡 碰铃，小鸭、青蛙木鱼分组伴奏：每组1、2 人木鱼，3、4 人碰铃7、两人小组自编动作表演唱。（按小组依次排列）8、找好朋友自由合作表演唱。9、即兴创编节奏：小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错，不过，他们总是按一种节奏在演唱（叽叽 叽、嘎嘎嘎、呱呱 呱），如果能有变化就更棒了。谁能编出不同的节奏。文档编码:CH6S10U9Q10Y8 HE1N10F3A3P5 ZF1E1M4R1T7文档编码:CH6S10U9Q10Y8 HE1N10F3A3P5 ZF1E1M4R1T7文档编码:CH6S10U9Q10Y8 HE1N10F3A3P5 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ZF1E1M4R1T7名师精编优秀教案10、老师说“小鸡说话叽叽叽”，小朋友接着编两小节节奏。11、今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭和青蛙的表演，还自己编了许多的节奏，收获可真大！文档编码:CH6S10U9Q10Y8 HE1N10F3A3P5 ZF1E1M4R1T7文档编码:CH6S10U9Q10Y8 HE1N10F3A3P5 ZF1E1M4R1T7文档编码:CH6S10U9Q10Y8 HE1N10F3A3P5 ZF1E1M4R1T7文档编码:CH6S10U9Q10Y8 HE1N10F3A3P5 ZF1E1M4R1T7文档编码:CH6S10U9Q10Y8 HE1N10F3A3P5 ZF1E1M4R1T7文档编码:CH6S10U9Q10Y8 HE1N10F3A3P5 ZF1E1M4R1T7文档编码:CH6S10U9Q10Y8 HE1N10F3A3P5 ZF1E1M4R1T7文档编码:CH6S10U9Q10Y8 HE1N10F3A3P5 ZF1E1M4R1T7文档编码:CH6S10U9Q10Y8 HE1N10F3A3P5 ZF1E1M4R1T7文档编码:CH6S10U9Q10Y8 HE1N10F3A3P5 ZF1E1M4R1T7文档编码:CH6S10U9Q10Y8 HE1N10F3A3P5 ZF1E1M4R1T7文档编码:CH6S10U9Q10Y8 HE1N10F3A3P5 ZF1E1M4R1T7文档编码:CH6S10U9Q10Y8 HE1N10F3A3P5 ZF1E1M4R1T7文档编码:CH6S10U9Q10Y8 HE1N10F3A3P5 ZF1E1M4R1T7文档编码:CH6S10U9Q10Y8 HE1N10F3A3P5 ZF1E1M4R1T7文档编码:CH6S10U9Q10Y8 HE1N10F3A3P5 ZF1E1M4R1T7文档编码:CH6S10U9Q10Y8 HE1N10F3A3P5 ZF1E1M4R1T7文档编码:CH6S10U9Q10Y8 HE1N10F3A3P5 ZF1E1M4R1T7文档编码:CH6S10U9Q10Y8 HE1N10F3A3P5 ZF1E1M4R1T7文档编码:CH6S10U9Q10Y8 HE1N10F3A3P5 ZF1E1M4R1T7文档编码:CH6S10U9Q10Y8 HE1N10F3A3P5 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