2022年说课稿-用表格表示的变量间关系.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载用表格表示的变量间关系说课稿一、教材1-1 教材位置和作用本节课是北师大七年级数学 下册 中第三章变量之间的关系的起始课,与后面三个课时合起来分别出现的是表示变量之间关系的三种方式表格法、解析式法和图象法；本节课作为争论变量之间关系的第一次尝试,重在让同学感受和体会生活中的“ 变量” ；让同学感受数学和日常生活的亲密的联系；同时,通过本节课内容 让同学初步明白变量和变量变化的规律,为以后过渡到函数学习打下良好基础；1-2 教学目标分析学问与才能目标 能从表格中获得变量之间关系的信息,懂得什么是变量、自变量、因变量；过程与方法目标 经受探究变量之间关系的过程,培育同学分析问题的才能；情感、态度与价值观目标通过探究事物变化规律,从运动变化的角度熟悉数学对象,提高同学数学素 养,感受数学的价值 1-3 教学重难点 重点 : 能从表格中发觉变量之间存在的关系,并能用自己的语言描述出来；难点 : 懂得变量、自变量、因变量等概念 二 教法与学法2-1 教法 依据教材分析和目标分析,贯彻新课程改革下的课堂教学方法,确定本课主 要的教法为：同学在老师组织、引导、点拨下积极参加,勤于动手,在自主探究 与合作沟通的过程中真正有效的懂得和把握学问；1）情形课堂关注数学来源生活 2）启示式教学课堂关注同学学问的自我生成 3）小组合作课堂关注生生互动名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2-1 学法学习必备欢迎下载1 学情分析 学问基础：本节课是同学在七年级上册教材中学习了探究规律以及统计图的基础 上绽开,通过表格形式来懂得变量、自变量、因变量这些概念,这对今后学习函 数学问也是特别重要的；活动体会基础：在以前的学习中,同学已经经受了分组学习、合作沟通等形式 , 可以解决一些实际问题,具备了合作学习的才能；2 学法 在同学现有的学问基础上, 本节的教学及学习任务是勉励同学用表格整理数 据并充分地从表格中猎取信息,运用自己的语言进行描述,与同伴进行沟通,提 高同学合作沟通的意识；自主探究法,和合作探究法, 充分调动同学学习的积极性,顺当的把握本节课重 点和突破难点；三、教学过程设计本节课设计了四个教学环节: 第一、创设情境,激趣导入； 其次、试验探究,熟悉变量；第三、深化探究,闯关练习；第四、课堂小结,布置作业；第一环节：创设情境,激趣导入活动 : （师） 以地壳随时间推移而运动为例,让同学关注到我们生活在变化的世界中 , 很多东西都在发生变化 , 请同学列举一些日常生活中常见的发生变化的事物；如: 随年龄的增长,身高、 体重都发生了变化； 随着时间的变化汽车行驶的路程也在 变化； （生）列举生活中的类似例子, 哪些量在变化, 它们谁相伴谁变化的？它们是怎 么变化的？活动目的 : 通过师生举例 , 期望同学体会身边的事物无时无刻不在发生变化,培育 同学善于观看的才能； 提高了他们的学习热忱 , 培育了他们的学习爱好 , 并能深刻 体会到数学来源于生活； 生活中有很多变化的量 , 从数学角度来争论 , 将有助于认 识世界；名师归纳总结 其次环节：试验探究,熟悉变量第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载活动内容 : 1. 儿童从诞生到 10 岁的体重变化；婴儿在 6 个月、1 周岁、2 周岁时体重分别大约是诞生时的 2 倍、3 倍、4 倍,6 周岁、 10 周岁时体重分别约是1 周岁时的 2 倍、 3 倍；（1）上述的哪些量在发生变化？（2）某婴儿在诞生时的体重是 填入下表：3.5 千克,请把他在发育过程中的体重情形年龄刚诞生6 个月1 周岁2 周岁6 周岁10 周岁体重 / 千克（3）依据表中的数据, 说一说儿童从诞生到 龄的增长而变化的；10 周岁之间体重是怎样随着年活动目的 : 活动 1 中,与自身成长有关的婴儿发育问题,同学会比较感爱好,可以勉励他们进一步发觉二者之间的数量关系；试验探究： 2. 利用试验器材小车、木板、秒表、调剂高度的装置,让学 生参加到“ 小车下滑的时间” 的试验中 , 并一起完成表格；利用同一块木板, 测量小车从不同的高度下滑的时间,然后将得到的数据填 入下表：支撑物高度 / 厘米10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 小车下滑时间 / 秒依据上表回答以下问题：（1）支撑物高度为 70 厘米时,小车下滑时间是多少？（2）假如用 h 表示支撑物高度, t 表示小车下滑时间,随着 h 逐步变大, t 的变化趋势是什么？（3）h 每增加 10 厘米, t 的变化情形相同吗？（4）估量当 h=110 厘米时, t 的值是多少；你是怎样估量的？（5）随着支撑物高度 变化？h 的变化,仍有哪些量发生变化？哪些量始终不发生活动目的 : 通过数据感受详细的变化及其中的包蕴的规律；让同学参加到收集数据的试验过程中,亲身感受随着支撑物高度的增加, 小车下滑所用的时间越名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载来越少；活动的留意事项 : 1. 活动 2 问题 4 是进行猜测 , 对同学来说有肯定难度 , 勉励同学充分进行交 流, 培育他们从表格猎取信息的才能；2. 活动 2 的问题 1 、2 、3 、（5）很简单得到解决 , 对于问题（ 4）的预测, 同学的回答可能有分歧, 老师要发挥主导作用, 对于答案在合理范畴的都要赐予确定；另一方面, 通过试验计时 , 可以对猜测加以证明；3. 同学在回答疑题时可能语言不够精确 , 老师要适当引导 , 勉励同学用自己的语言进行描述；让同学体会到集体的聪明、合作沟通的必要性；第三环节：深化探究,闯关练习深化探究 :在“ 小车下滑的时间” 中,1. 支撑物的高度 h 和小车下滑的时间t 都在变化,它们都是变量 . 2. 其中小车下滑的时间t 随支撑物的高度 h 的变化而变化；3. 支撑物的高度 h 是自变量；4. 小车下滑的时间 t 是因变量；5. 小车下滑的距离始终没有变化. 在变化过程中始终不变的量叫常量6. 借助表格可以表示因变量随自变量变化而变化的情形；活动目的 : 通过两个例子 , 懂得变量、自变量、因变量、常量这些概念,同时体会表格对于数据的整理和出现起到的作用；有帮忙；对于解决日常生活中变化的事物很留意事项 : 同学在自己设计表格出现变量之间关系的时候可能会产生困难；以让同学体会数学与实际生活的联系 巩固练习, 增加了同学的学习爱好为本环节的目的；本关活动以抢答形式进行；先给同学一分钟独立摸索时间,在开头抢答, 抢答有利于缓解概念学习的枯燥性,调动同学学习的积极性；闯关练习 : 活动目的 : 通过本环节对学问进行综合演练；通过四个闯关嬉戏提升活动的名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载层次性,通过同学的参加感,使得师生互动比较顺畅；留意事项 : 以锤炼同学从表格猎取信息的才能以及对变化趋势进行初步猜测才能为目的；第四环节 课堂小结,布置作业课堂小结活动内容 : 师生相互沟通总结本节所学的学问, 如何从表格中猎取信息； 如何用表格表示变量之间的关系；如何对变化趋势进行猜测；活动目的 : 勉励同学谈本节的收成和体会, 验收他们的学习成效；活动的留意事项 : 以同学畅所欲言自己的切身感受与实际收成,感受生活中到处 存在数学 , 数学反过来应用于生活为目的；布置作业 1习题 3.1 ：问题解决 4、5 四、教学设计猜测 1这节课从现实生活入手,数据来自于同学可以参加的试验过程,来自于 现实生活关注的人口问题、环境问题,培育了同学的探究、试验精神,而且始终 贯穿对同学的情感训练；通过本节课的学习, 同学可以意识到争论变量之间的关系是可以帮忙我们把 握事物进展的肯定规律的, 是可以帮我们找出影响事物进展的一些因素的；只有致力于这样的争论,才能改善我们的生存环境；所以,第一要关怀四周世界发生的变化,变量之间的联系,并且使之成为一种习惯；2把同学为主线,教学重难点为要点,进行教学成效猜测；突破重点：能从表格中发觉变量之间存在的关系,并能用自己的语言描述 攻破难点：能够在详细情境中找出变量、自变量、因变量；可能存在的问题： 尝试应用表格对变化趋势进行猜测可能有些同学无法全面 把握；关于小车下滑时间的活动试验,在实际操作中有很多的困难, 虽然秒表简单预备,但是测量结果精确度比较难把握；由于试验用的时间不简单把握,可能导致后面学习、争论的时间较为紧急；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习必备欢迎下载第 6 页,共 6 页- - - - - - -