2022年人教版语文一年级上册《荷叶圆圆》教学设计 .pdf

荷叶圆圆第一课时教学设计北街小学魏晓芳教材简析荷叶圆圆是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第 14 课，是一篇轻快活泼的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。教学目标情感让学生感受夏天的美好。激发对大自然、对美的向往。知识正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。能力 培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。教学重点借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。教学准备课件、动物头饰教学过程一、谜语激趣，提示课题小朋友，你们喜欢猜谜语吗？课件出示：圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。学生回答，教师板书：荷叶。2.引导学生欣赏荷叶图片，揭示课题，板题，学生齐读课题。3.欣赏课文情景朗读，说说美丽的荷叶吸引了哪些小伙伴？（老师根据学生的回答，快速画出小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小鱼儿的简笔画。）二、初读课文，学习生字1.明确读前要求。2.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。3.认读生字。4.交流识字方法。5.读词语，并选择自己喜欢的词语说句话。三、细读课文，感悟体会1.学习第二自然段。（1）指名读第二自然段。A.小水珠把荷叶当成了什么？（学生回答，板书：摇篮）B.小水珠是怎样在荷叶上玩的？引导学生做“躺”“眨眼睛”的动作，感受躺在荷叶上的舒服。（2）指导学生边做动作边感情朗读。(3)齐读。2.自学课文 35 自然段。小水珠把荷叶当成摇篮，那小蜻蜒、小青蛙、小鱼儿又把荷叶当成什么了呢？学生自学35 自然段。（1）出示自学要求。A.你喜欢哪个小伙伴，读读相应的自然段。B.想一想，小伙伴把荷叶当成了什么？（2）汇报学习情况。a.小蜻蜓。（学习第 3 自然段）指名朗读。小蜻蜓把荷叶当成了什么？板“停机坪”“停机坪”是什么意思？文档编码:CT9R9A5Y8L9 HM10Z8V2U5K9 ZK10W7K3T4O2文档编码:CT9R9A5Y8L9 HM10Z8V2U5K9 ZK10W7K3T4O2文档编码:CT9R9A5Y8L9 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ZK10W7K3T4O2小蜻蜓怎样和荷叶玩耍？哪只“小蜻蜓”愿意立起来，展开你那透明的翅膀让大家看看。（指名表演）想当飞行员的“小蜻蜓”一起立起来，让我们边读课文边做动作（朗读第 3 自然段）b.小青蛙（学习第 4 自然段）小青蛙把荷叶当成了什么？板“歌台”。小青蛙在荷叶上怎样玩？你能做个“蹲”的动作吗？喜欢小青蛙的同学一块放声歌唱吧！（学青蛙叫三声）快乐的小青蛙们一起读第4 自然段。c.小鱼儿（学习第 5 自然段）哪些同学们喜欢小鱼儿，老师也喜欢这一段，让我也来读一读好吗？（师范读）谁想来读一读？（指名读）荷叶是小鱼儿的什么？板“凉伞”。你觉得这是一条怎样的小鱼儿？我们从哪个词可以感受到小鱼儿很快乐、很高兴？（做“笑嘻嘻”的动作）男女生比赛读一读，看看谁是快乐的小鱼儿。3.多美的荷叶呀！多么快乐的“小伙伴”呀！现在就请你们把自己当成是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，把你们对荷叶的喜爱，和你们自己心里的快乐给读出来。（课件出示课文）4.师生合作，朗读课文。5.带头饰上台表演。6.全班有感情地朗读课文。四、拓展练习，激发想象文档编码:CT9R9A5Y8L9 HM10Z8V2U5K9 ZK10W7K3T4O2文档编码:CT9R9A5Y8L9 HM10Z8V2U5K9 ZK10W7K3T4O2文档编码:CT9R9A5Y8L9 HM10Z8V2U5K9 ZK10W7K3T4O2文档编码:CT9R9A5Y8L9 HM10Z8V2U5K9 ZK10W7K3T4O2文档编码:CT9R9A5Y8L9 HM10Z8V2U5K9 ZK10W7K3T4O2文档编码:CT9R9A5Y8L9 HM10Z8V2U5K9 ZK10W7K3T4O2文档编码:CT9R9A5Y8L9 HM10Z8V2U5K9 ZK10W7K3T4O2文档编码:CT9R9A5Y8L9 HM10Z8V2U5K9 ZK10W7K3T4O2文档编码:CT9R9A5Y8L9 HM10Z8V2U5K9 ZK10W7K3T4O2文档编码:CT9R9A5Y8L9 HM10Z8V2U5K9 ZK10W7K3T4O2文档编码:CT9R9A5Y8L9 HM10Z8V2U5K9 ZK10W7K3T4O2文档编码:CT9R9A5Y8L9 HM10Z8V2U5K9 ZK10W7K3T4O2文档编码:CT9R9A5Y8L9 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