2022年计算机病毒教案.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载运算机病毒及防治教学设计课题名称 教学对象 教材6.1.3 运算机病毒及防治高二同学授课时间15 分钟课题位置极其作用：本节课的教学内容选自广东训练出版社、高中课程标准实验教材信息技术必修模块信息技术基础中的第六章第一节的6.1.3 小节的内容；通过本节课的学习,引导同学总结运算机病毒的防治方法,增加自觉防范运算机病毒的意识；分 析课题学问结构：重点介绍了运算机病毒的定义及其特点,并深化探讨运算机病毒的防治学问；在此基础上,拓展运算机病毒的传播途径和危害性的学问；1.心智水平 作为高中生,他们已经具备了肯定的懂得才能和辨别才能,也有了与他人合作 争论的意识,具备总结和沟通才能；经过大半学期的学习,他们也已经适应了 学 老师的教学方式和语言表达方式,能够在老师的引导下进行争论,完成老师的情 要求,达到预期的教学成效；2.学问储备情形 分 通过上一节课的学习,同学对信息系统的安全问题有了全面的明白,但他们心 同学使用电脑、 网络的次数也越来 析 中仍有个谜没有解开什么是病毒？现在,越多,也有一部分同学已经亲身体验过运算机病毒所带来的危害,对于病毒,他们奇怪又有点惧怕；这时,老师讲解运算机病毒方面的内容,确定能吸引同 学们的爱好,让他们情愿去学习这方面的学问；（一）学问与技能：1、 明白运算机病毒的传播途径和危害；2、 把握病毒的定义和基本特点；教 学3、 熟悉运算机病毒的破坏性及危害性,把握运算机病毒防治的技能；（二）过程与方法：通过小组争论的过程,能够把握运算机病毒的有效防治方法,并应用到日常活目 标动中去；（三）情感态度与价值观：1、 体会到运算机病毒的破坏性和危害性,以正确态度面对运算机病毒；2、 树立对运算机病毒的防范意识,把握有效的防治措施,自觉应对运算机病 毒对信息名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题名称 6.1.3 运算机病毒及防治明白运算机病毒的定义并把握其特点；教学重点 明白运算机病毒造成的危害,树立对运算机病毒的防范意识；把握运算机病毒防治的方法；教学难点 把握运算机病毒的定义及其特点；树立对运算机病毒的防范意识；教学用具 老师演示用具：投影仪、微机、激光笔；本节通过播放一段运算机病毒所造成的危害的视频,吸引同学的爱好,引起学生的震动,从而使同学对运算机病毒产生深刻的印象,并自然而然地摸索什么 是运算机病毒；通过对定义和传播途径的讲解,使同学对运算机病毒有了一个教 学 策 略初步的明白；接着通过分析运算机病毒的特点,并让同学把握,让同学们意识到运算机病毒的危害,采纳小组合作争论的方式,让同学把握病毒的防治方法,最终通过练习强化同学对本节所学内容的把握,最终使同学树立运算机病毒的 防范意识,提高同学爱护个人信息安全的意识；1、教法：讲授法、争论法、练习法；2、学法：小组争论合作学习；3.教学手段：多媒体演示和教材帮助；定义及其特点教学运算机病毒造成的危害流名师归纳总结 程防治的方法第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教 学 过 程一、创设情境,引入课题播放一段运算机病毒所造成的危害的视频,吸引同学的爱好,引起同学的震动；进一步引出什么是运算机病毒的概念,极其特点；二、讲授新课,明白新知1、这部分的学问点有两个,一是运算机病毒的概念,二是运算机病毒的特点,三是应对计算机病毒的方法以及杀毒软件；主要运用对比的方法,用生物病毒与运算机病毒作对比,以师生对话、争论的方式来绽开教学；在学习运算机病毒的概念时,老师这样引导: “让人生病的病毒是一种微小的生命体,在高倍显微镜下才看得见,它能破坏人体的正常细胞,使人显现发烧、咳嗽等症状；那么运算机病毒又是怎样的呢？”先让同学简洁谈论一下,发表个人看法, 最终老师给出答案“运算机病毒是一种有害程序” ；在此基础上过渡到“运算机病毒的特点” ,老师这样引入 : “这种有害程序之所以也叫病毒,是由于它和生物病毒有许多相像之处,下面我们一起来分析它们的特点；”把生物病毒和运算机病毒在“ 传染性、隐藏性、埋伏性和破坏性”这几个特点上一一对比着作分析；比如 :争论 “破坏性 ”时,老师问 : “人得了重感冒会怎样？”同学们回答说 :会头痛、发烧、浑身无力、没胃口,很难过！老师又问 : “运算机感染了病毒,又会有哪些症状呢？”经过谈论归纳为 :运行速度慢、死机、数据被盗或被删、系统瘫痪等；通过分析不难得出结论 :病毒的这一特点称为 破坏性；为了强调运算机病毒的破坏性,加深同学的印象,同时也是为了渗透运算机网络道德与安全训练,在这儿告知同学一些运算机病毒造成的庞大经济缺失,让人触目惊心,也给同学留下深刻印象；至此,同学对运算机病毒的熟悉又深化了一点,对它的说明再加个修饰语,就更完整了 :运算机病毒是人为编制的有害程序；2、在学习运算机病毒的应对方法和常用杀毒软件时也运用对比的方法；明白了运算机病毒的危害后,趁热打铁,老师这样过渡到下一个环节: “就象我们无法防止感冒一样,我们也无法防止运算机病毒,只要有网络有运算机存在,就会有病毒；既然无法逃避,我们只有面对名师归纳总结 它,想方法应付它！”这个环节通过师生对话来争论“如何应付运算机病毒”；经过短暂共议,第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载得出结论 :应付运算机病毒第一重在预防,其次是查杀； 然后争论预防运算机病毒的详细方法,再说一说使用过的或知道的闻名的正版杀毒软件；例如 360,瑞星等；经过热闹争论后,同学已迫不及待地想知道自己电脑有没有病毒,接下来,支配一个查杀病 毒的操作,用同学气自带的杀毒软件或某个专杀工具作练习；设计意图：运用生物病毒与运算机病毒的对比,使同学更简洁懂得运算机病毒的特点及应对 方法,更能引导同学们参加争论,教学内容一环扣一环,层层推动,与实际相结合,调动学 生的学习爱好；让同学们做一些实际的练习,将理论应用到实际中,使同学更简洁把握本节 课的学问,并敏捷运用；三、课堂总结,解答疑问在这部分中, 同学就自己练习之后存在的问题,或是不懂的概念向老师提问,老师赐予解答,或组织争论得出答案；之后,老师总结本节课所学学问,强调一下重点和难点；四、布置作业,终止本节内容 给同学布置作业,让他们回家后给家里的电脑杀毒,下节课时跟同学们一起共享自己杀毒的 过程,以及所得到的感悟；然后老师对同学们提出整体夸奖,终止本节课；设计意图：不知该作业,让同学运用所学学问解决生活中的实际问题,加深印象；与同学分 享,提高同学归纳总结以及表达才能；最终对同学提出夸奖,有助于其学习爱好的保持；板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
