2022年除数是两位数的除法五入法.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 除数是两位数的除法教案内容 ：青岛版四年级数学第七册第 学习目标：74 页信息窗 3 第三课时1. 和同学一起经受探究除数是两位数试商的笔算方法,体会用“ 五入” 法把 除数看作整十数试商,并能简便正确地进行笔算； 2 能结合详细情境估算三位数除以两位数的商,学会调商,增强估算的意 识和才能；3培育同学学习的主动性以及合作、沟通的意识,产生对数学的积极情感,初步形成独立摸索的习惯；教案重难点 ：除数是两位数试商的方法及调商的方法；除数是两位数的竖式运算的运算方法；教案用具 ：多媒体课件 教案过程 ：一复习旧知,提出问题 1. 竖式运算91÷ 20 326÷ 50 280÷ 30 上节课,我们学习了除数个位是 要留意什么？2、预习1、2、3、4 的两位数除法,你认为试商时你是怎样试商的？例题与前面的题目有什么不同？你用什么方法解决？请把你的方法写下来 3我的问题是：二自主学习,小组探究 课件出示：我们来看一下详细内容：喷灌平均每公顷用水多少吨？请同学列式： 850÷ 17=（ 吨 ）先估一估商是几位数？再算一算,小组里沟通,班级汇报；（勉励学1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生大胆尝试,可以把 17看作几十来试商？850÷ 17=（ 吨 ） 20 4 20 5 0 1 7 8 5 0 怎么办？ 1 7 8 5 0 6 8 8 5 1 7 0 商4小了 改商 5 在运算中,你发觉了什么？（试商时,假如不胜利需要进行调商）验算一下看结果是否正确？2滴灌平均每公顷用水多少吨？你会做吗？验算（同学独立完成后核对）323÷ 17=（ 吨 ） 20 1 8 20 1 9 1 7 3 2 3 怎么办？ 1 7 3 2 3 1 7 1 7 1 5 3 1 5 3 1 3 6 1 5 3 1 7 0 商18小了 改商 19 比较两种浇灌方式有什么发觉？3我们村有棉田,假如采纳滴灌可以节水 （这是前面运算的延长,可放给同学自己解决）4会运算 598÷ 18吗？先估一估商是几位数？可以把18看作几十来试商？（同学独立完成,说一说你是怎样算的？总结试商方法）三汇报沟通,质疑提升1. 通过以上的学习,大家来沟通争论遇到这些问题你是如何解决的,小组展现解决的方案；比较与前面例题,它们在运算中有什么相同的和不同点 . 2. 老师小结：通过刚才的学习,我们知道了五入法的试商方法,也知道了与2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四舍法试商的不同；我们在做题时应当留意什么呢？每一次的试商都应当灵 活,把除数看作与它接近的整十数来试商,看出商大约是几,这样可以很顺当 的进行除法运算；此外,由于试商的复杂性,我们要学会从不同的角度检验结 果的正确性；四巩固应用,拓展提高 1. 第题；自做,互改,互帮；并让同学说说是怎样想的,逐步建立调商模型；2独立完成,互改,互帮；说出理由；3. 第 3 题 自做,互改,互帮,反馈,订正,述理；使用说明 ：亮点之处：1. 这节课是在四舍法试商的基础上进行教案的；多数同学能依据四舍法来 进行学习,所以,我大胆放手,让同学依据以往的学习体会自己解决 五入法试商的数学学习；2. 让同学在充分懂得算理的基础上,让同学多说,并多做题,让其巩固对 五入法的应用；我认为这节课同学把握的都仍不错；3. 教案建议：除了正确使用教材以外,好要更多的利用同学身边的数学学问3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 来进行教案；4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页