2022年认识图形教学设计.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教材分析 这节课是北师大版一年级数学下册第四单元好玩的图形中的第 一课时熟悉图形, 这部分内容是在一年级上册已经熟悉的正方体、长 方体、圆柱和没学的三棱柱四种立体图形的基础上,熟悉长方形、正 方形、三角形、圆这四种平面图形；平面图形比较抽象,在生活中我们见到的平面图形都是附在立体图形之上的,没有独立存在的平面图形；因此,教材支配了借助立体图形,让同学通过摸一摸、描一描这 样的操作活动, 充分感受这四种平面图形的基本特点,体会从立体到 平面的转换,进而体会面和体之间的关系；学情分析 在前面的学习中,同学已经对正方体、长方体、圆柱等立体图形 有了肯定的熟悉,对于正方形、长方形、三角形、圆这四种平面图形 的名称也不生疏, 但是,同学对这四种平面图形的详细特点以及平面 图形和立体图形的关系仍不明确,为此,需要让同学通过动手操作,逐步感知这些平面图形的基本特点,体会面在体上；教学方法我借助长方体、正方体、三棱柱和圆柱四种立体图形,组织学 生在摸一摸、画一画、说一说等活动中熟悉长方形、正方形、三角形 和圆四种平面图形；教学目标1、同学在操作活动中,初步熟悉长方形、正方形、三角形和圆,体会面在体上；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、学习必备欢迎下载让同学进一步感受通过描一描、摸一摸、说一说等活动,图形的基本特点,初步培育同学的空间观念；3、在说一说、找一找的活动中, 培育同学观看才能和表达能 力,同时也让同学体会到长方形、正方形、三角形和圆在 生活中普遍存在,感受到数学与生活的亲密联系；重点难点重点：熟悉长方形、正方形、三角形和圆这四种平面图形；难点:懂得面和体之间的关系,体会面在体上,建立空间观念；教具学具教具：课件,长方体、正方体、圆柱、三棱柱（其中一个面可以拿 下）,磁铁；学具：长方体、正方体、圆柱、三棱柱 教学过程 一、 复习旧知 师：同学们,仍记得这几种图形的名子吗？（出示：长方体、正体、圆柱；）同学回答,课件展现；师：（出示三棱柱）这是我们的新伴侣,三棱柱；以前我们认 识了这些立体图形,今日我们连续在图形王国里探究秘密；（板书课 题：熟悉图形）二、 活动过程名师归纳总结 1、熟悉长方形、正方形、三角形、圆；第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（出示长方体）让同学观看长方体,从六个面中选一面,摸一 摸、画一画,初步感知长方形的外形,说一说长方形的特点；教具展 示从长方体上拿下的一个面, 并板书；课件演示从长方体上移下长方 形；（设计意图：同学直观感知面和体的关系,体会到面从体上来；通过 操作活动,初步感知长方形的基本特点； ）（出示正方体、三棱柱、圆柱）分别让同学通过操作活动,认 识正方形、三角形、圆这几种平面图形；2、找一找身边长方形、正方形、三角形、圆；师：找一找我们教室里, 哪里有今日我们刚刚熟悉的平面图形？生：黑板的面是长方形,电风扇的按钮是圆形等等；师:我们的生活中,这几件物体上有我们刚刚学过的平面图形吗？（师展现课件,同学边观看边说； ）三、 巩固练习,拓展延长；分一分,连一连；1、把不同大小、不同外形的图形放在一起,让同学辨认,依据平面图形的基本特点来进行分类、确的表象；2、数一数连线,帮忙同学建立四种平面图形正这一题是教材练一练中的最终一题,有肯定的难度, 它能很地锤炼同学的观看才能,我引导同学有序地数图形,以做到不重不漏；名师归纳总结 3、猜一猜第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载这一题能激发同学的奇怪心, 通过猜一猜, 加深同学对四种平 面图形的熟悉,巩固了每种图形的基本特点,同时,也提高了同学学 习数学的爱好；四、 课堂总结 同学们,这节课学会了什么？五、 作业 今日我们熟悉了长方形、正方形、三角形、圆,课后你们再 找一找哪些物体的表面上有这些平面图形？板书设计 熟悉图形长方形正方形三角形圆教学评判 这节课,老师从始到终都在引导同学学习,组织同学动手操 作,让同学在活动中探究新知,表达了老师以生为本的教学理念；老 师的教学符合儿童的认知规律,同学在老师的引领下,进行摸一摸、画一画、说一说、找一找 多种活动, 同学在玩中学, 教学成效很好；教后反思名师归纳总结 同学的体会和活动是他们学习空间与图形的基础,平面图形对第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一年级的学校生来说, 是比较抽象的,要想让他们熟悉这些几何图形,必需让他们亲自动手操作而获得；本节课,我借助长方体、 正方体、三棱柱和圆柱四种立体图形,组织同学摸一摸、画一画,在操作活动 中,同学充分感知长方形、正方形、三角形和圆的基本特点,再通过集体沟通, 说一说对每一个平面图形的特点,进一步加深了同学对平面图形的熟悉；同学的爱好深厚,积极性高,很简单地懂得并把握了四种平面图形的基本特点；教学联系实际, 让同学找一找身边物体表面上的长方形、正方 形、三角形和圆,同学热忱高涨,找到许多平面图形,感到很惊喜,感受到图形并不抽象, 它就在自己的身边, 激发了他们学习数学的兴 趣；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页
