2022年运用教育心理学分析教学中的一个案例.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载运用训练心理学分析教学中的一个案例- 高一新生活适应性心理辅导适应性主要是指个体在与环境的相互作用中,能否轻松地适应环境,并有效地发挥其身心机能的程度；适应性其实也可视不心理健康的程度,适应良好就称之为心理健康, 适应不良就可能导致各种心理疾病、心理障碍的产生；心理适应性训练的基本组成部分；心理适应性训练的目的在于预防范矫正心理和行为障碍,增强适应才能,保护心理健康；心理适应 性训练的内容和方法应当依据同学心理和行为反常的类型特点来选 择和实施；一、新环境的适应性辅导 新环境适应性的辅导包括对生活环境的熟识、生活内容的调整、生活方式的转变、 生活习惯的养成、 生活态度的形成以及合理应对心 理压力、心理冲突和苦恼等内容；第一,让同学感受到愉悦的心情；心理学家发觉,当人们进入一 个新的环境,会因生疏而感到紧急和担心全,甚至产生焦虑心情；学 期初,我向高一新同学进行英德一中的光荣传统训练,让悠久的历史、辉煌的办学成果、一流的师资、良好的学风、花园般的校内,去激发 新同学的骄傲感和愉悦感, 克服紧急焦虑心情, 积极实现新角色的转 化；增强同学适应新环境的自信心； 班主任对新同学的重视和关注能名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载激发其尽快适应新环境,争取新的表现；开学初,当我刚接到新生的 档案资料时, 就在第一时间为同学建立个人档案库,包括每一位新生 的学习情形、 家庭情形、中学时的表现和获奖情形、 个人的爱好爱好、抱负和抱负等等, 为班级治理工作的开展预备好第一手资料；开学后,班主任更要与同学们多接触,通过家访、电访和谈心等途径对他们的性格、心理状况等个人情形有更深化的明白,然后进行个性化的辅导；另外,我仍让同学自找同桌,让同学有志趣相投的合作伙伴,产生安 全感、开心感,进而增强适应新环境的自信心；让同学尽快熟识四周环境； 由于来自乡镇的新生较多, 他们对英 德城区的情形不怎么熟识, 对学校的环境也感到生疏； 为了让同学尽 快熟识四周环境,我收集相关资料,给同学介绍市区的城市特色、风 俗人情、交通布局等大致情形； 当然最重要的是具体介绍学校的基本 情形,包括学校重要建筑物的平面图,如办公室、试验室、体育馆、音乐室、图书馆、饭堂等重要设施,仍包括磁卡电话亭、洗手间、冷 热水的供水处、安全通道、楼梯口,以及学校邻近的道路、交通情形 和学校的作息时间等等, 让同学尽快适应新环境, 缓解因对环境生疏 而产生的焦虑,从而防止因此而耽搁同学和生活；营造优秀的班级文化, 增强同学的认同感和归属感；班级文化是 指班级成员认可且充分表达其思想、行动、言论的价值取向、思想导 向、行为准就和公共舆论的总和； 班级文化作为一种隐性的训练力气,表现出一个班级特殊的风貌和精神,是一个班级的灵魂所在, 具有凝取、约束、激励、同化的作用；通过班级文化建设,可以引导同学形名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载成正确的价值观, 培育同学高雅的志趣和良好的生活学习习惯,具有 强大的训练作用；新学期初,我以多种方式进行广泛的调查、座谈,明白情形,提 出班级精神,把班级精神物化为一段简洁的文字或一句口号,如“ 一 班就是一不一般” ,“ 众志成城,一班必胜” 等；在以后的班级治理的 工作中,通过主题班会和班级活动等方式,不断强化这种精神,弘扬 这种精神,让其深化人心,凝集合体、规范个人、促进进展；我仍让 同学誊写一些名人警句, 拿出自己的美术作品来布置课室；开创学习 园地,形成好学竞争的氛围；在除旧迎新之际,我让同学自主地设计 班级的布置方案,他们贴对联、挂灯笼,把每一位同学的新年心愿都 贴在“ 愿望树” 上,营造一种家的温馨,同学对班级更有归属感；二、学习心理适应性辅导（一）积极转变学习观念 随着学习目标提升, 学习任务的增加, 高一的新同学们可能都会 感觉到比初三时更累； 特别是本届高一实行新课程的改革,学习的范 围快速扩大,学习不只局限于教材和课堂；也不能光靠老师,更要求 同学有主动积极的态度； 假如同学仍旧依据旧的学习观念来学习,就 会导致学习上的不适应；我们学校教学的优良传统是“ 严、勤、活”,特别是一个“ 活”字,相当了得；既是活泼的活,又是敏捷的活；区分于“ 填鸭式” 的 教学观念,我们学校历来是遵循教学规律,没有硬性的加班加点,不 搞题海战术,疲惫战术,而是轻负担,重质量, “ 活教活学” ；学校要名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载求培育同学的学习才能, 让同学有摸索的时间和思维的空间自主地学 习,主动地探究,积极地实践；这种特殊的“ 活教活学”,既与新课 标的教学理念一样, 符合新课程改革的要求, 又有利于同学的可连续 进展,让同学终身受益；这个“ 活” 字仍包括“ 活动”；我们通过多种多样的活动来充实高中阶段的生活内容,如校本课程、讨论性学习、各种社团和艺术节、科技节、运动会、读书节、漫画节,既能培育学生各方面的素养, 又为同学供应锤炼各种才能的机会,奠定同学将来三十年的进展基础；为了让学校的优良传统快速在新生身上得到传承,我细心设计了“ 新学期,新挑战” 、“ 高中学习的隐秘” 等主题班会,就“ 高中阶段学习的重要性个人素养进展培育的战略性阶段,促进个人成材的关键时期” ；我仍让科任老师言传身教学校的“ 活”,找“ 过来人” 给同学传授体会,通过各种渠道渗透“ 活教活学” 的优良传统,让新同 学积极转变学习观念, 做好中学到高中的过渡连接, 迈出名校成材的 第一步；（二）学习方法的适应性调整 中学阶段, 课程难度不大, 而且中学任课老师常常会把教学内容 分析得既细致又透彻, 仍有徨的练习训练, 这样同学会觉得简单把握；到了高中,教学内容比中学要深、广、难；一节课下来,内容比中学时期多了许多,同学一时难以“ 消化”象无处着手；开设的课程又多,复习时好名师归纳总结 其实,随着学习阶段的提升和老师教法的转变,学习方法也应当第 4 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载随之转变；学习方法既有共性也有个性；共性主要表达在课堂上, 科任老师渗透学法的指导；我设计了“ 实话实说” 等主师班会,邀请数学、物 理、化学、地理、政治、历史等科任老师,依据各科的学科特点,学科才能的要求, 与同学进行面对面的互动沟通,让学情与教情得到充分的沟通； 这种面对面,公平沟通的形式相当受同学的欢迎,同学认 为特别实在；同学对高中阶段的学习以及各科的学习方法有了肯定的 明白；另外,我仍引导同学自行组织各科学习小组,有固定活动的时 间,设定主持人和探讨主题,让同学能在小组中思维碰撞,探究学习 问题、沟通学习方法,形成学习策略,迸发出聪明的火花；由于每个同学的情形不同, 学习的才能上有差异, 我仍实行了个 性化辅导策略；通过平常的观看、明白,以及数据的统计分析,不断 地完善每位同学个人档案；个性化的档案包括同学以往的学习情形,个人的爱好爱好, 各学科学习进展的情形, 藉此为同学供应个性化的 学习辅导；我仍在班上开创学习园地, 既有介绍英德一中的教学传统特色的专辑,也有新课程改革的动态和各科的学法指导,仍让同学自行组织和设计,展现同学的优秀作业, 张贴同学在学习上遇到的困难和问题,以及个人一些好的学习方法和学习策略,这样同学就有一个自我展示和沟通的空间,对新集体逐步产生归属感和认同感；（三）引导同学养成良好的学习习惯大部分同学认为中学学得好,只要跟着老师走就行； 中学的考试名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载测验题,一看就懂,都是平常老师讲透练熟的,而高中,课程内容之 广、课堂容量之大,复习时常常摸不着边或忙不过来,考试时题目好 像似曾相识,就是把握不大；的确,高中的学习不能光靠老师和书本或是课堂,这就要求班评估行引导同学养成良好的学习习惯；第一是学习时间的支配； 新学期初,我要求每一位同学都要制订个人的学习方案和作息时间,并让他 们依据个人的情形和条件, 不断调整,合理地支配好各科的学习时间；既要做到劳逸结全,又要善于利用“ 边角料” 时间；我仍做到个别辅 导、指导和督促相结合；其次,指导同学预习、听课、复习、作业也 相当重要；告知同学应立足课堂, 同时注意课前预习和课后准时复习,特别是要做好积存和阶段性的总结；为此,我特意组织了 <<你是怎样预习的 .>>、<<如何复习功课 >>、<<双休日该怎样过 .>>等主题班会 课,让同学明确落实各学习环节的重要性, 向同学讲授必要的训练学、心理学、方法学及脑科学等常识, 帮忙同学形成个人特色的学习策略,培育良好的学习习惯, 有效地缓解消弭同学学习和考试的焦虑,调整 好学习心情和心态；（四）引导同学的自我客观评判 学校里的佼佼 我们每一位同学在中学可能都是班里的顶尖人物,者；他们被同学敬重,被老师捧着,被亲朋好友宠着,因此内心有强 烈的优越感；但一上高中,在高手如林的环境下,假如不能准时调整 心态,就可能产生较大的心理落差,导致不客观的自我评判,进而影 响到学习和生活；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载因此,对同学情商的培育就显得尤为重要；我在班主任课上,进行了一系列关于“ 非智力因素培育” 的心理健康辅导,如“ 团结就是力气” 和“ 解读狼图腾 ” 培育团队精神, “ 金牌经理人讲座”加强同学的责任感,“ 感动中国视频录像”让同学学会感动,“ 怎样才是真正的伴侣” 如何处理人际关系,“ 考后小结” 如何面对胜利与挫折, “ 天生我才必有用” 客观评判自我等等辅 导活动；我特别注意引导同学对自我的客观评判,如向同学讲授“ 放 松训练” 以缓解紧急心态,介绍“ 自我示意法” 和“ 系统分析法”,帮忙同学解除颖惑和心理障碍； 通过主些辅导活动让同学对自我价值 有一个客观的熟识,学会悦纳自己,明确自身的责任,以积极、乐观 的态度来反入多姿多彩的高中生活；（五）人际关系的适应性辅导 每一位新同学都是由原先熟识的环境进入全新而又生疏的学校,运离了亲人、 往日的同学与伴侣； 由一个众星捧月的环境来到一个高 手如林的学校, 他们的心理或多或少都会感到换落和无助；有些同学 因在新的集体里没有交心的伴侣而产生一种孤独感；随着时间的适 移,新同学对新环境的新奇感、 奇怪心会逐步消逝,而产生怀旧感 这些情形的显现要求我们对同学进行准时的人际关系适应性辅导,疏 导同学的不良心态；对同学进行人际关系适应性辅导应以培育同学学会做人、学会生 存、学会关怀,学会负责的心理品质为中心,让同学学会处理各种关 系,如师生关系、与长辈的关系、同学关系、同伴关系、异性同学关名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载系,把握与不同对象交往的规范,通过心理健康训练课和班主任课,让同学学会交往技能,排除人际交往的冲突和障碍,缓解交往压力,同时,我们开展多种形式的班级活动,如“ 熟识你、我、他”,“ 我是 谁” ,“ 迎新友谊会” 、班级象棋竞赛活动,通过活动加强彼此的明白,形成新的人际交往圈；通过对新生进行系列新环境、学习和人际关系的适应性辅导,大部分同学都逐步适应了学校, 形成了自己的学习策略, 其中 70%以上 的同学学习成果上都有不同程度的进步,并且在校运会、科技节、年 级的体育竞赛中获得较好的成果；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页