2022年苏教版二年级水乡歌教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案21 水乡歌 其次课时 教案教材分析：本文是一首诗歌,歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒发了宠爱大自然、宠爱生活的思想感情；全诗有三个小节：第一小 节写水多,说明水乡的自然资源丰富；其次小节写船多,表现水乡 人民的勤劳；第三小节写歌多,说明水乡人民生活的幸福；诗歌抓住绿水清波、 白帆如云的特点, 给读者勾画出一幅鲜明、回环复 形象的水乡风光图； 诗歌每一小节的开头都采纳问答的形式,沓,琅琅上口；每一小节字数相等,句句压韵,富有鲜明的节奏感与 和谐的韵律美；学情分析：诗歌琅琅上口,同学非常宠爱,不少同学已经能娴熟背诵,教 学中主要是利用课件引导同学观看水乡美景,再专心品悟诗歌句子,感受其中富强意思和韵律的美, 让同学感受水乡秀丽的风光和水乡人 民的美好生活,激发他们宠爱大自然、宠爱生活的思想感情；教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；2、学会本课 8 个生字,两条绿线内的3 个字只识不写,熟悉2个偏旁,懂得由生字组成的词语；3、让同学感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他 们宠爱大自然、宠爱生活的思想感情；学问与才能：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文；2、学会本课生字、 其中绿色通道里的字只识不写, 熟悉新偏旁,懂得由生字组成的词语；3、能使同学懂得课文中什么是景, 什么是情,为何要情形交融,又是如何交融的；过程与方法：1、教学中留意师生互动, 留意创设情境, 让同学在情境中学习；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、让同学有感情的朗读课文,在读中感知,在读中懂得,在读 中感悟,并留意指导同学有感情的朗读的方法；3、课后搜集一歌颂祖国大好山河和幸福生活的诗歌,举办一次 诗歌朗诵会；情感态度与价值观：让同学感受水乡秀丽的风光和美好的生活,激发他们宠爱大自 然、宠爱生活的思想感情；第一课时简案名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次课时课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；2、学会本课 8 个生字,两条绿线内的3 个字只识不写,熟悉2个偏旁,懂得由生字组成的词语；3、让同学感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们宠爱大自然、宠爱生活的思想感情；重点：1、学会本课的生字,读准字音,正确书写；2、通过朗读,明白内容,体会水乡的特点；难点：让同学感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们宠爱大自然、宠爱生活的思想感情；教学预备：老师：阴影资料,投影仪；同学：有关江南水乡的资料；教学过程：一、创设情境,复习导入1同学们今日这节课,我们连续学习（同学齐声回答水乡歌）；上节课我们熟读了课文,大家知道这首诗歌描写了水乡的哪三多呢？（同学齐声回答,水多、船多、歌多）是呀,水乡的水多、船多、歌多,它就像一幅流淌的水墨画慢慢的流入我们的眼底,真是美不胜收啊！2学习课文之前,老师仍想检验一下大家仍认不熟悉我们的生词宝宝（两组开小火车,全班读,老师任意指词全班认读）千条渠 荡清波 千只船 万只驳白帆 飘满 湖面 连 咱同学们的记性真好,都记住了；我要夸奖全班 . 二、学习第一节名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1下面我们就来学习第一节, 课文是怎样描写水乡的水多的呢？现在请大家自由读一读第一段想一想：你认为有哪些词语让我们感受到了水乡的水很多很多呢？并用铅笔画下这些词语；开头吧！（老师巡察）2谁来说一说从哪些词语可以看出水乡的水多？（点击课件：水多）指名同学汇报（千条渠万条河 一个连一个处处）（1）同学们很会读书；那当你读到这些词语的时候,你的眼前 似乎看到了什么？（2）是呀,当你眼前显现这些画面时,心情怎样？（兴奋 喜 悦 ）那能不能试着把你心里所想象到的读出来呢？读一下 指名读）（让同学试着自由（3）师边放图片一边描述：同学们 , 你们瞧 , 千万条小河和水渠遍布了水乡的每一个角落 , 潺潺的河水从房屋中间慢慢流过 , 人们撑着小船就可以在水乡的大街小巷四处游走 , 这里的水可真- 生: 多啊. （4）师: 水乡水汪汪的一片,处处是绿水清波,谁来读好它？（指名读）3. 感受水的美1 这水是什么样的？老师也想读一读,老师读的时候请小伴侣们想象一下,你的眼前显现了怎样的画面？老师读：处处绿水荡清波（PPT放映处处绿水荡清波的图片）你感觉到了吗？水乡的水是那么的绿那么的清那么的美；（2）师：是呀！来到水乡,看到河渠纵横交叉,池塘一个连一个,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案来到小池塘边, 踮起脚尖儿,你会发觉 - （出示：池塘的水真（）,都可以观察（）；（指名同学读这句）（3）师: 那就请你来读一读这清清的水！ （同学读：处处绿水荡清波）（4）师：是啊这里的水清亮见底,又多又美. -男同（5）师: 看到这样多这样美的水 , 我们情不自禁的发出称赞学读: 处处绿水荡清波 ；水中仍倒映着蓝天白云 , 绿水小草 , 我们情不 自禁的发出感叹 女同学读 : 处处绿水荡清波 （6）师：水乡的水多么让人心驰神往呀！拿起书我们一起读读第一 段吧（生：拿起书读第一段）过渡：水多了船作为人们出行、劳作的交通工具,船自然也就多了；三、学习其次节 1. 感受船多（1）师：学习这一段老师想请一个同学来给大家读一读,读的同学 要读出船多的感觉来, 听的同学要边听边想想： 哪些词语可以读出船 很多呢？（同学读）同学汇报：千只万只白帆片片飘满（老师相机说明什么是驳？驳本身没有动力装置,推着行驶的一种船；）它是由拖轮拉着或（2）师：是呀！这是怎样的一副画面呀！请大家闭上眼睛纵情的想一想,现在我们就来到了水乡碧绿的湖面上,出现在我们眼前的是 -（老师范读：千只船,万只驳 白帆片片像云朵,飘满湖面飘满河）睁开眼睛,听了老师的描画,你刚才看到了什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（同学说到船很多的时候,老师相机指导：水乡不但有渔船,驳船,仍有货船和游船,发挥想象想一下,水乡人坐着这些船干什么去了？）同学回答；（3）出示图片和填空：他们有的（）,有的（）,仍有的（）；（4）师：水乡人民乘着船儿每天早出晚归,为幸福的生活而劳碌,你来夸夸他们！（出示：水乡人民真（）；预设：勤劳）（5）师：是啊. 正是这劳碌的生活给勤劳的水乡人带来了富有的生活；（6）师：在这一节里“ 白帆片片像云朵” 这句话它是一个比如句；比如是一种常用的修辞手法, 就是把一个物体或人比如成另外一个物 体,这样就叫比如；例如这里就把“ 白帆” 比作“ 白云”；我们来看一看,白帆和白云有什么相像之处呢？生：它们都是白色的,他们都会飘动 师：对的,一片片的白帆轻巧的漂浮在水面上,远远的看上去就 似乎白云飘在天空中一样；仿照白帆片片像云朵, 大家也可以轻松的写两个句子,不信可以试一下：荷叶圆圆像（）小桥弯弯像（）（7）师 : 好啦！带着对水乡的宠爱之情我们再读一读这一段吧 . （指 名读）（8）过渡：漂亮富有的水乡,这里不但水多、船多而且歌也多；下 面我们就来学习第三节；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三学习第三节名师精编优秀教案（1）师：请同学们轻声读一读课文的第三段；读后质疑：什么是新生活？新生活能唱吗？歌怎么能装在箩里呢？（2）师：生活是什么意思大家都明白,在生活前面加上一个新字,说明生活怎么样？（生活过得很好）（3）师：你从哪儿可以看出水乡人民生活过得很好呢？可以读一读 其次段的文字,想一想！ （老师给同学摸索的时间）（预设：船很多很劳碌他们忙着打渔,打了很多鱼然后可以卖鱼,卖了很多钱,有了钱生活就过的好了）（4）师引导：是啊,说不定水乡人现在住的是楼房,用上了电脑,开起了汽车,；说明生活富有了；渔民的衣食住行都发生了很大的变化,日子越过越红火,这就是- （生：新生活）（5）师：新生活能唱吗？ 假如同学说不出来,老师就引导一下吧 （预设：唱不但是唱歌而且是颂扬, 夸奖的意思）（相机板书：唱歌 赞扬）（6）那么歌声怎么能装进箩筐里呢？认真想一想预设：装鱼虾的时候在渔民们在唱歌 虾也装进了渔民们的歌声；,所以装进箩筐里的不但是鱼（7）师：他们唱的歌多吗？用文中的句子回答！（千首万首一箩又一箩）（出示一张丰收的图片）（8）同学们想不想听听水乡人民在唱什么？（想）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案同学们精妙悦耳的音乐不但能给我带来美的享受,让我们的心情变得愉悦,音乐里的歌词仍能告知我们他们在唱歌什么；接下来请小伴侣 们认真观赏歌曲 太湖美；听完后,告知老师,太湖美在哪里？ （老 师播放音乐）（8）师总结：瞧！鱼虾满筐,人们的日子一天过得比一天好,这一 张张展露的笑容,这一阵阵欢乐的歌声,传遍了风景如画的水乡；（9）师：谁来唱起这又多又甜蜜的幸福之歌 .（指名读）四、学习生字装、箩 五、熟读成诵 升华主题 1师：水乡的水悄悄地流,水乡的船轻轻地飘,水乡的歌美美地唱；让我们来夸夸水乡, 夸夸水乡人民的新生活； 老师为你们配上音乐想 看书的就看书读,不想看书的我们就背一背 . 2 读课题师: 在这歌声中 , 我们感到了水乡的漂亮和富有, 读 水乡歌 在这歌声中 , 仍表达了我们对水乡幸福生活的歌颂和颂扬 , （指着板书）再读 - 水乡歌 六、自主迁移,以读促写1师：是的 , 水乡值得歌颂和颂扬的仍有很多很多 师: 你看到了什么 . （板书：桥、荷花、）, 看. 放图片 2师：现在老师就请同学们当当小诗人 , 挑选一种宠爱的景物自由的 说一说出示：水乡什么多？_多,名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案千_,万 _,_；老师相机指导 六. 总结全文 课后延长：师：游玩了水乡, 小伴侣们觉得我们的家乡昆明有什么值得歌颂和赞美的 . 出示作业 : 课外搜集一些歌颂家乡的诗歌 一次诗歌朗诵会 , 好吗. , 阅读课上我们举办师：伴着精妙的歌声,我们的水乡之旅终止了,信任水乡的美景会永远留在你我的记忆中；现在我们就随着好听的歌曲走出教室 , 好吗. 下课 板书设计 : 21 水乡歌唱歌 颂扬名师归纳总结 水多漂亮第 9 页,共 9 页船富有歌幸福- - - - - - -