2022年高一化学重要的有机化合物.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神第三章 重要的有机化合物第一节 熟识有机化合物一教材分析（）学问脉络有机物是人类赖以生存的重要物质基础,它们的开发利用大大的提高了人类的生活质量并且转变了人类的生活方式；在中学已有的个别有机化合物的初步概念的基础上,本节进一步了解有机化学的争论范畴、进展过程以及对科研、生产、生活、环境的重要作用；进一步把握有机化合物的典型性质和有机化合物基础学问利用已有的原子结构和化学键的学问明白有机化合物的性质与结构的关系,明白有机化合物多样性的缘由；熟识生活中接触到的高分子材料以及环境与化学的关系（二）学问框架有机化合物（几千万种）有机化合物的性质多样 有机化合物大结构多样甲烷甲烷的性质 甲烷的分子结构氧化反应取代反应碳的原子结构碳的成键特点同系物 同分异构体名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神（三）新教材的主要特点：本节教材表达了“ 从生活到化学,从化学到社会” 的熟识逐步深化的过程；从 培育同学终身进展所必备的学问和才能动身,新教材较旧教材更符合学问的逻 辑关系,同时注意同学的才能培育；二教学目标（一）学问与技能目标明白有机化合物的性质特点、结构特点与多样性的关系名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神通过观看试验把握甲烷的性质、取代反应；把握同分异构现象以及简洁的命名规律初步培育同学空间想像才能（二）过程与方法目标1、通过引导同学对自己熟识的种类不同的有机物的分析,让他们学会怎样从中归纳、总结有机化合物性质的一般规律；2、通过“ 迁移· 应用”、“ 沟通· 研讨”、“ 活动· 探究” 等活动,提高同学分析、联想、类比、迁移以及概括的才能；（三）情感态度与价值观目的1、通过“ 迁移· 应用”、“ 沟通· 研讨”、“ 活动· 探究” 活动,激发同学探究未知学问的爱好,让他们享受到探究未知世界的乐趣；2、通过用模型组装有机分子的实践活动,培育同学严谨仔细的科学态度和探究精神；三 教学重点和难点甲烷的性质、有机物结构的多样性 四、教学预备老师预备1、 教学媒体、课件；2、 编制“ 活动· 探究” 活动报告及评判表；五、教学方法 问题推动法、试验探究法 六、课时支配 3 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神七、教学过程 第一课时 熟识有机化合物 教学预备 同学：预习教材第一节第一部分（60 页-62 页）；要求提前预备一种有机材料明白它的性质、用途并向同学做介绍；老师：要求对同学可能找到的材料做到充分考虑；适当的补充试验,例如溶解性、受热 时状态变化等,有利于同学进行归纳、总结；教学过程（一）同学活动“ 联想 质疑”问题：你熟识的有机物是什么？它有什么性质？什么用途？这个问题由同学充分争论、发言；介绍生活中接触到的有机物 争论： 1、哪些是有机物的共同性质？2、从溶解性、耐热性、可燃性、电离性等五个方面比较无机物有哪些区分？3、争论有机物的性质用到哪些方法？演示试验：归纳：有机物性质特点 大多数有机物：、难溶于水易溶于有机溶剂；、易燃烧；、大多数是非电解质,难电离；、熔点低,易熔化；、反应慢、反应复杂、副反应多；（二） 师生共同活动“ 观看 摸索”（能进行同学探究试验更好）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神以甲烷为例进一步争论有机物的性质 1、 完成书中试验 1、试验 2；2、 按小组争论、记录试验现象；3、 归纳甲烷的性质；（1）可燃性（2）取代反应 甲烷的结构特点：阅读 63 页学问点击 有机化合物的结构特点 其次课时 教学预备同学：预习教材第一节其次部分（63 页-65 页）；用球棍模型组合丁烷分子,体会有机物的样性；老师：教学媒体、课件；教学过程（一）阅读 63 页工具栏,由同学写出甲烷的结构式、甲烷的结构简式；（二）进行“ 活动与探究”（1） 动手组合乙烷、丙烷、丁烷的结构模型,写出它们的结构式、结构简式；给烷烃的概念,找烷烃的通式；（2） 阅读 64 页学问支持,让同学发觉问题,当碳原子数较多时组合方式不只一种,碳原子数越多,可能的结构越多；带着疑问进入下面的争论；（三）有机物的命名和同分异构现象可以依据同学情形,掌握深度；总结有机化合物的结构特点： （1）原子之间共价键相连；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神（2）碳原子之间可以连成链状或环状；（3）碳原子与碳原子之间可以是单键、双键、三键；（4）分子式相同时,可以显现多种结构；第三课时 概括与整合教学预备同学预备：书上及练习册上的有关练习,老师预备：课件（命名练习题、同分异构体书写规律）名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页
