2022年翻越大雪山西师版小学语文六年级下册教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案教学目标1 学会本课生字；2 能正确、流利、有感情地朗读课文,懂得课文内容,体会红军战士坚强的意志、坚强不拔的毅力以及勇敢无畏的革命精神；3 学习作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法；教学设计一、引入新课,揭示课题1. 介绍长征；2.看图说感受（夹金山图片）板书课题：翻越大雪山；从课题中,你看出了什么？面对重重困难二、初读课文,整体感知1 同学自读课文,自同学字词,明白课文内容；老师提示重点字词的读音及书写；戳：读音 chu ,留意“ 羽” 字头的变化；踉跄：读音 liàn qiàn ；2 想想课文的主要内容,并在自己感受深的地方作上批注；3 检查自学成效,指名说感受；三、感受雪山环境的险恶名师归纳总结 （一）学习课文第1、2 段；第 1 页,共 4 页1读课文第 1、2 段,勾画出写雪山特点的语句；2引导同学概括大雪山的特点；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案3 体会天气的变幻莫测；引导同学摸索这段环境描写的作用；雪山环境的险恶,从侧面表现出红军面对困难, 无所恐惧的精神；（二）学习课文第 3、4 段；1 红军从江西动身,已经整整八个月了,他们现在又是怎样的情形呢？自由读课文第3 段,勾画出相关的语句；2 汇报勾画的内容；3 这样的队伍翻越这样的雪山,可能会显现哪些情形？4 面对险恶的环境,面对重重困难,红军将士的态度是齐读第 4 段；你从感叹号中悟出了什么？（态度坚决、毫不徘徊）该怎样读？引导同学读 3、4 段；四、感受红军的无畏精神（一）学习第 5 段；1 红军在翻越大雪山过程中第一遇到了什么困难？他们是怎样克服的？默读课文第5 段,在相应的句子下作上记号；2 汇报沟通；引导同学抓住环境描写的句子“ 一到山脚 处处都是雪,雪,雪； ” “ 这里的地势 摔下雪壁； ” 体会环境的险 恶；作者不惜笔墨着力进行环境描写用意何在？面对险恶的环境,红 军战士怎么做的？这些险恶的环境与 “ 被救出来的人, 拍拍身上的雪块, 系好鞋带,又归队连续前进；” 形成了鲜明的对比,从中你感受到了什么？名师归纳总结 3引导朗读,读出自己的体会；第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案（二）学习第 6 段1 红军战士越往上爬面临的困难越大, “ 大家都拼尽全身力气” ,艰巨地前进,“ 拼尽” 可换成哪些词？为何用“ 拼尽” ？默读第6 段,并在相应的词句下作上记号；2 全班沟通；从“ 像被很多把尖刀割着”、“ 浑身哆嗦” 、“ 牙齿打颤” 体会天气冷到极点；从“ 头晕脑涨,呼吸困难”、“ 要是 就 ” 这些句子中体会红军将士迈步前进极端困难,并且随时都有生命危急, 所以大家都“ 拼尽” 全身力气,挑战极限,翻越雪山；3 引导朗读,并通过引读、结合插图或出现画面的方法引导 同学背诵本段；五、感受红军的革命情深 过渡：雪山无情,人有情；气候恶劣,但“ 人定胜天”！看吧,我们的红军战士是怎样用坚强的意志,山的！人间的真情去战胜那坚实的冰1 读 712 段,在你深受感动的地方作上批注；2 小组沟通阅读感受；3 全班沟通；从“ 一摸他的身子,已经冰凉了” 可看出,战士江良兰在生命的最终一刻,是忍耐着怎样的痛楚磨练在风雪里前进；从“ 指导员望着 心想 也要挪过山去；” 可看出他们患难与共,唇齿相依；他们不是亲人, 胜似亲人； 他们之间的友谊比山高,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案比海深；4 第 11 段中的省略号,省略了什么内容？绽开想象的翅膀,把 省略的内容补充完整；5 读 12 段中写景的句子,与前面写景的句子作比较,看看有什 么不同,你从中体会到什么？（感情颜色不同,烘托出红军战士战胜 自然,越过雪山的欢乐心情； ）六、感受成功的欢乐 红军成功会师,想象战士们会说些什么,做些什么？七、作业练习 1.结合课文内容,说说你在写作方法上有何收成；2.把你认为写得好的词句摘抄下来；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页