2022年重点高中生物必修一教学计划表.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 重点高中生物必修一教学方案表名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作者：日期：2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单县一中 2022-2022学年第一 学期教学教研工作方案年级：高一学 科 组：生物组备课组长：名师归纳总结 填表时间：201 5 年9 月6 日第 3 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、课内教学方案表学 情 分 析对同学的学问基础、基本才能、学习方法、学习习惯等进行分析； 1、从同学的学问基础看 为了适应义务训练的要求,中同学物教材通俗易懂,难度较小；而且中学 生物学科的学习在初一、初二年级就已经完成,初三一年显现了生物学科 的断层；因此,学习生物学科得从头开头；2、从同学的基本才能看 中同学物学科在目标向导上,特殊是情感学问猎取才能方面,把科学探究 提高到一个特别高的位置,留意探究过程,提倡体验过程,而不是特别注 重结果,有的内容甚至没有详细结果；而高中队学科学问体系的把握要求 比较高；不仅要求同学达到肯定的才能要求,同时仍必需把握肯定的学科 学问学科技能；所以高中老师往往要组织同学进行学问点的梳理,连成网 络,夯实生物学基础；3、从同学的学习方法和学习惯来看而且高一新生大进入高一在学习过程中将会显现许多与过去不同的地方,都自我感觉良好,认为自己能考上重点高中,说明自己在学习上有一套,中学怎么学高中就怎样学,这样远远是不够的；中同学物学问相对于高中 生物学问言简洁基础, 只需能记住就可以得高分, 而高中学问都是有深度,广度的,要学会融会贯穿,重视学问归纳；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教材分析包括对教材的总体综述、单元分析、教学重难点、高考考点以及要求同学对相 关学问点的把握程度的分析； 分子与细胞是的生物课程三个必修模块之一,必修是第一章走近细胞其次章 组成细胞的分子1 共有六章内容,分别第三章细胞的基本结构第四章细胞的物质输入与输出第五章细胞的能量供应与利用第六章细胞的生命历程1、学问目标的要求大多属于懂得水平,意在要求同学把握内在的规律关系,与 已有的学问建立联系,进行说明,推理,分析,拓展等；这既是教材深度和广 度的表达,也表达了内在的规律关系；2、重视科学的过程和方法；本模块列有试验9 个,探究 4 个,模型构建1 个,课外制作 1 个；其中试验和探究一方面紧扣同学的核心内容,另一方面涉及多 种方法和技能；所需仪器设备条件相对简洁,易于完成；全部试验和探究常有“ 案例” “ 提示” “ 争论” 等内容,以强化同学懂得科学过程；3、关注科学技术与社会的联系；本模块的详细内容中,表达关注科学技术与社会的联系的例子有 “ 干细胞争论进展与人类健康”“ 社会老龄化的相关问题”等；这表达了本模块设计工作者对培育同学的情感态度和价值观的重视；4、本模块的第五章,第六章内容是教学的重点内容,也是难点内容；同时仍是 高考的热点；这两章内容不仅对同学的学问要求高,才能要求更高；不仅要熟悉光合作用,呼吸作用和细胞分裂过程,同时仍要会分析问题说明问题,并能 学会图文转换；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学要求及主要教学措施针对学情、课标要求、教材重难点及高考要求提出教学过程中主要实行的教学 措施和方法； 1、依据学情,结合详细的教学内容,敏捷机动的采纳多种不同的教学策略和方法,课堂依据详细的内容可以尝试“ 问题驱动+小组合作沟通” 的教学模式,争取最高效的达成课程目标,并且留意与生活实际的联系；2、努力培育同学优良的学习习惯,诸如有疑必问的习惯,有错必纠的习惯,动 手试验的习惯,敢于质疑的习惯,练后反思的习惯等等；3、应用多媒体等现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课堂时效性和 教学质量,设计好课堂,写好教案,写好教学反思；4、激发同学的学习爱好,细心设计教学环节,加强情感态度和价值观训练；5、为探究性学习创设情境；例如,供应相关的图文信息资料数据,抑或是出现 生物标本,模型,生活环境,或者是从同学的生活体会,经受中提出探究性的问题；或者从社会关注的与生物学科相关的热点问题切入等等；6、勉励同学自己观看,摸索,提问,并在提出假设的基础上进行探究性的设计 和实施；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学进度表周次及日期教学内容“ 两案” 编写人员分工1（9.3-9.6）1.1 从生物圈到细胞2（9.7-9.13）1.2 细胞的多样性和统一性+习题3（9.14-9.20）2.1 元素和化合物 + 试验4（9.21-9.27）2.2 蛋白质 两课时 5（9.28-10.4）中秋节 +国庆节6（10.5-10.11） 2.3 核酸 + 2.4+2.5糖类,脂质,无机盐7（10.12-10.18） 3.1 细胞膜 +3.2 细胞器8（10.19-10.25） 3.2 细胞器 +3.3 细胞核9（10.26-11.1） 4.1 物质跨膜运输的实例试验10（ 11.2-11.8） 4.2 流淌镶嵌模型 +4.3 跨膜运输的方式+ 11（11.9-11.15） 期中考试12（11.16-11.22）5.1 酶（ 2 课时）13（11.23-11.29）5.2ATP+5.3 细胞呼吸（一）14（11.30-12.6） 5.3 细胞呼吸（二）+细胞呼吸（三）15（12.7-12.13） 5. 4光与光合作用（试验）+光合作用（一）16）5.4 光合作用（二）+（三）（12.14-12.2017（12.21-12.27） 段考18（ 12.28-1.3） 6.1 细胞增殖（一）+（二）19（ 1.4-1.10 ）6.1 细胞增殖试验 +6.2 细胞分化20（ 1.11-1.17） 6.3 细胞的癌变21（ 1.18-1.24） 备战期末22（ 1.24-1.31） 备战期末 +期末考试23 24 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、课外实践活动方案表时间内容目标形式及措施“ 尝试制作真核细胞模型” 是一般高中课标的形式：小组合作建构模型；详细要求；模型方法是高 措施：中课标和教材对同学提出 的高于中学水平的科学方1 分组 依据“ 组间同质,组内异质” 的原 就,老师将全班几个学习小组,对同学进第 七 、尝试制作真核细胞法和探究才能的要求,本行合作学习技能的培训；活动是同学建构的第一个2 材料 彩色橡皮泥、彩色卡纸、泡沫板、八周的三维结构模型模型,活动的重点是模型牙签、大头针（固定）、塑料袋、乒乓球、的设计、制作和评判；在 设计并制作细胞模型时,科学性、精确性应当是第 一位的,其次才是模型的 美观与否；空油桶、不同颜色、外形的种子或果实（如：绿豆、黄豆、枸杞、苹果、梨等）、火柴 棍、鸡蛋、剪刀、水彩笔、订书机、透亮 胶带、双面胶等；注：课外实践活动包括周末讲堂、学科竞赛、校外实践活动、科技创造制造活动等；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页
