2022年青岛版数学二年级下册第四单元万以内数的加减法集体备课.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神二年级第四单元万以内数的加减法（一）整理人 王洁 一、 第四单元教学内容在同学已经把握的列竖式运算两位数加减两位数的基础上 进行学习的,把握两位数加减两位数的口算,不仅在实际生活中 有用,而且是进一步学习相关运算的基础；二、 第四单元实化教学目标 1、能口算得数是百以内数的两位数加减法,能运算得数是千 以内数的三位数加减法,并会验算；2、能够结合详细情境进行加减法的估算,进一步领悟加减法 . 估算的基本方法 3、能够运用加减法的学问解决简洁的实际问题；三、 每课实化教学目标及评判方法设计 信息窗 1 口算两位数加减两位数 原虚化目标： 让同学经受小组合作,自主探究,查找算法,解决问题的过程,使其能够正确口算和在100 以内的两位数加减两位数的题目,体验算法的多样性；培育同学独立摸索与主动探究的 精神以及与同学积极合作的意识；体会数学与生活的紧密联系；研讨制定的实化目标：法；评判方法：能正确口算得数是百以内数的两位数加减1、在新授内容中,充分敬重同学的想法,勉励同学先独立思 考,用自己的方法运算,然后在每个学习小组内沟通方法,再向名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神全班同学汇报,并通过“ 仍有不同的算法吗” 激发同学的求异思 维来提倡算法多样化；2、做这道题时很多同学都喜爱用学过的两位数减一位数和两 位数减整十数的学问,把题中的一个两位数分成一个一位数和一 个整十数,用被减数依次减去的方法进行运算；3、谈话：刚才我们提出了很多问题,但有些仍没有解决；现 在我们也像蜜蜂王国里的小蜜蜂一样,小组同学分工合作,每人 做一道,看哪个小组能在最短的时间里最精确地做完这些题目；信息窗 2 三位数加减法（不进位不退位）的笔算,估算 原虚化目标：使同学能够在已有的学问基础上完成对新学问的探 讨学习,会正确的运算不进位和不退位的三位数加减法笔算；使 同学能够结合详细情境进行加减法的估算,培育估算意识；研讨制定的实化目标：会正确的运算不进位和不退位的三位数加减法笔算；能进行加减法估算,并能说明估算的过程,培育估算 意识,提高估算才能；评判方法：1、采纳“ 看图讲故事” 的活动,让同学绽开丰富的想象,可 以在好玩的情境中清楚地明白情境图中所包含的种种信息,激发 解决问题的爱好；2、结合情境图,由同学自主提问,使同学依据图中的信息,提出有价值的数学问题,培育同学的问题意识；同时在讨论几百 几十加减几百几十的笔算的算理时,放手让同学先用自己喜爱的 方法进行解答,给同学摸索的空间；把归纳方法的任务交给同学,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神如：我们刚才讨论的就是几百几十加减几百几十的笔算；大家认 为在进行笔算时需要留意什么？由同学总结需要留意的重点,效 果比老师强调要好；3、依据教学的需要,老师引导同学再来解决向北飞和向南飞 的蜜蜂一共有多少只？集体沟通并汇报：谁想把你的运算过程和 大家来说一说？信息窗 3、三位数加减法的笔算 原虚化目标 ：使同学把握包含有一次进位或退位的三位数加减法 的笔算的运算方法,并能正确进行运算；在尝摸索究的过程中养 成同学的独立摸索的好习惯；研讨制定的实化目标： ：使同学把握包含有一次进位或退位的三位 数加减法的笔算的运算方法,并能正确进行运算；评判方法：1、把本单元的“ 信息窗” 情境串联在一起；以同学喜爱的小 动物勤劳的小蜜蜂为素材,能够激发同学的学习爱好,提高学 习热忱,产生学习动力；2、谈话：认真观看,你发觉了什么？同学观看画面,充分表 达从画面上看到的信息；3、要解决的问题：果园到花园有多远？应当从图画中查找哪些有关的信息？你能把你找到的两个信息与小蜜蜂的问题连起来 说一说吗？（同位相互说）信息窗 4 加减法的验算 原虚化目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神在探究验算方法的过程中,初步形成归纳、整理学问的才能,逐步养成认真检查认真验算的良好学习习惯；结合详细情境,探 索把握不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法；通过 自主探究、合作沟通,感受学习数学的欢乐,增强学习数学的自 信心和胜利感；研讨制定的实化目标：数的验算方法；评判方法：把握不连续进位、退位的三位数加减三位1、本信息窗情境图连续的是发生在蜜蜂王国里的故事,用孩子们感爱好的故事话题导入情境,能够快速吸引住同学的留意力,引发他们学习的爱好,自然地投入到“ 国王查帐” 这一情境中来；2、扮演小小检查员,对于二年级的孩子来说,就像是在玩过 家家似的嬉戏,感觉会很轻松,在这样一种氛围中同学的参加积 极性也会高涨,学习成效就更不用说了；但要留意老师的语言要 有激情,才能更好地调动同学的心情；3、闯关练习有层次的递进；以必答题的形式显现且每个人都 有任务,能使老师更全面地明白同学对学问点的把握情形,准时 查漏补缺,有针对性地进行学问巩固；同时以小组竞赛的形式出 现能激起同学的参加热忱；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页
